(合集)小學(xué)年級(jí)作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
她,天真活潑可愛(ài)，她，美麗的外表中隱藏著一顆富有愛(ài)心的心靈；她，像天使一樣純潔；她，用清純的眼神來(lái)安撫我們；她就是我們班的黃佳琳。
黃佳琳的樣子讓人聯(lián)想到商店的布娃娃。長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛像片柳葉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。白??秀麗的臉上在我 們面前從來(lái)不掛“金豆豆”。
黃佳琳雖然成績(jī)不是名列前茅，但是繪畫(huà)技術(shù)很好，比不上在名師下拜藝的.弟子，卻有繪畫(huà)天賦。一次美術(shù)課，老師布置作業(yè)，讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)一幅卡通人物。我們女生千篇一律選擇了最簡(jiǎn)單的“凱蒂”貓，唯獨(dú)她與眾不同，選擇了畫(huà)很難的“馬小跳”。只花了半節(jié)課，我的畫(huà)就畫(huà)完了.“叮叮叮……”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地跑出了門(mén)外，黃佳琳還在坐在位置上畫(huà)呀畫(huà)呀，我走上前去，問(wèn)：“出去玩嗎？”“唔…..不了，我的畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完呢!”“真傻，下了課就該休息嘛！”我心想。直到中午放學(xué)，她這幅畫(huà)才畫(huà)完。她第一個(gè)跑來(lái)向我報(bào)喜：“瞧，畫(huà)得漂亮不？”我仔細(xì)看了看，不禁抱起她轉(zhuǎn)了個(gè)圈圈：“真不愧是畫(huà)畫(huà)天才！”這幅畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住夸獎(jiǎng)一番。
黃佳琳也會(huì)安撫傷心的女生。有一次，我被同桌氣哭了，她跑過(guò)來(lái),對(duì)我耳邊說(shuō)：“別哭了，再哭，我就被你的眼淚淹死了，到時(shí)候，就沒(méi)有開(kāi)心摔跟頭陪你了！”我一聽(tīng)，立刻破涕為笑。
黃佳琳從來(lái)不被蟲(chóng)子所嚇倒。那次，不知哪個(gè)“壞蛋”把草螞放進(jìn)她的書(shū)包里，我?guī)退脮?shū)時(shí)，無(wú)意觸到了草螞，草螞跑了起來(lái)，我尖叫了一聲，我嚇得面如土色，心快跑了出來(lái)。她卻捉到了草螞，還喂草給它吃�？粗S佳琳的模樣，我哭也不是，笑也不是。
這就是學(xué)為女生打抱不平、天真、活潑又可愛(ài)，討人喜歡的黃佳琳�。�
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
今天老師來(lái)到作文班就在黑板上分別寫(xiě)“3+1= ” “10+2= ” “199+166= ”我想：這是上作文課還是上數(shù)學(xué)課呢？老師的葫蘆里賣的是什么藥？我們像丈二的和尚摸不著頭腦。
老師笑瞇瞇地問(wèn):“這三道題誰(shuí)會(huì)做？”我們的小手像雨后的春筍一樣冒了出來(lái)。老師請(qǐng)張粵龍上臺(tái)做，張粵龍像中了彩票一樣，興高采烈地走上臺(tái),三下五除二地把這三道計(jì)算題做完了，張粵龍得意洋洋地回到了座位。老師問(wèn):“這三道題做對(duì)了嗎？”同學(xué)們都異口同聲地回答道：“做對(duì)了，做對(duì)了。”突然徐雨熙站起來(lái)說(shuō)：“全部做錯(cuò)了。”果真如徐雨熙說(shuō)的一樣，老師在這三道題的后面重重地打了三個(gè)叉。頓時(shí)，安靜的教室像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們有的說(shuō)：“這三道題我都做了三遍了，沒(méi)有錯(cuò)呀！”有的.說(shuō)：“難道昨天晚上熬夜加班，早上老師沒(méi)睡醒嗎？”......我們百思不得其解。
