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《學(xué)會(huì)知性閱讀，提高閱讀能力》讀后感
《學(xué)會(huì)知性閱讀，提高閱讀能力》讀后感 符漢忠 文章第二段介紹感性閱讀和知性閱讀的特性與最終的閱讀效果。感性閱讀和知性閱讀是兩個(gè)層次閱讀層次的閱讀，知性閱讀絕對(duì)的凌駕于感性閱讀，就算再好的感性閱讀也比不上初等的知性閱讀。知性閱讀時(shí)穿過表層看核心，而感性閱讀則是瀏覽表層之物。本段主要在于介紹兩種閱讀方式，和解釋他們之間的優(yōu)劣性。感性閱讀是一種單方面的接受過程，而知性閱讀則是在交流、探討的過程中接受。 文章第三段講解感性閱讀的形成和閱讀。感性閱讀者閱讀時(shí)，總是從自身的主管思維出發(fā)，根據(jù)自己的思維去閱讀，閱讀時(shí)接受的信息則都是根據(jù)自己的好惡出發(fā)。而不是針對(duì)閱讀的本質(zhì)出發(fā)，而當(dāng)不經(jīng)意間閱讀到了有挑戰(zhàn)自身的書籍時(shí)，很多都會(huì)在不經(jīng)思考的第一時(shí)間否定或者產(chǎn)生厭煩感。這會(huì)不自覺的將閱讀感性化。感性閱讀大多是有不經(jīng)過訓(xùn)練的閱讀形成的，他們對(duì)閱讀本身并不了解。 文章第四段主講知性閱讀和與感性閱讀的對(duì)比。知性閱讀者是會(huì)思考反思的閱讀，而不是只憑自身一味的感覺閱讀，知性閱讀者在閱讀時(shí)不會(huì)把自身的思維和主觀思想帶入閱讀內(nèi)容。知性閱讀需要把自身完全當(dāng)成一個(gè)無知者來閱讀，知性閱讀者就好比是第三者的局外人一樣，他要不帶任何主觀的情緒閱讀。知性閱讀是在不斷地深化、攀登，不像感性閱讀永遠(yuǎn)只能在原地轉(zhuǎn)圈。知性閱讀是有選擇性的取其精華，去其糟粕的閱讀，然后再有選擇性的與自身結(jié)合、存留。 文章第五、六段。感性閱讀是一種掌握表象閱讀的方式，這種閱讀方式是容易掌握的“方便之門”，但這種“方便之門”則是一種虛假的、暫時(shí)的“方便之門”。而對(duì)于知性閱讀一樣，雖然不易掌握，但卻比感性閱讀更有價(jià)值，知性閱讀是直指閱讀本質(zhì)，抓住核心問題。這就好比治病一樣，感性閱讀只是治標(biāo)，手痛治手、腳痛治腳。而知性閱讀則是直接治本。這是兩種本質(zhì)上的區(qū)別，而掌握知性閱讀才是一個(gè)真正的“方便之門”，并非投機(jī)取巧的“方便之門”。知性閱讀是在閱讀中提升理解力，是閱讀的起步基礎(chǔ)。 文章第八段。提高知性閱讀的一種方法是，在閱讀時(shí)進(jìn)行同時(shí)的大量摘抄，邊閱讀邊做筆記。這些記錄的筆記要永久性的保存，可以在平時(shí)或者再次閱讀時(shí)拿來溫習(xí)，而在實(shí)踐中也要能與閱讀的感悟相結(jié)合來反復(fù)思考。加深自身的理解力。這種閱讀積少成多，經(jīng)過許久的沉淀，就會(huì)成為閱讀者不可或缺的一部分，這是印在靈魂深處的閱讀理解力。 文章第九、十段。摘抄是知性閱讀理解力提升的最有效地一種方法，因?yàn)檎枰獙Ｗⅲ鴮Ｗ⒂质情喿x的必須條件。摘抄能更深的體會(huì)書本核心精華，能讓我們記住我們閱讀過的書本。但這也是一種枯燥的一種方式，所以要想一直持之以恒很難。但這種方式有需要反復(fù)練習(xí)，所以改變閱讀方式提升理解力并不是很輕松地。 