《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感
張衛(wèi)紅寒假里，我讀了肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，給我上了關(guān)于、專業(yè)成長、人生幸福的一堂課，令我受益匪淺。
幸福是個極富有魅力和誘惑力的字眼，"生活和幸福原來就是一個東西，一切的追求，至少一切健全的所示都是對于幸福的追求"，如果問我身為"教師"，幸福是什么，那我覺得幸福是很渺茫：從教十幾年了，千變不離其中的教材已沒什么大的吸引力，一天到晚機械性的作業(yè)批改，感到枯燥乏味，同樣的內(nèi)容講解了多遍后學(xué)生仍不接受，另外，"教師"這個職業(yè)猶如站在風(fēng)口浪尖上，一點微薄的收入讓很多人眼紅，大家都在盯著你的一舉一動，衡量著你的師德是否能與你的工資相符。一點點越尺度的行為都會使你被各種輿論所淹沒，即便你的出發(fā)點是好的。談何幸福?
在讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書后，我的這種想法淡化了。教師是幸福的源泉，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，所以對教師而言，幸福更具有特殊的意義。
不錯，"心中有盼頭，手中有事做"，才是幸福的。教師的幸福來自教師的專業(yè)成長，蘇霍姆林斯基認為："如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來。"
在我們的專業(yè)成長中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是"接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越"，用積極的心態(tài)來看待世界，即使我們看的不得其實，也有積極的一面。"生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。"，有了良好的專業(yè)心態(tài)，教師的專業(yè)知識就是教師的"知識之桶"，是教師從事教育、教堂工作的前提條件。對教師的教育工作進行分類，了解其結(jié)構(gòu)，對于教師的教育工作是非常重要的。另外每天再給自己留一點時間閱讀，與偉人、名人對話，提升自己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無窮的幸福。這時的我們才會真正感到幸福。
在課堂中我們會得到幸福。因為只有在教學(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個教師的真正價值，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高，這樣才會有成功之感。
在學(xué)生中我們尋找幸福。雖然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走著，但我們不得不承認學(xué)生的進步，但我知道，這就是學(xué)生，畢竟還是個孩子，孩子怎能不犯錯?在犯錯中學(xué)生長大，在我們的理解和教育中成長，讓我們在自己的寬容和成功中幸福。
一位教師在其博客上寫道："在我兩年的教學(xué)生涯中，深深體驗到了作為一名教師的幸福。當我全身心地投人到教學(xué)工作中，每個孩子都吸引著我，我對工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時間，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的孩子成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我漸漸的發(fā)現(xiàn)，知識得到不斷充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。"這正是我們大多數(shù)教師幸福的感受。遠離教師職業(yè)倦怠，讓更多的教師走上幸福之路。
【《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感】相關(guān)文章：
教師幸福人生與專業(yè)成長心得體會04-06
教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感02-04
教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感（精選14篇）08-27
《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀書心得（通用11篇）01-01
教師專業(yè)成長心得02-22
教師個人專業(yè)成長心得03-22
教師專業(yè)成長計劃09-01
教師個人專業(yè)成長計劃09-01
教師專業(yè)成長個人總結(jié)08-11