正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師請(qǐng)徐雨熙來(lái)解釋，徐雨熙說(shuō)三道計(jì)算題全部答案是1，我們聽(tīng)了卻一臉茫然。老師叫徐雨熙繼續(xù)說(shuō)，她不緊不慢地說(shuō)：“‘3+1=1’就是3個(gè)季度加上1個(gè)季度就是一年，‘10+2=1’是10個(gè)月加上2個(gè)月就是1年，‘199+166=1’是199天加上166天等于365天，不就是1年嗎？”我們這才恍然大悟，老師問(wèn)：“誰(shuí)還會(huì)出這樣的題目？”李淑柔迫不及待地舉了手，老師請(qǐng)李淑柔上臺(tái)寫(xiě)，李淑柔寫(xiě)了“20+4=1”有的同學(xué)說(shuō)：“我知道這是20個(gè)小時(shí)加上4個(gè)小時(shí)就是1天。”我也不甘示弱，在臺(tái)上寫(xiě)了“25+35=1”我說(shuō)：“這可以說(shuō)成1分鐘也可以說(shuō)成1小時(shí)。”同學(xué)們聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。最后出題目的幸運(yùn)者是誰(shuí)呢？曹凱強(qiáng)成了幸運(yùn)兒。他在臺(tái)上寫(xiě)了“24乘7等于1”我們冥冥苦想還是想不出來(lái)，曹凱強(qiáng)解釋:“7天乘以24個(gè)小時(shí)就是一個(gè)星期了�！薄芭�，原來(lái)如此！”我們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)這節(jié)課我的到了一個(gè)啟發(fā)：無(wú)論做什么事情，都不能死腦筋，要學(xué)會(huì)變通，才會(huì)得出正確的答案。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
看見(jiàn)題目，可千萬(wàn)別以為我要開(kāi)汽車，我是要開(kāi)——自行車！有點(diǎn)驚訝吧？有點(diǎn)忍俊不禁吧？有點(diǎn)想笑吧？已經(jīng)笑出來(lái)了吧？笑就笑，誰(shuí)讓本公主從小除了坐自行車外就沒(méi)接觸過(guò)自行車呢！今天突然心血來(lái)潮，請(qǐng)了三位“師傅”(同學(xué)兼好朋友)來(lái)教偶，下面就看看俺的搞笑學(xué)車經(jīng)歷吧。
這仨“師傅”也夠糊涂的，連第一步教什么都搞不清楚，只好騎驢看唱本，走著瞧啦......
第一個(gè)方案：保持平衡。
方法：偶坐在車座上，把車子立直，扶好車把盡量使車子不歪斜。后座上坐一個(gè)人來(lái)幫我保持平衡，使我不會(huì)摔倒。
實(shí)施過(guò)程：第一次，偶才保持了1秒，之后還沒(méi)等我明白過(guò)來(lái)，車子就已經(jīng)往一邊倒啦……第二次，2秒，左腳尖在一次微斜中條件反射的踩在了地上……第三次，5秒，突然看到一只小狗狗，嚇得趕緊靠到旁邊（公主怕狗的塞……），結(jié)果導(dǎo)致旁邊的“師傅”人仰車翻……第一個(gè)方案宣告失敗……
第二個(gè)方案：點(diǎn)車。
方法：一腳點(diǎn)地保持平衡，另一只腳用力地蹬，速度越快越好，這時(shí)，另一只腳趕緊收上去，達(dá)到“一步登天”的效果。
實(shí)施過(guò)程：第一次，因?yàn)檐囎�，努力爬到車上才發(fā)現(xiàn)腳夠不到地面，趕緊急停，結(jié)果導(dǎo)致后面的兩個(gè)“師傅”一下子沖到我身邊，我可憐的.小短腿被擦傷……第二次，我越蹬越快越蹬越快，但是收腳的時(shí)候還是緊張的車把一歪，差點(diǎn)倒下……有了上次的“教訓(xùn)”，我是再也不敢用這種方法了……第二個(gè)方案宣告失敗……
第三個(gè)方案：體驗(yàn)騎車
方法：我騎在上面，后面用人推著，我扶好車把，體驗(yàn)騎車同時(shí)還有練習(xí)平衡能力的妙用。
實(shí)施過(guò)程：第一次，速度太快了，跟飛一樣，造成的后果是：我車把突然一歪，連人帶車還帶后面推的可憐人一起沖上了一個(gè)草坡，差點(diǎn)撞墻……第三個(gè)方案宣告失敗……
面對(duì)我這個(gè)“白癡”，三位“師傅”竟然都沒(méi)辦法了，呼哧呼哧坐地上就只剩喘氣的份兒啦。真是丟臉啊，學(xué)了半天什么都不會(huì)，最后，我的第一次學(xué)騎車只得以失敗而告終了……（你們有什么辦法都拿出來(lái)啊，公主在此謝謝謝謝您啦�。�
經(jīng)歷了這數(shù)次失敗之后，大家一定會(huì)以為公主從此趴下啦，哈哈，對(duì)于這種失敗的體驗(yàn)，公主一定會(huì)拿出百折不撓的厚臉皮精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),好像只剩下教訓(xùn)啦，休整一下，拿出滿腔激情，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗......
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