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平凡之中愛(ài)之歌-《新愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-04-25 08:16:19 讀后感 我要投稿
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平凡之中愛(ài)之歌-《新愛(ài)的教育》讀后感

“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn);這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉……年年歲歲,春去秋來(lái),郭老師不是名師,也不是專家,而是一位普普通通的老師,用自己的心血和汗水演繹了一曲無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)之歌! 當(dāng)我多次翻閱《新愛(ài)的教育》這本書時(shí),書中的這句話讓我深深感受到郭老師是一位的純樸、原生態(tài)的好老師。那就是“做老師的不當(dāng)班主任,就像魚兒離了水,鳥兒離了林一樣,一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有!惫蠋煵皇敲麕,也不是專家,而是一位普普通通的老師,但他在教學(xué)工作中給人的愛(ài)是驚天動(dòng)地、震撼人心。這本書的封面上寫著這樣一句話:最平凡的其實(shí)最感人;最容易被我們忽略的,往往最撼人心魄。到底有多感人,多撼人心魄呢? 一 故事重現(xiàn) 書中記敘了郭老師在五十多歲的時(shí)候調(diào)回城里的一個(gè)中學(xué),擔(dān)任初一(6)班的班主任,原來(lái)這個(gè)班的班主任是剛畢業(yè)分配的一位年輕教師,教學(xué)沒(méi)經(jīng)驗(yàn),又因?yàn)闆](méi)和女朋友分配到一起,把個(gè)班給耽誤了。對(duì)于這個(gè)差班,郭老師接手后,第一周以課堂為突破口,贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。緊接著郭老師用愛(ài)心喚起每一位學(xué)生,特別是對(duì)于班中的調(diào)皮生,舉行班委會(huì),總結(jié)會(huì),獎(jiǎng)模會(huì)等進(jìn)行即時(shí)教育,因材施教,幫貧結(jié)隊(duì)。就這樣郭老師不辭勞苦,為了學(xué)生的進(jìn)步,還經(jīng)常奔波于家訪的路上,才知道孩子們的調(diào)皮,學(xué)習(xí)的不努力,大都來(lái)自家庭環(huán)境的關(guān)系,經(jīng)過(guò)郭老師的耐心與家長(zhǎng)交流,半個(gè)學(xué)期來(lái),學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了,班集體和諧了。在期末考試中,六班取得了年級(jí)第三名的好成績(jī)!耙环指牛环质斋@”,可是郭老師因胃病發(fā)作,被送進(jìn)了醫(yī)院,病魔奪去了他的身體健康,使他不得不離開他所鐘愛(ài)的教學(xué)工作,不得不離開他全身愛(ài)著的須臾不能離開的學(xué)生。 二 撼人心魄 班上像劉金龍這樣的問(wèn)題學(xué)生很多,郭老師有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子們的心,不管是多調(diào)皮的學(xué)生,犯了多么嚴(yán)重的問(wèn)題,他都不會(huì)講一句粗話。唯一的一次就是對(duì)劉金龍說(shuō)了幾句重話,可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉,并且保證以后絕對(duì)不講粗話。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。因?yàn)樗X(jué)得孩子也有自尊心,只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán),孩子才會(huì)相信你。其次,分不開的還有郭老師的耐心。既然是問(wèn)題學(xué)生,不可能一下子解決問(wèn)題,今天好了,明天又犯事了,這是常有的事。可是郭老師不急不躁,每次有問(wèn)題都是耐心解決。 在暑假中,郭老師到“差生“李浩家檢查他的暑假作業(yè)。李浩的作業(yè)純屬應(yīng)付,郭老師看后,對(duì)他進(jìn)行一次解剖麻雀。數(shù)學(xué)上做錯(cuò)的題有的讓他自己想,有的從旁引導(dǎo);語(yǔ)文上幫他改寫日記,指點(diǎn)迷津,使李浩有了信心,漸漸地養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同樣去劉金龍、劉麗麗、于小明、孫娜家……對(duì)于這些自由任性反復(fù)無(wú)常的學(xué)生,郭老師用他的耐心幫著、扶著,鼓勵(lì)著、引導(dǎo)著他們。就是這么一些“朽木不可雕”的浪子,在郭老師的循循善誘下,一學(xué)期后,他的成績(jī)由不及格到及格,甚至能考七十分以上。 三 點(diǎn)滴啟示 每個(gè)班級(jí)都存在著成績(jī)差的孩子,不僅成績(jī)差,而且調(diào)皮得要命。只要一提到這群孩子,做班主任的就會(huì)直搖頭,直接讓他們坐冷板凳,只要不影響課堂紀(jì)律,隨便他們做什么都沒(méi)有關(guān)系。我們班也不例外,而且差生特別多,所以也曾一直抱怨。剛開始還會(huì)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別課外輔導(dǎo),但是看他們學(xué)習(xí)得實(shí)在吃力,自己教得也吃力,就放棄了,而且是心安理得的,因?yàn)樽约菏潜M力了,而這群孩子也實(shí)在是太笨。但是看了郭老師的日志后,我明白,差生并不是與生俱來(lái)的,他們也有學(xué)習(xí)的能力,只不過(guò)是因?yàn)椴槐恢匾,更或是輕視,差生的帽子一旦戴上,讓他們沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不再相信自己,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越差。那么是不是一旦成為差生,就永遠(yuǎn)是差生了呢?不,不是的。 讀著這本書時(shí),我不禁發(fā)出感慨,老革命精神在郭老師的工作、生活上燃燒啊,真是一位吃苦耐勞、不講究功利的好老師,好班主任呀。讀著書中的一篇篇日記,一件件平常的而又瑣碎的事。 是的,作為一位班主任老師,我們首先要樂(lè)在其中,班級(jí)中每一孩子的一言一行,都值得老師去關(guān)注,去深思,去教育,不能用一個(gè)字“好”或“差”對(duì)學(xué)生定型,學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要即時(shí)教育,耐心地談話,細(xì)心地觀察,實(shí)地了解到深處,能處理好學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,就是班主任老師最大的快樂(lè)。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師最大的幸福。其實(shí)能樂(lè)在其中的老師必須付出更多的愛(ài)。真如書中說(shuō)的“教育學(xué)生這個(gè)法、那個(gè)法,實(shí)際上只有一個(gè)法----------就是你得真心去愛(ài)他們。只有你真心地愛(ài)他們,才談得上這個(gè)法、那個(gè)法。愛(ài)心是源,方法是流;愛(ài)心是根,方法是枝葉,有了源,水流才不斷;有了根,枝葉才茂盛。無(wú)源之水,就會(huì)干涸;無(wú)木之本,就會(huì)枯萎,都是一個(gè)道理!钡拇_,作為一名優(yōu)秀教師就應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),但奉獻(xiàn)不應(yīng)侵犯教師的休息權(quán),乃至犧牲教師的生命。愿我們每一位老師以平和的心態(tài),做平凡的事,用平常的心去澆灌每一朵花吧! 本文來(lái)源:http://yingxuejie123.blog.163.com/blog/static/435691412010526722218/

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