小學年級作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學年級作文 篇1
這天是星期三，徐老師值班。 “叮鈴鈴……”，上午自習的鈴聲響了。徐老師照例在班上“關(guān)照”我們：“不準說話！不準下座位！安心干自己的事！”說完，老師就回辦公室了。 班里頓時鴉雀無聲。你可別覺得這是好現(xiàn)象，瞧，一個男生輕手輕腳地溜到門邊，迅速向門外望了望，然后以及其標準的南京腔朝班里喊道：“徐老師走的了！”剎那間，班里雞飛狗跳。鼓掌聲、歡呼聲、尖叫聲，響成一片。有的男生甚至還站起來大呼：“喔喔，人民解放了！”呵，那時，我突然有了一種錯覺，好像我并不在教室里，而去了菜市場。沒等我想象完，那些男生就一起起哄，連椅子帶書包一起搬起，圍到一張桌子旁。大部分女生倒沒什么動靜，好像剛才的鬧劇都沒發(fā)生過一樣，依舊干自己的事。她們有的'看書，有的畫畫，有的寫作業(yè)。只有少數(shù)女生聚在一起，唧唧喳喳，喳喳唧唧，不知道在聊些什么。 一會兒，女生都靜了下來，但男生還是一刻都不想消停。那邊一會兒傳來班歌《we will rock you》,一會兒傳來cf中的專業(yè)術(shù)語，一會兒又傳來邁克?杰克遜的歌。不一會兒，許多女生被他們的“精神”“鼓舞”了 ，也跟著一起唱起來。但有些人的嗓音并不動聽，女的像母雞，男的像公雞。“咯咯咯，咯咯咯……” ，大家爭先恐后地在“下蛋”，“打鳴”。教室從“菜市場”變成了“養(yǎng)雞場”，鬧得一發(fā)不可收拾�？蛇@時，正在門邊當哨兵的那個男生又喊道：“徐老師來了，徐老師來了！”于是，大家以迅雷不及掩耳之勢又回到了自己的座位上。 教室重又恢復了一片安靜……
小學年級作文 篇2
一、背景知識
1.本次習作訓練是一次記事作文訓練。
2.教材分兩個部分。第一部分是“習作要求”。“習作要求”有兩點，一是要求“寫發(fā)生在
我和爸爸、媽媽、老師、同學、小伙伴……之間的事。”二是作文必須真實，要“寫出真情實感�！钡诙糠质恰傲曌魈崾尽�。提示習作時要注意以下幾點
①習作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與他人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學、伙伴、醫(yī)生等都行。
②習作要贊頌的是真摯健康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學情、鄰里情，還可以是病友情。
③習作題目是半命題，但題中有兩個“愛”。“愛”是雙方的，要寫好雙方的活動，但習作又不是平均用力，寫明應有詳有略。
二、教學目標
1.感受人與人之間美好真誠的情感。
2.有真實具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的'言行和心理描寫表達中心思想。
3.能有詳有略地處理寫作材料，安排結(jié)構(gòu)。
三、重點與難點。
重點：用真實具體的事例，用人物之間的言行、心理來反映人與人之間的的美好情感。
難點：學會有詳有略地安排材料。
教案實例
一、教學準備
讓學生整理素材，了解班內(nèi)典型材料，安排優(yōu)生先寫習作，作教學示范引路。
二、教學時間：2課時。
第1課時
(一)教學目標
感受人與人之間美好真誠的情感，審清題意，選準寫作對象，試寫人物言行和心理的重點片斷
(二)教學過程
1.導入揭題。
你最尊敬愛戴的是誰?為什么敬他愛他?
怎樣把你們之間那份真誠美好的感情寫下來呢?揭題《愛我，我愛》
2.審清題意。讀題，討論：
這篇作文要寫的是什么?最重要的作文要求是什么?
作文題中最重要的是什么?這“愛”可以是寫哪些真摯的感情?你最想寫的是誰?最想贊頌什么感情?你們之間有哪些事值得回味和記述?
3.草擬提綱。
(1)先補全題目。
(2)寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。
(3)出示燈片，學生進行判斷。
題目：奶奶愛我，我愛奶奶。
素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。
中隊要舉行放風箏比賽，李奶奶把準備給孫子的新風箏給我。
我愛吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。
我得了好成績第一個告訴李奶奶。
我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺點了一支歌。
奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。
這些素材中哪些可作為習作的材料?哪些不該寫入?為什么?
(4)學生各自草擬題目，決定作文材料。
4.試定習作片斷。
先由預先寫好的學生讀習作片斷。再由同學評議習作優(yōu)勢，作者說明這樣寫的原因。最后學生各自試寫。
第2課時
(一)教學目標
交流習作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。
(二)教學過程
1.試寫交流。
抽優(yōu)、中兩位學生談試寫片斷，指導怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。
2.學會詳略。
《愛我，我愛》寫幾個人之間的事?(兩個人或兩方的事。)
《愛我，我愛》是不是《愛我》加上《我愛》?在寫作時要注意什么?
請事先準備的學生朗讀自己的習作，并讓學生判斷，習作詳寫的是什么，略寫的是什么。再請小作者說明為什么這樣安排詳略。
3.學生寫全文。
教學總結(jié)
小學年級作文 篇3
停電了，現(xiàn)在既不能看電視，也不能玩兒電腦游戲……真郁悶。
叮鈴鈴，電話響了，是同學打來問我家庭作業(yè)的。我連忙告訴了她。固定電話可不是一般的電話，不管什么時候，就算停了電，它也可以正常使用。別的電器都達不到這樣的需求，如果停電，他們就沒有了動力。固定電話就像一扇神奇的門，不管是關(guān)是開，都一樣可以通過。
大多數(shù)電話都是一個顯示屏，來電話時，顯示屏上會顯示出相應的電話話碼，還會顯示出年、月、日 、時間……這樣，就可以明確地知道哪些電話是不是沒接通？哪些電話是不是應該忽略？
只要是固定電話，就會有手柄，電話有了手柄，用起來就方便了，手柄的兩端都有著：“播音機”和“收音機”�！安ヒ魴C”是用來和對方講話的， “收音機”是用來聽對方講話的。它真像“語音傳遞員”。
這電話怎么才能播出去呢？當然要靠數(shù)字鍵。數(shù)字鍵有0~9十個數(shù)字鍵。其他，是用于查看或重播等一類的功能鍵。
電話是用電池“生存”下來的.。電池一但沒了電，顯示屏上的數(shù)字就會不清楚甚至消失。電話費是按月份交的。這樣的電話是你的朋友，也是一座“語音直升飛機”。
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