小學(xué)年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文3篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
俗話說(shuō):“書是知識(shí)的海洋!倍嘧x書,讀好書不僅使人增長(zhǎng)知識(shí),開拓視野,還能使人陶冶情操,磨練意志。我喜歡讀書,讀書使我變得更加快樂(lè)。我和書之間還有一番波折的故事呢……
記得小時(shí)候,每當(dāng)我和爸爸、媽媽去書店買書時(shí),書架上琳瑯滿目的各種書籍,總會(huì)吸引到我。那時(shí),我便會(huì)迫不及待地要求爸爸、媽媽給我買下這本書、那本書。買回家后,我總會(huì)一時(shí)圖個(gè)新鮮看上幾眼,之后就再也不會(huì)去碰它,有時(shí)媽媽會(huì)拿我最心愛(ài)的手表和布娃娃收買我,這時(shí)的我往往禁不住誘惑,會(huì)不情愿地來(lái)到屋子里看書。
最近,學(xué)校的“讀書漂流活動(dòng)”來(lái)到了我們的身邊。《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)的教育》紛紛進(jìn)入了我的視野。當(dāng)我隨著尼爾斯一起旅游時(shí),我深刻地意識(shí)到了小動(dòng)物是我們的朋友,我們不能傷害它們;當(dāng)我沉浸在愛(ài)的.教育中每一篇日記里時(shí),我的心和作者一起在經(jīng)歷著生活中的苦辣酸甜;當(dāng)我和多蘿茜相識(shí)后,我知道了生活中不僅有假、惡、丑,更多的是真、善、美,而我要做一個(gè)心存善心的少年君子……
現(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡讀書了,以前遺棄在角落里的書籍被我拾起來(lái),一有時(shí)間我就到書的海洋里徜徉。我把書當(dāng)成我的同伴,當(dāng)成我的摯友,把書當(dāng)成我最心愛(ài)的寶貝……
讀書漂流活動(dòng)讓我在書的海洋中又前行了很遠(yuǎn),因?yàn)闀屛叶昧俗鋈说牡览,讓我學(xué)到了知識(shí),也給我增添了許多生活的樂(lè)趣。那天,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我自己寫了一部書,愿我的夢(mèng)想成真!
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
如今,科技發(fā)達(dá)了,人類們亂砍濫伐,亂排廢氣,浪費(fèi)資源。使原本美麗的地球變得千瘡百孔。今天,它來(lái)到了火星醫(yī)生家里治病。
火星醫(yī)生看了看地球爺爺?shù)膫麆?shì),大吃一驚:臭氧層已經(jīng)被人類破壞得東一洞、西一洞,太陽(yáng)的紫外線很強(qiáng)烈,直接照到了人類的皮膚,人類都被曬疼了;森林也被砍掉了好幾大片,因此洪水大爆發(fā),淹沒(méi)了許多莊稼,淹死了許多人。地球爺爺覺(jué)得人類很可憐,火星醫(yī)生卻不以為然:“哼,他們這是自作自受,誰(shuí)叫人類們貪得無(wú)厭,活該。這還便宜了他們。不過(guò),這病我是治不好的,只有人類能治得好。不過(guò),靠那一群家伙,是不可能的了!”火星醫(yī)生話音剛落,地球爺爺就嘆了一口氣,走了。
地球爺爺又來(lái)到了月亮醫(yī)生的家里看病。月亮姑娘看了一下地球爺爺?shù)膫麆?shì),同樣大吃一驚:“天吶,竟然還有這種。 薄霸趺戳?”地球爺爺好奇地問(wèn)。月亮說(shuō):“這種病根本就是無(wú)藥可救,您的'五肺六臟,也就是您身體里的資源和森林,都要被人類浪費(fèi)完了。這群可惡的人類,我一定不會(huì)放過(guò)他們的。恕我無(wú)能,您的病只有人類才能治,我卻治不好!钡厍驙敔斨缓脽o(wú)奈的搖了搖頭,失望的走了。
地球爺爺接連問(wèn)了幾十家醫(yī)院,醫(yī)生們也都這么回答。
“人類啊,我是你們唯一能夠生存的家園,別再傷害我了,請(qǐng)快救救我呀!”
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
光陰流逝,許多事已經(jīng)在我心中慢慢褪色了,但是有一件事,令我感動(dòng),至今讓我無(wú)法忘懷……
那是在我上二年級(jí)的時(shí)候,有一天我正在操場(chǎng)上排隊(duì),突然有一個(gè)大哥哥飛速奔跑,把我撞倒在地。我下意識(shí)地用左手撐在地上,緊接著一陣刺痛通過(guò)大腦傳遞過(guò)來(lái),又疼又怕,讓我不知所措,坐在臺(tái)階上無(wú)助地哭了起來(lái)。正當(dāng)我不知如何是好的時(shí)候,一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾,“啊,是我們的班主 任陳老師!”只見(jiàn)陳老師手拿一個(gè)小紅包,急匆匆地穿過(guò)放學(xué)的`人群,三步并作兩步地朝我過(guò)來(lái),我像看到了救星一樣,疼痛似乎也減了不少。陳老師眉頭擰成了一團(tuán),額頭上有細(xì)小的汗珠滲出。離我還有兩三米時(shí)老師就迫不及待地問(wèn)我:“澤欣,怎么樣了?哪里扭傷了?走,咱們上醫(yī)院看看!蔽医o老師說(shuō)了一下情況。話音還未落,老師就用他那雙溫暖的大手,抓著我的小手打車去了醫(yī)院。
老師在醫(yī)院的一樓二樓之間奔波,又是掛號(hào),又是填表。急得像熱鍋上的螞蟻。在等拍片結(jié)果的過(guò)程中,陳老師一直坐在我的身邊,安慰我,直到我片子出來(lái)醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么大事。陳老師心里的石頭才算落了地。
回學(xué)校的路上,老師一個(gè)勁地囑咐:“回家多喝點(diǎn)骨頭湯,在學(xué)校不要打鬧了,我相信很快就會(huì)好的!”突然間我感覺(jué)不到疼痛,只覺(jué)得心里熱乎乎的。
這件事情過(guò)去四年了,但它深深地印在了我的腦海里,時(shí)常會(huì)讓我想起,讓我的心里充滿了溫暖與愛(ài)。這種愛(ài)會(huì)一直陪伴我一生,不僅讓我受益,也教誨我去好好對(duì)待他人,去溫暖愛(ài)護(hù)他人!
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