福州金橋學校教師風采--《做最好的老師》讀后感

你做一項工作，只是因為為了謀生，對它并不喜歡，這項工作只能是你的職業(yè)。如果你做一項工作，只是因為喜歡，并不在乎它能否給你帶來利益，這項工作只能是你的事業(yè)。要做最好的老師，那不要把你從事的工作僅僅視為教書，僅僅當作職業(yè)，請把你的社會理想傾注在教育上，熱愛教育事業(yè)，你才可能成為最好的老師。

在金橋學校工作了幾年時間，讓我可以自信的說："這點，我是可以做得到的"。我對教育事業(yè)熱忱，讓我有了成為好老師的基礎。

愛學生。我一直以為我很愛學生，從《做最好的老師》中，我開始思考，我是"愛學生"還是"喜歡學生"。我的性格里有著喜歡孩子的天性，我可以無愧地說，但是"喜歡學生"和"愛學生"是不一樣的，"喜歡學生"更多的純粹是一種天然感情傾向，和品德沒有多大關系；而"愛學生"雖然也屬于一種感情，但更蘊含有一種教育者的責任，與師德直接相關。

而教育中真正的"愛"，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認為"可愛"的孩子，而應該懷著一種責任把欣賞和期待投向每一個學生，包括"差生"。并且真正的教育之愛，并不是遷就學生，不是放棄"嚴格要求和嚴肅的紀律"，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務，我們要給予學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的"養(yǎng)成教育"，必然帶有"強制性"，離開了嚴格要求，但不是真正的愛。

在金橋學校第一年當班主任的時候，我是很喜歡學生，但更多的只是"喜歡"，我并不知道怎么樣"愛學生"，不知道怎么樣為他們的成長和未來一生負責，我對于學生，更多的是感情，而沒有"教育"，直到暑假時候，突然明白了"教育"的意義，明白了什么是真正的教育�，F(xiàn)在我更明白，我要從"喜歡學生"向"愛學生"發(fā)展！我要為學生的成長以及未來一生負責！

老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，多少人都會以個人的好惡喜歡某些自己認為"可愛"的孩子，要真正從"喜歡學生"轉向"愛學生"就要學會去"喜歡"自已"本不會喜歡"的學生，能夠把欣賞和期待投向這些學生，這才是"師愛"，教師要怎樣擁有"師愛"呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們："童心是師愛的源泉"。

只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著"可能缺點"的可愛孩子。能看到每一個學生的可愛之處，喜歡學生，這是師愛的基礎。所以，"童心"是師愛的源泉。要做最好的老師，那就要帶著"愛"這個教育理含行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛--師愛，去對待學生，為學生的未來服務！

在工作短短的兩三年里，讓我領悟到，要做最好的老師，那就要帶著"愛"這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛--師愛，去對待學生，為學生的未來服務！

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