- 相關(guān)推薦
《這樣教書不累人》讀后感（二）(老井小學(xué) 陳惠琴)
《這樣教書不累人》讀后感（二） ——教師應(yīng)尊重和舍得學(xué)生不需要的 老井小學(xué) 陳惠琴 《這樣教書不累人》中有這樣一則小故事： 一天，一位富豪和朋友在酒店小聚，酒店老板頻頻上前敬酒。事后，一個(gè)小伙子叫住了老板：“他們不會(huì)再來(lái)這里吃飯了！”之后，那位富豪真的再也沒(méi)來(lái)過(guò)。 小伙子問(wèn)滿臉疑惑的酒店老板：“你認(rèn)為做生意最重要的是什么？” “當(dāng)然是盡量滿足客人的需要啊�！崩习逭f(shuō)。 “說(shuō)的很對(duì)。但你有沒(méi)有想過(guò)，客人們的需要當(dāng)中，有一種需要叫做‘不需要’？你只知道客人需要什么，卻不知道客人不需要什么。了解客人不需要什么與了解客人需要什么一樣重要�！毙』镒永^續(xù)說(shuō):“你們一見(jiàn)到有身份有地位的人就不斷去敬酒，但他們是來(lái)參加他們自己的聚會(huì)的，而不是來(lái)接受你的敬酒的，你去敬酒實(shí)際上是在打擾他們，這絕不是他們需要的。” 這則小故事告訴我們，同樣道理，在教育教學(xué)中，教師了解學(xué)生不需要什么和了解學(xué)生需要什么同樣重要，教師如果不厭其煩地硬是要給予學(xué)生不需要甚至反感的東西，最終可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師越來(lái)越厭惡與疏遠(yuǎn)。 例如，不了解學(xué)生是否掌握了知識(shí)而硬是大講特講；不了解學(xué)生是否喜歡活動(dòng)而硬是讓學(xué)生成為“角色”；不了解學(xué)生是否需要合作而硬給學(xué)生拉來(lái)“伙伴”……于是，教師無(wú)微不至的的教學(xué)“服務(wù)”就難以獲得學(xué)生的心服。因此，教師就應(yīng)多多了解學(xué)生的需要和不需要，最大限度地去尊重學(xué)生的需要，并應(yīng)舍得學(xué)生的不需要。因?yàn)椋行У亟虒W(xué)往往很簡(jiǎn)單，就是必需的一個(gè)不少，沒(méi)用的一個(gè)不多。【《這樣教書不累人》讀后感二(老井小學(xué) 陳惠琴)】相關(guān)文章：
這樣教書不累人》讀后感磁小江三峰04-28
讀不跪著教書后感02-29
《不跪著教書》讀書筆記12-10
不跪著教書心得體會(huì)08-28
不跪著教書讀后感03-28
《不跪著教書》讀后感04-30
《不跪著教書》讀后感01-12
代人聽(tīng)琴二首,代人聽(tīng)琴二首趙嘏,代人聽(tīng)琴二首的意思,代人聽(tīng)琴二首賞析 -詩(shī)詞大全03-13
讀《不跪著教書》有感05-31
不跪著教書讀書心得09-02