《中國(guó)教師缺什么》讀后感

張家港市西張小學(xué)錢向東

一、中國(guó)教師真的缺乏愛(ài)嗎?

黃老師把這一章節(jié)細(xì)分為缺乏尊重、缺乏寬容、缺乏平等。

其實(shí)，我認(rèn)為中國(guó)的教師絕不缺乏愛(ài)，只不過(guò)各人表達(dá)愛(ài)的方式不同而已。有的教師深信"嚴(yán)是愛(ài)、松是害"的道理。在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中，十分注意學(xué)生的一言一行，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。對(duì)于違反校紀(jì)校規(guī)的行為絕不姑息。只不過(guò)在批評(píng)的細(xì)節(jié)方面不太注意。如：對(duì)于少數(shù)極不遵守紀(jì)律的學(xué)生的批評(píng)教育，不太注意場(chǎng)合，當(dāng)著許多學(xué)生的面來(lái)指責(zé)，沒(méi)有絲毫考慮到該生的感受：在同學(xué)面前丟面子。但反過(guò)來(lái)想想，這些學(xué)生平時(shí)都是些極調(diào)皮搗蛋者，老師不想因?yàn)樵撋�而影響到其他一大片學(xué)生的行為舉止。從某方面講，老師的這種教育方式也屬無(wú)難奈之舉。有的教師(特別是新教師)想采用理論上的教育方法來(lái)教育學(xué)生，但實(shí)際卻是另外一種情況。對(duì)于學(xué)生的一些環(huán)的行為習(xí)慣過(guò)于寬容，只是采用耐心說(shuō)服的方式，而不是嚴(yán)厲制止。表面上看尊重學(xué)生，但教師的威信正在逐漸消失。長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生就會(huì)變得無(wú)法無(wú)天，課堂就會(huì)亂作一團(tuán)。對(duì)于這樣的愛(ài)，我把它稱為溺愛(ài)。我以前采用過(guò)這種愛(ài)的教育方式，但流下了太多的遺憾。這種愛(ài)的危害極大，它打亂了平時(shí)的教學(xué)秩序，沒(méi)有以鐵的紀(jì)律、規(guī)則來(lái)約束學(xué)生的行為。這是一種以犧牲大多數(shù)學(xué)生的利益為代價(jià)的。

另外，教師與學(xué)生之間缺乏平等。對(duì)于這句話，我的理解是：教師與學(xué)生在人格上是平等的，但在教學(xué)過(guò)程中是絕對(duì)不可能平等的，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位是不可能改變的。就象水的流動(dòng)一樣，必須經(jīng)過(guò)高處，才能流向低處。只不過(guò)在教學(xué)方法上需要加以改進(jìn)。新課程理念中有一條，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種主動(dòng)性，不是讓教師放手不管，而是讓教師采用適合學(xué)生身心特點(diǎn)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生才能夠以濃厚的興趣來(lái)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、中國(guó)教師缺乏理想與激情嗎?

黃老師把這一章節(jié)細(xì)分為1、教育模式中一些不合理因素的傷害。2、教師自身人文精神的淡漠。3、教師職業(yè)的特殊性。

新課程改革中，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)上都作了較大的調(diào)整。但是，在現(xiàn)行的教育體制中最核心的部分：中考、高考制度沒(méi)變。這一指揮棒依然懸在空中，給許多老師以窒息的感覺(jué)。不管你進(jìn)行何種教學(xué)改革，最終還是以升學(xué)率來(lái)衡量你的教學(xué)質(zhì)量。這無(wú)形中給教師加大了壓力。不可避免，教師的教學(xué)重點(diǎn)最終還是在分?jǐn)?shù)上。對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人、如何做一個(gè)真正的人，只能流于形式。只要成績(jī)不行，你這個(gè)學(xué)生就什么都不行。誠(chéng)如黃燕老師在此書138頁(yè)上所寫的一位青年教師的感受一樣，剛開(kāi)始充滿了理想與激情，但一學(xué)期教下來(lái)，現(xiàn)實(shí)的殘酷使他再也不敢嘗試新的教學(xué)理念了。因此，在這樣的教育體制下，許多教師不可避免會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教育的想法，全身心投入到：如何提高成績(jī)?如何不丟面子?如何獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊揚(yáng)?從而根本就不可能去很好地全面教育學(xué)生。

以上是我的一些讀后感受。結(jié)合我校實(shí)際情況，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作是出色的。能關(guān)心教師，給教師以比較寬松的環(huán)境去實(shí)踐新課程理念。我堅(jiān)信，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，也能夠給整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度！

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

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