- 相關(guān)推薦
大河初中石軍《水滸傳》讀后感
看完《水滸傳》后,再去品味武松的俠義,覺(jué)得他就是一個(gè)反抗的典型。一個(gè)打虎英雄,按理說(shuō)當(dāng)個(gè)都頭搏個(gè)官身,再正常不過(guò),可惜他生不逢時(shí),北宋末期的統(tǒng)治,可以說(shuō)是北宋最黑暗的時(shí)期。端王皇帝不務(wù)正業(yè),終日沉湎于書(shū)畫(huà)歌舞、踢球遛馬,窮奢極欲。蔡京、高俅等人把持朝政,結(jié)黨營(yíng)私,公開(kāi)賣官鬻爵,吏治黑暗。封建統(tǒng)治者加緊對(duì)勞動(dòng)人民的搜刮和掠奪。他們?cè)O(shè)立專門(mén)的機(jī)構(gòu),掠奪農(nóng)民的土地,迫使大量農(nóng)民破產(chǎn)。而賦稅卻是一步一步不斷地增加,造成"富者益富,貧者益貧"。而各地的官僚惡霸,互相勾結(jié),為所欲為,勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。武松在這個(gè)時(shí)候現(xiàn)身,正是勞動(dòng)人民美好愿望的一個(gè)化身。武松出身于下層人民,藥商惡霸西門(mén)慶害得他兄亡家破,于是他被迫殺死西門(mén)以報(bào)兄仇。從英雄淪為囚犯,使他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了初步認(rèn)識(shí),強(qiáng)烈的同情心使他路見(jiàn)不平,拔刀相助了施恩,俠義心使他嚴(yán)懲了地方惡霸蔣門(mén)神。當(dāng)蔣門(mén)神與官府互相勾結(jié),欲置他于死地的時(shí)候,武松義憤填膺,將他們鏟除干凈,充分表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)反抗的徹底性。最終被迫上了梁山。武松的形象,是下層人民走上反抗道路的一個(gè)縮影。不管是武松還是李逵、魯智深等,都反映了下層人民對(duì)黑暗社會(huì)的滿腔怒火,反映了他們改變現(xiàn)狀的要求,寄予了人民的美好愿望。人無(wú)完人,武松身上,也有不足。他殺氣太重,有時(shí)未免魯莽,好些無(wú)辜者死在他手上,說(shuō)明武松身上也存在缺乏理智的特點(diǎn)。人們?cè)u(píng)說(shuō)武松的時(shí)候,認(rèn)為武松復(fù)仇情可恕,冤魂淚難收。確實(shí),看武松殺壞人很解氣,但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):不可學(xué)。這是武松身上的局限,我們不能以偏概全,就此否定了武松的俠義。武松的俠義,歷來(lái)是人們所公認(rèn)的。他的這種俠義,就是他的閃光點(diǎn)。正是他的這種俠義,使得人們可以看清社會(huì)的黑暗腐朽,封建制度的虛偽和殘酷。武松形象的不足,絲毫不會(huì)損傷他作為完美義俠的形象.
【大河初中石軍《水滸傳》讀后感】相關(guān)文章:
初中記事作文:軍之旅08-06
[貝林大河生命館]作文生命如大河10-15
大河作文400字04-08
軍被教案02-10
初中優(yōu)秀作文:老人石08-06
2012年石家莊陸軍指揮學(xué)院考研招生簡(jiǎn)章04-28
初中作文:滴水穿石11-05
大河奔流中班美術(shù)教案08-25
軍優(yōu)秀教案01-31
水滸傳讀書(shū)筆記初中05-29