《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》讀后感

利用假期細(xì)細(xì)讀了《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》，很喜歡這本書(shū)的風(fēng)格。書(shū)中的11位教師，憑借突出的技能和專業(yè)知識(shí)，獲得無(wú)數(shù)教育大獎(jiǎng)，是當(dāng)前美國(guó)教育界的卓越典范。他們用自己的筆和思想為所有教師提供了實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)和靈感。他們用四十年的成功和收獲告訴我們，教師可以改變?nèi)�世界。此�?shū)為所有教師提供了實(shí)用的合理化建議，用以彌補(bǔ)大學(xué)學(xué)術(shù)理論研究和當(dāng)今多樣化的課堂教學(xué)實(shí)際之間存在的缺口。本書(shū)以其厚重的教育思想和豐富的教學(xué)資源成為美國(guó)教師成長(zhǎng)必讀書(shū)。作者菲利普·比格勒，1998年，在美國(guó)總統(tǒng)克林頓主持的玫瑰園典禮上獲得了"全國(guó)年度教師"榮譽(yù)。比格勒在華盛頓特區(qū)擔(dān)任歷史和人文學(xué)科的教學(xué)23年，因新穎的教學(xué)方法受到廣泛贊譽(yù)。他獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，包括"密爾肯全美教育獎(jiǎng)"、"迪斯尼美國(guó)教師獎(jiǎng)"。他撰寫(xiě)了五本著作，其中包括《紀(jì)念光榮：阿林頓國(guó)家公墓》、《最后的海報(bào)》、《爐外之火：記上尉莎倫·萊恩的生與死》等。目前，比格勒擔(dān)任詹姆士·麥迪遜大學(xué)詹姆士·麥迪遜中心主任，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任歷吏和美國(guó)研究的教學(xué)工作。全書(shū)透射著一位身在教育第一線的教育工作者的智慧和幽默。

書(shū)中有很多獨(dú)到的見(jiàn)解和教育理念。教師這個(gè)職業(yè)需要我們和不同的人打交道，這些人的背景和受教育情況各不相同。因此，一定要懂得如何同各類人交往，培養(yǎng)交往需要的技能。教師需要和身邊的每一個(gè)人建立聯(lián)系，無(wú)論是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、食堂的員工、小車司機(jī)、其他教師，還是家長(zhǎng)。和周圍的人保持良好的關(guān)系是順利開(kāi)展教學(xué)工作的關(guān)鍵。因此，書(shū)中提出給教師的10條建議。

1.友好待人，了解身邊的每個(gè)人。一定要讓和你交往的人知道，你真心地想要了解他們，欣賞他們的工作，也愿意盡最大努力幫助他們。停下來(lái)笑一笑，問(wèn)聲早上好，或者問(wèn)問(wèn)他們是否一切都好。如果有人向你訴說(shuō)，要認(rèn)真傾聽(tīng)。日后參加某個(gè)項(xiàng)目或在同一個(gè)委員會(huì)工作時(shí)，平時(shí)建立的聯(lián)系將會(huì)幫上大忙。如果周圍的人感覺(jué)你平易近人、性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，他們也會(huì)有相同的表現(xiàn)。

2.選擇職業(yè)發(fā)展課程。只要有機(jī)會(huì)就要選擇職業(yè)發(fā)展課程，因?yàn)檫@門(mén)課程有助于你成為一名更出色的教師。學(xué)習(xí)過(guò)后，在課堂上實(shí)踐學(xué)習(xí)到的新策略。然后和同事、同年級(jí)的教師甚至所有的教師分享實(shí)踐的結(jié)果。和校長(zhǎng)談一談你的實(shí)踐過(guò)程以及你打算如何同其他老師一起分享實(shí)踐成果。

3.閱讀專業(yè)材料，掌握最新的優(yōu)秀教學(xué)方法。有很多專業(yè)雜志和教學(xué)出版物可供閱讀，學(xué)校的圖書(shū)管理員也可以幫助你尋找一些期刊。很多商店和目錄也提供有關(guān)最新教學(xué)實(shí)踐的豐富材料。學(xué)校系統(tǒng)的課程專家也會(huì)為你推薦一些書(shū)籍、課程、研討會(huì)或期刊。

