【熱門】五年級(jí)單元作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級(jí)單元作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)單元作文 篇1
生活中會(huì)有許多的挑戰(zhàn)，但在體育活動(dòng)中，跑步也一種挑戰(zhàn)。我喜歡跑步，因?yàn)閺呐懿街形叶昧嗽S許多多……
我每次跑步時(shí)，都會(huì)試著用腳尖跑，因?yàn)橛媚_尖跑步，會(huì)跑得快些。另外跑步之前，蘇老師都會(huì)教我們做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。這次我們班上體育課，蘇老師教我們跑的姿勢(shì)和跑法。蘇老師高興地說(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)跑步比賽，五人一組，兩人當(dāng)裁判。
預(yù)備姿勢(shì)，擺臂，彎下腰，手?jǐn)[在地上。“各就各位，預(yù)備，跑！”蘇老師喊。同學(xué)們跑了起來(lái)，一旁的.同學(xué)為他們加油打氣。有的同學(xué)一直前跑到了終點(diǎn)。而有的同學(xué)還沒(méi)跑的終點(diǎn)就已氣喘吁吁了。經(jīng)過(guò)九輪后，還有一輪比賽。同學(xué)們累得汗流浹背。
最后一輪了，到我上場(chǎng)了。我的心里砰砰跳，兩手不停地顫抖，“開(kāi)始�！闭麄�(gè)人像飛一般，在無(wú)限地狂奔著，血液循環(huán)加劇，激情斗志在腦中不停跳動(dòng)，涼風(fēng)吹過(guò)，仿佛浮在半空中，風(fēng)“呼呼”地在耳邊吼叫，心里暗暗下決心：一定要挑戰(zhàn)自己，不能再落后！終于我取得了第二名的好成績(jī)。
我喜歡跑步，因?yàn)榕懿揭彩且环N挑戰(zhàn)。是那輕盈的腳步……跑步還能讓人把煩惱的事情丟去。學(xué)習(xí)中我們更需要像跑步一樣，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。跑步會(huì)給我們生活注入活力，會(huì)使我們變得更加奮發(fā)進(jìn)取。
五年級(jí)單元作文 篇2
一個(gè)煙雨蒙蒙的夜晚，獨(dú)坐于屋檐下，依著風(fēng)，伴著雨，縷縷的思念將心中的時(shí)鐘逆轉(zhuǎn)，載著絲絲舊夢(mèng)的小船向我駛來(lái)，童年的一幕幕在我心靈的畫板上漸漸地出現(xiàn)了，清晰了……
我的童年是在小學(xué)時(shí)，不必說(shuō)我和老師的'師生情;也不必說(shuō)在我小學(xué)時(shí)的人緣;更不必說(shuō)與伙伴嬉戲的歡樂(lè)盡情。但是男女同學(xué)之前的情意就令我神往不已……伴著溪流的節(jié)奏，快樂(lè)時(shí)光被人生之河淹沒(méi)，化成童真而停駐在最真最純的心靈港灣。那時(shí)的我們把青春揮霍，我和小學(xué)一個(gè)最要好的男同學(xué)——代文博。他又黑又矮，長(zhǎng)得很可愛(ài)，臉上還有點(diǎn)肉，但不多，摸起來(lái)很有手感，呵呵。還有我小學(xué)最要好的朋友——胡悅玥。她不高但是很有肉，也十分可愛(ài)。我們?nèi)齻�(gè)打打鬧鬧揮霍了六年時(shí)光。在一起很開(kāi)心，雖然代文博是男孩子，但是我們相處地很融洽。我們有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)生氣，有時(shí)好得不得了，有時(shí)又煩得不得了，唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我和胡悅玥最好呢!可是我們分開(kāi)了，如今她在二中，我在紅岸，我們是相反的方向。我真的好想你，你會(huì)是我永遠(yuǎn)的玥。
消逝了多少歲月，遙望身邊那一個(gè)身影，歲月的詩(shī)篇釀了淙淙細(xì)流，講述那年的我們。這一切的一切像風(fēng)像霧，無(wú)數(shù)次的夢(mèng)回，讓我迷失自己。我渴望追尋曾經(jīng)的一切，尋找那失去的童年舊夢(mèng)，我找不到，也追不回，永遠(yuǎn)也追不回……今夜，又是一個(gè)有風(fēng)有雨的時(shí)刻，時(shí)光像滿載思念的小船，越飄越遠(yuǎn)，將化為今生最珍貴的留念。
童年是多么令人回味無(wú)窮。一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸媽媽去了外公的故鄉(xiāng)———余姚。我跟著大外公來(lái)到了河邊。河上有一群鴨子排成一隊(duì)，開(kāi)心地在河里游泳。它們游了許久，慢慢地靠岸了，大外公把鴨子們趕上了岸，我看呆了，心想，明天也要去試一試。第二天一早，我早早地起了床，來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)鴨子們不見(jiàn)了，只看見(jiàn)有幾只母雞和幾只公雞。那時(shí)候，我并不清楚雞是否跟鴨子一樣會(huì)游泳。我暗想，我只得趕雞了。
