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讀后感重點(diǎn)要在感上
讀后感重點(diǎn)要在"感"上作者：美麗的教育讀后感重點(diǎn)要在"感"上。但是很多同學(xué)寫讀后感問題都在于"讀"多"感"少。即，敘述書中的內(nèi)容太多，寫自己的感想感受太少。有的同學(xué)介紹書中的內(nèi)容寫了一頁(yè)的作文紙，到寫感想時(shí)只寫了4行。還有的通篇寫的都是書中的故事，根本就沒有寫感想。這是作品簡(jiǎn)介，不是讀后感。讀后感中寫書中的內(nèi)容要少而精，交代清楚主要內(nèi)容，摘出最精彩的地方就可以了，關(guān)鍵是要寫出自己的感想感受。感想感受寫什么呢?看這本書給你最深刻的感受。就是看書時(shí)的想法，這其中有你的聯(lián)想和想像。我的學(xué)生看了鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》，他覺得內(nèi)容太奇妙了，就想：難道鄭淵潔叔叔的腦袋長(zhǎng)得和我們不一樣嗎?還有看書時(shí)的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生一邊看書一邊笑，他爸爸看見了說："這孩子瘋了，這孩子瘋了！"還可以寫出看書入迷到什么程度，他寫走在路上也看，不小心撞到了電線桿子了。晚上，媽媽讓他睡覺，他打開手電筒在被窩偷偷看。有的同學(xué)在讀后感中寫出了自己情緒情感的變化�？吹健顿u火柴的小女孩》中的小女孩凍得瑟瑟發(fā)抖，就想脫下自己的外套給她穿上�？吹叫∨⒛敲聪肽钭约旱哪棠�，自己也流下了同情的眼淚。看到書中的日本鬼子殘酷地屠殺中國(guó)人，讀者心中充滿仇恨，不由自主地攥緊了拳頭。
也可以寫書籍對(duì)自己的影響，受到什么教育，有了哪些改變等。
讀后感一開始，可以非常簡(jiǎn)單地介紹一下書的來歷，比如，可能是生日禮物或者是獲得的獎(jiǎng)品。寫拿到書后的興奮狀態(tài)。
我建議寫讀后感時(shí)，把作者以及作者的國(guó)籍寫出來，這是知識(shí)的積累。
我教五年級(jí)時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》征稿要學(xué)生看鄭淵潔作品的讀后感，我找我們班的幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)。我問了以下問題：
1、你看的鄭淵潔的書是怎么來的?書名是什么?
學(xué)生：我自己買的；跟媽媽要的；媽媽送的生日禮物…
2.、拿到書什么心情?
學(xué)生說，驚喜，大叫，迫不及待地看起來…
3、書里寫了一個(gè)什么故事?(主要內(nèi)容)
4、你覺得書里什么地方最有意思?
5、這個(gè)情節(jié)讓你想到了什么?(聯(lián)想和想象)
6、你看到這個(gè)情節(jié)時(shí)有什么反應(yīng)?(包括語(yǔ)言、動(dòng)作)
7、你看書入迷到什么程度?(包括語(yǔ)言、動(dòng)作)
8、你周圍人看到你這樣有什么反應(yīng)?(包括語(yǔ)言、動(dòng)作)
9、這本書給你的啟示是什么?
這次證文，我們班同時(shí)登出了兩個(gè)學(xué)生的讀后感。
后來，我六一兒童節(jié)帶學(xué)生去全國(guó)兒童活動(dòng)中心游園，恰遇鄭淵潔在售書時(shí)簽字，我趕緊買了兩本他的書送給這兩個(gè)學(xué)生。告訴鄭淵潔我的這兩個(gè)學(xué)生的讀后感《人民日?qǐng)?bào)》給發(fā)表了，他說看到了。鄭淵潔還給他們每人寫了一句話。他們兩個(gè)都是因?yàn)樘詺鉀]被選上六一去游園。孩子收到我的這個(gè)禮物可高興了！
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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