小學年級作文4篇（熱門）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學年級作文 篇1

　　我不是詩人，寫不出柔情的詩歌；我不是作家，寫不出精彩動人的文章。但是，如果要談到關于“老師”的話題，我便能寫出自己的真情實感。

　　人們說，老師是土壤，把知識化作了養(yǎng)分，傳授給了祖國的花朵；人們說，老師是一把金鑰匙，能打開知識的寶箱；我卻認為，不如說老師是默默奉獻的蠟燭，為人們照亮黑暗，卻犧牲了自己。

　　上幼兒園時，我便對老師產(chǎn)生了一個簡單的認識：親切、和藹，每天都伴隨著我們從爸爸媽媽送去玩耍到爸爸媽媽接來。同學之間的不和，也是老師輕輕蹲下，繪聲繪色的教我們做人的道理，勸告我們不要爭吵、打架。中午，老師為我們蓋好被子，輕手輕腳，像母親一般的呵護。于是，我對老師產(chǎn)生了一種好感，相處得很融洽。

　　進入小學，我就發(fā)覺老師總是板著面孔，并沒有原來的老師笑的那么甜美。年齡漸漸增長，壓力越來越大，這時我真的好懷念在幼兒園里老師的微笑。這樣的微笑越來越少，憤怒、發(fā)白的面孔越來越多，師生之間的來往越來越少，使我不禁有些恐懼�！敖屑议L來！”“站出去！”“下課來我辦公室！”這樣的語句也是不斷增加。雖然我心里明白，老師的確很不容易，是因為成績差的學生沒考好才發(fā)火的，是因為道德不好的'學生犯了錯才發(fā)火的。但是我對老師的印象又有了新的認識：老師雖然親切、和藹，但是在某些時候總愛發(fā)脾氣，上課時總是那么嚴肅，讓人感到“害怕”。

　　我心目中的好老師是這樣的：上課時應當嚴肅，下課時陪陪學生，親切的和他們聊聊天，講講故事啊什么的；這樣可以更加深入地了解學生們，他們的脾氣啊，性格啊，愛聊些什么啊，愛玩些什么啊，愛看些什么書啊，都得以了如指掌。

　　作為好老師還可以經(jīng)常組織些對學生有益的室內活動。比如：書籍拍賣會啦，自定義特殊節(jié)日活動啦，不插電的日子等等。獎罰分明，表現(xiàn)好的可以獎勵到一些文具；當然，表現(xiàn)不好的則可以適當?shù)貞土P掃地。但懲罰之前，需要讓孩子們知道自己做錯了什么。

　　好老師還應該合理接受同學們的建議或者提出的意見。這之間的連接需要一個班長，班長必須管理班級中的一些小事，把好人好事報告給老師，把同學們的意見、建議報告給老師，老師做出適當?shù)奶幚怼?/p>

　　人民教師不容易，人民好教師更不容易。我心目中的好老師就是這樣，感謝教師們給予我們知識，祝老師們工作順利！

小學年級作文 篇2

　　“咚咚咚…”，一陣清脆的敲門聲，“咚咚咚…”，又一陣敲門聲，哦，原來是葉紹翁正敲門呢！敲了很長時間，詩人終于按捺不住了，心里不禁自我安慰：“也許呀，是園子的主人怕游客穿的木底鞋上那詮高低不平的齒鋸踩壞了園內的青苔才久久不開柴門，不讓我進去的”。想到這兒，詩人有點兒掃興。他不想千里迢迢的趕到這里，又一無所獲地回去。詩人決定再在這兒停留一段時間——說不定主人會出來開門的`。

　　“咦，好紅的杏呀！真美！”詩人抬頭一瞧，被一支伸出墻外的紅杏吸引住了，看到紅杏，詩人的心里高興起來：紅杏的出墻意味著春天已經(jīng)到來，也意味著園子里一定是鳥語花香，一片生機勃勃的景象！