費(fèi)了好大勁，雞兒們都被我趕下了河，河中不時(shí)地傳來(lái)“啪啪啪”的聲音。大外公聽(tīng)見(jiàn)聲音，立馬跑過(guò)來(lái)，看見(jiàn)雞兒們都掉下了水，急得慌。一邊把雞兒救上岸，一邊對(duì)我說(shuō)：“你怎能把雞趕下水呢?它可不會(huì)游泳的呀!”我聽(tīng)大外公這么一講，知道自己做錯(cuò)了事，幫大外公把雞救上了岸，結(jié)果雞兒們真正地成為了“落湯雞”。我問(wèn)大外公，鴨子到哪兒去了?大外公說(shuō)，孩子，我給它們喂食去了。我恍然大悟。
每當(dāng)我想起這件事，就有說(shuō)不出的愜意。我的童年是美好的，在這五彩繽紛的歲月中，發(fā)生的一件件事情，像一顆顆小星星，在記憶的天空中閃爍。
五年級(jí)單元作文 篇3
我的童年是在老家商州市渡過(guò)的，那兒是我的家，也是我從出生到懂事到接受啟蒙教育的地方，在那兒我感受到了無(wú)限的歡樂(lè)，讓我終身難忘。
除了爸爸媽媽，那兒有我日夜?fàn)繏斓哪棠�，自我懂事起，就是奶奶日夜陪伴著我，她教我認(rèn)字，帶我出去玩，給我做我最愛(ài)吃的東西，當(dāng)我三歲多上幼兒園時(shí)就是奶奶每天接送我的。
那兒還有我的學(xué)校—荷花幼兒園。因?yàn)樗拷徍珗@而得名。我在那兒讀完了小班和中班，印象最深刻的是金老師，她對(duì)每一個(gè)小朋友都十分關(guān)心；從睡覺(jué)、洗臉、吃飯、學(xué)習(xí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)都把我照顧的無(wú)微不至，不僅教給我知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生，講禮貌，養(yǎng)成了按時(shí)作息的好習(xí)慣。
臨近學(xué)校就是美麗的蓮湖公園，進(jìn)入大門東邊是蓮花池，每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，荷花盛開(kāi)湖面非常美麗；眺望池里有很多小魚自由自在的游來(lái)游去，如果此刻你撒些魚食說(shuō)不定還能看到鯉魚跳龍門的奇觀呢？
往西沿著鋪滿石頭的.小徑往前走。兩邊柳絲低垂。耳邊傳來(lái)嘰嘰喳喳的鳥叫聲。首先映入眼簾的是一座規(guī)模巨大的兒童娛樂(lè)場(chǎng)，有穿山車，有滑梯，有摩天輪，還有火車……節(jié)假日有很多小朋友就會(huì)來(lái)玩。
穿過(guò)游樂(lè)場(chǎng)就看見(jiàn)碧波蕩漾的湖泊，那就是蓮湖。每當(dāng)天氣涼爽時(shí)，我就讓爸爸帶我去劃小船，蕩漾在湖上感受大自然的美妙，常常讓我流連忘返。
還有那中心廣場(chǎng)那兒的噴泉，閃爍不停的倪虹燈；還有市民健身休閑的體育場(chǎng)……最難忘的還有兒時(shí)的小伙伴，這些都讓我至今記憶尤新。
我們有時(shí)坐車去鄉(xiāng)下玩，那里山清﹑水秀﹑牛肥，我真的太喜歡了。
我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，我喜歡讓我終生難忘的童年。
五年級(jí)單元作文 篇4
莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里如果沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”在我這四年多的學(xué)習(xí)生涯中，是書帶我步入了知識(shí)的殿堂，是書幫我開(kāi)啟了智慧。
每當(dāng)我有空余時(shí)間，就會(huì)捧著各種各樣的書，愛(ài)不釋手，甚至廢寢忘食。當(dāng)我看得入迷時(shí)，我常常把自己想象成主人公，與他同歡樂(lè)、共悲傷。《巴黎圣母院》讓我淚落如珠，《格林童話》讓我浮想聯(lián)翩，《水滸傳》讓我捶胸頓足，《最后一頭戰(zhàn)象》讓我如癡如醉。書讓我百讀不厭，我與書結(jié)下了不解之緣。
我最早接觸書時(shí)，讀的是《格林童話》注音版。當(dāng)我一翻開(kāi)書時(shí)，我就被書中新奇、有趣的童話故事深深地吸引住了。在讀《青蛙王子》時(shí)，我仿佛親眼見(jiàn)證了青蛙變王子的.那一神奇的時(shí)刻；在讀《三個(gè)金蘋果》的故事時(shí)，我隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而潸然淚下。
在讀書的過(guò)程中，還發(fā)生過(guò)許許多多有趣的事情。因?yàn)槲沂葧缑�，所以常常是還沒(méi)干完正事，就躲在房間里看書。為此常常被媽媽訓(xùn)斥。有一次，媽媽經(jīng)不住我的哀求，幫我借了一本《穿越報(bào)》。一拿到手，我就津津有味地看起來(lái)。不知不覺(jué)已經(jīng)到了該睡覺(jué)的時(shí)間，可我還是坐在床上看書，遲遲不肯睡覺(jué)。媽媽看勸說(shuō)不行，強(qiáng)行關(guān)了燈。我只好假裝鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)。等媽媽沒(méi)動(dòng)靜了，我又躡手躡腳地打開(kāi)燈，放松警惕地繼續(xù)看書。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又殺回馬槍。一聽(tīng)到媽媽的腳步聲，我立即將書藏到枕頭下面，可是終究沒(méi)能躲過(guò)媽媽的法眼，并被口水雨淋成了落湯雞。