文章第十二至十五段。在能更好的閱讀之后，在閱讀時(shí)就要掌握一本書的結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)，掌握書中的價(jià)值點(diǎn)。要在閱讀時(shí)寫下自己讀懂或者讀不懂得問題和疑惑。在與書籍交流時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、或者要聯(lián)系另外的書籍做思考比較。閱讀要習(xí)慣于做批注，批注能很好的直接體現(xiàn)出我們是否已經(jīng)把書本讀懂了。是真懂還是假懂，或者是表象的模糊懂。萬事開頭難，閱讀都是在開始的時(shí)候最受煎熬。但只要能走過這一段，就將迎來一片陽光和樂趣。達(dá)到這一步就不是在受閱讀的煎熬，而是在享受閱讀樂趣。 文章后四段。在閱讀時(shí)要知道自己為什么閱讀，目的又是什么，要有一個(gè)恒定的目標(biāo)。讀完后是否能為自己所用。閱讀的提升是一個(gè)長遠(yuǎn)的征程。它需要我們不懈的堅(jiān)持，這樣最后我們才能迎來一條閱讀的彩虹。 讀了這篇文章，最大的收獲就是區(qū)別出了什么事感性閱讀，什么是知性閱讀。而感性閱讀和知性閱讀的區(qū)別又在于哪里，他們的本質(zhì)又是什么？感性閱讀和知性閱讀這兩種閱讀方式對(duì)于不同的閱讀者或者是選擇者不同的閱讀方式對(duì)閱讀起著什么樣的結(jié)果。 感性閱讀知識(shí)快速的一種膚淺的閱讀方式，一個(gè)真正喜愛閱讀的人事不會(huì)選擇這種閱讀方式，也不可能選擇這種閱讀方式，因?yàn)檫@種感性閱讀根本就不能提高閱讀者的閱讀能力，不能提高閱讀者的理解力，也就是根本就是讀不懂這本書一樣。 知性閱讀則不然，因?yàn)檫@知性閱讀與感性閱讀有著本質(zhì)上的不同。知性閱讀能在閱讀上很快的抓住書本的本質(zhì)，也就是抓住所閱讀的核心內(nèi)容。知性閱讀之所以能有著與感性閱讀不同的本質(zhì)區(qū)別，就在于這知性閱讀是真正的用心在閱讀，把自身放在了閱讀當(dāng)中，所以知性閱讀也是一種閱讀鍛煉，隨著閱讀的增多，這能提高閱讀者的閱讀能力和理解力。也就是能把這本書看進(jìn)核心部分，而不像是感性閱讀那樣，只是表象的閱讀，“不求閱讀的閱讀”。 感性閱讀就好像是一種娛樂消遣的閱讀方式，所以閱讀起來許多閱讀者會(huì)感到這感性閱讀很容易上手，閱讀起來很輕松，其實(shí)背后的收獲有多少并不知道。而知性閱讀則是像一種學(xué)習(xí)型的閱讀，看起來這種閱讀很費(fèi)力，讀起來有多么的枯燥，但它的收獲卻是巨大的。它只是在還未適應(yīng)的前一階段感覺很難。而一旦掌握了以后就很輕松。一種使消遣性的娛樂閱讀，而一種是學(xué)習(xí)型的付出閱讀，所以往往大部分閱讀者都會(huì)選擇第一種。但這想要有收獲，哪就得有付出，知性閱讀雖然開始閱讀性很難掌握，但一旦掌握了以后，這巨大的收獲也不是這膚淺的感性閱讀所能比擬的。 學(xué)會(huì)知性閱讀是一個(gè)真正想讀書，做一個(gè)具備一定閱讀能力所必須學(xué)會(huì)的一種閱讀方式。也是第一步，也是最基礎(chǔ)，最為重要的一步。【《學(xué)會(huì)知性閱讀，提高閱讀能力》讀后感】相關(guān)文章：
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