　　一幅畫在詩人心中成了形：遠處定有片池塘，池塘中有座假山，池水清澈見底，水面上有鴨子在“嘎嘎”地叫。池塘旁有幾棵垂柳，它們梳理著自己的秀發(fā)，頭頂上不時有一群群鳥兒飛來�；▋簜儬幤娑菲G，競相開放。紅的、紫的、黃的、都綻開笑臉，迎接春天。許多小蜜蜂都飛來忙著給花兒們授粉。蝴蝶們也飛來了，在陽光下翩翩起舞。真美！

小學年級作文 篇3

　　在公園里，我時常會爬上假山，在一棵樹下，看那朵花兒。我原以為，花兒是嬌嫩的，經(jīng)不起一點風吹雨打。那天，我改變了想法。

　　·那天，我像往常一樣爬假山，上了假山，我看見了幾朵花。我不喜歡花，它們總是嬌滴滴的，希望有人愛它們。我拔了幾朵花，看到一朵紫帶藍色的花。我想：哼！又一朵嬌嫩的花吧？看我怎么弄殘你！ 于是，我把一塊石頭放在花上，可現(xiàn)在花不知什么時候居然冒出來了。我驚訝，怎么會！那嬌嫩的，不堪一擊的`花兒……怎么可能？ 我慢慢明白了，這花不是一朵溫室里的花，它是靠自己堅強的愛生命的意志“走”出來的。我改變了想法。其實，花和人一樣，有些是溫室里長大，有些是靠自己走出來的，而靠自己走出來的則會更加珍惜生命。這花兒的種子出來了，滾到地上，我不會把它養(yǎng)到盆里去，我相信我做的是對的。

　　· 我想：這朵花也不會希望被種在溫室里，因為，外面的世界更精彩！

小學年級作文 篇4

　　寒假里，我想嘗試做一回小廚師，所以老纏著媽媽教我一招。媽媽說：“你還小，那就先教你做糖烤年糕吧！”

　　紙上談兵

　　晚上，我們娘兒倆躺在被窩里，先開始紙上談兵。媽媽告訴我，首先得做好準備工作，把年糕洗凈切成片；然后用大火把鍋燒熱倒入油，稍后放入年糕，等烤成金黃色時，就給年糕翻個身；等另一面也變成金黃色時，就可以散上適量的糖上盤了。聽媽媽說起來真是簡單！沒想到，媽媽讓我復述一邊做糖烤年糕的步驟時，我卻像一把生銹的大鋸似的，支支吾吾地費了好大的勁兒，才把步驟說清楚。我不禁擔心起來，可媽媽說：“有我在，怕什么！”

　　實戰(zhàn)演習

　　第二天一早，我就催媽媽起床了。在媽媽的指導下，我先洗了年糕，開始切片。年糕太硬，而我力氣又小，所以，我把吃奶的勁兒都使出來了，那刀還是搖搖晃晃的，沒把年糕切下來。媽媽在旁邊急得直冒汗，生怕我把手指添進去，還時不時地把住我的.手。后來，大概她真的是急怕了，就一把奪過我手中的菜刀，說：“還是我來切吧！你只管烤好了�！�

　　開始點火了，我既興奮又緊張。我不住地問媽媽：“可以倒油了嗎？可以倒了嗎？”等媽媽倒了油，我又不住地問：“可以放年糕了嗎？”媽媽放入第一塊年糕，那油就“吱吱”地叫著亂蹦。我害怕極了，拿在手中的年糕始終不敢放進鍋里。還是媽媽把住我的手，我才哆哆嗦嗦地扔了進去。沒想到，那油還是濺到了我的手背上。我捂住手背，逃得老遠，再也不敢走近。直到媽媽把年糕翻了個身，我才慢慢地靠近。眼看著年糕變成了金黃色，如果我再不抓住機會，這實戰(zhàn)演習就成了子虛烏有的事了。于是，我強烈要求，最后一步，一定要我來做。我往鍋里倒了一些桂花糖，又把年糕炒了幾下。媽媽一聲令下，我關了火，把年糕盛進了盤子。

　　我捧著這盤金黃色的烤年糕，一陣香氣撲鼻而來。我直流口水，不管三七二十一，拿起一塊就往嘴里送。啊，真是聞著香，吃著更香！

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