4.利用網(wǎng)站�；ヂ�(lián)網(wǎng)也是尋找優(yōu)秀教學(xué)策略的絕佳途徑。

5.敞開(kāi)教室的大門(mén)。有時(shí)，其他教師希望向你學(xué)習(xí)教學(xué)方法，想去你的課堂聽(tīng)課。選擇一個(gè)雙方都方便的時(shí)間安排聽(tīng)課，他們可能會(huì)提出改進(jìn)教學(xué)方法的好建議。其他教師應(yīng)用你的教學(xué)方法時(shí)，你也可以去聽(tīng)課，以便提出自己的看法。也應(yīng)該邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，但事先一定要作好準(zhǔn)備。

6.愿意同他人分享。發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法，一定要和感興趣的教師一起分享，你的熱情會(huì)感染周圍的人。當(dāng)其他教師發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)付諸實(shí)踐。不要忘記和校區(qū)課程部的教師一起分享你的方法。邀請(qǐng)教學(xué)專家來(lái)聽(tīng)課，或者在課堂上實(shí)踐專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)方法。認(rèn)真聽(tīng)取建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的教師和專家表示感謝。

7.申請(qǐng)教授職業(yè)發(fā)展課程。教授職業(yè)發(fā)展課程也是同其他教師分享優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐的好方法，因此，有機(jī)會(huì)一定要申請(qǐng)。通常，和校區(qū)課程部取得聯(lián)系有助于你教授這門(mén)課程。你教授的課程可能是上級(jí)安排好了的，也可能需要你根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法來(lái)講授一節(jié)課。

8.尋求資金幫助。申請(qǐng)資金資助學(xué)校項(xiàng)目，或許能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有趣、更有意義。有很多組織為學(xué)校項(xiàng)目提供資金支持。你所在的學(xué)校體系也一定有一位了解資金信息和申請(qǐng)辦法的聯(lián)絡(luò)員，他可以幫助你填寫(xiě)申請(qǐng)。

9.利用志愿者。完成學(xué)校的某個(gè)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，你需要?jiǎng)e人的幫助。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)可以幫助你尋找志愿者，學(xué)�；蛟S已經(jīng)聯(lián)系到一些愿意幫助的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。讓志愿者知道你需要什么樣的幫助，何時(shí)需要，幾天后再次同他們?nèi)〉寐?lián)系。通常，退休員工中心和老年公寓也有聯(lián)絡(luò)人員負(fù)責(zé)安排志愿者。此外，不要忘了請(qǐng)求家長(zhǎng)志愿者和你所在學(xué)校的員工幫忙。

10.為了成為一名教育學(xué)家，你需要充分利用校區(qū)、當(dāng)?shù)匮芯繖C(jī)構(gòu)和州教育部提供的一切機(jī)會(huì)。只有這樣，你才能提高自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)為別人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最終，你的學(xué)生也會(huì)從中受益，因?yàn)樗麄儞碛幸晃环Q職、敬業(yè)的老師。

每個(gè)教育工作者都應(yīng)該把促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)作為教學(xué)的動(dòng)力。這就意味著教師需要和學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)生需要值得信任、值得尊敬、能帶給他們安全干的老師。建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)又不跨越師生界限的策略有很多：每次上課前都站在門(mén)口歡迎、問(wèn)候?qū)W生；每節(jié)課讓所有的學(xué)生發(fā)言；每周至少就學(xué)生的表現(xiàn)做出一次針對(duì)每個(gè)人的具體反饋；為學(xué)生付出更多努力…看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但事實(shí)上每一項(xiàng)都做起來(lái)很難。

教育要有"隨風(fēng)潛入夜"的潤(rùn)物無(wú)聲，在潛移默化中陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。這可以與考試成績(jī)統(tǒng)一起來(lái)，并不矛盾。我們教給孩子的，不是試卷上冰冷的數(shù)字，而是活生生的生活。對(duì)，孩子要長(zhǎng)大，就像天空會(huì)下雨，雨后會(huì)出現(xiàn)晴空一樣。教育是什么?我想，教育就是教給孩子學(xué)會(huì)幸福地生活：當(dāng)雨滴落下時(shí)，懂得給自己撐起一把傘；當(dāng)晴空萬(wàn)里時(shí)，能夠用欣賞的目光贊嘆世界的神奇。和諧是美麗的，作為教育工作者，我們要學(xué)會(huì)在能力和成績(jī)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。因?yàn)槲覀冎�道，考試是孩子不得不�?jīng)歷的成長(zhǎng)洗禮，但孩子還有更重要的事，那就是生活。這是教育的核心。孩子有沒(méi)有能力接受人生的挑戰(zhàn)，孩子有沒(méi)有意愿造福他所生活的世界，這些都取決于他今天所接受的教育。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

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