是書讓我出口成章，是書讓我明白人生哲理，是書讓我懂得世界的真、善、美。我和書的故事永遠(yuǎn)也不會(huì)畫上休止符，隨著時(shí)間的推移，相信我和書的關(guān)系會(huì)變得越來(lái)越密切！
五年級(jí)單元作文 篇5
很久以前，村子里有個(gè)孤兒，好心鄰居收養(yǎng)了他，把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他已經(jīng)長(zhǎng)成一位年輕的小伙子了，便獨(dú)立門戶，獨(dú)自生活。他總是熱心幫助大家。
小伙子每天早出晚歸，辛苦耕種，經(jīng)常吃涼飯、剩菜。有一天，小伙子干完活回家，撿到一只大田螺，帶回家，養(yǎng)在水缸里。第二天，小伙子照舊到地里干活�？墒钱�(dāng)他回到家，發(fā)現(xiàn)桌上擺滿了熱騰騰的飯菜。他以為是鄰居大娘幫忙做的。沒(méi)想到，后面的日子里每天都能吃上香噴噴的'飯菜。小伙子心里過(guò)意不去，便登門道謝。大娘卻連連擺手，說(shuō)不是她做的。小伙子很納悶，決心要查個(gè)水落石出。
這天早晨，小伙子又下地去了，沒(méi)有等到傍晚，就早早地收工，躲在籬笆外看屋里的動(dòng)靜。只見(jiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來(lái)。不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。小伙子飛快地推門進(jìn)屋，直奔水缸，只見(jiàn)空螺殼躺在水面上。小伙子奇怪地問(wèn)姑娘從何而來(lái)，為何在此。姑娘不知如何是好，她想回到水缸里，卻被他擋住了去路，只得無(wú)奈地道出實(shí)情。原來(lái)，姑娘是天上銀河里的白水素女。玉皇大帝知道小伙子從小沒(méi)有父母，很同情他，還因?yàn)樾』镒訕?lè)于助人，就派她扮作田螺來(lái)幫助他。
小伙子聽(tīng)了很感動(dòng)，情不自禁地向她求婚。田螺姑娘征得玉皇大帝的同意。從此以后，他們過(guò)上了幸福美滿的生活。
五年級(jí)單元作文 篇6
“民以食為天”，這說(shuō)明食品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要!不過(guò)，你在飲食過(guò)程中有沒(méi)有注意飲食衛(wèi)生呢?如果你不注意，衛(wèi)生就可能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小小的疏忽而丟失寶貴的生命。
雖然我還是一個(gè)小學(xué)生，可我懂得的關(guān)于食品安全的知識(shí)可不少呢!比如說(shuō)不能在小攤上買東西、不能在沒(méi)有衛(wèi)生許可證的餐廳吃飯、不能吃過(guò)期、變質(zhì)、“三無(wú)”食品、不能吃未煮熟的`東西等等。我還知道在購(gòu)買小食品時(shí)，注重查看以下幾個(gè)方面情況：一是要選擇信譽(yù)好、質(zhì)量穩(wěn)定的知名品牌;二是要注意查看產(chǎn)品包裝上的廠名、廠址、食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，拒絕購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品;三是檢查食品和合格證明、所含的營(yíng)養(yǎng)成分、色澤新鮮程度;四是注意質(zhì)價(jià)相符，對(duì)超低價(jià)格的小食品不要購(gòu)買;五是注重檢查該食品的食品商標(biāo)標(biāo)志等等。
大家看吧，我們吃食物時(shí)一定要選擇好的食物，否則就有可能給我們帶來(lái)生命危險(xiǎn)。
五年級(jí)單元作文 篇7
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)�？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才�?huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇地看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的`必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？２０年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而倫為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯�，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
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