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語文版九年級(jí)語文上冊(cè)單元作文指導(dǎo)及

時(shí)間:2023-01-24 09:57:03 單元作文 我要投稿
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語文版九年級(jí)語文上冊(cè)單元作文指導(dǎo)及范文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的語文版九年級(jí)語文上冊(cè)單元作文指導(dǎo)及范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文版九年級(jí)語文上冊(cè)單元作文指導(dǎo)及范文

  ⊙總體構(gòu)思

  引導(dǎo)學(xué)生選取給自己留下深刻、美好印象的人或事進(jìn)行構(gòu)思。設(shè)法激起他們的好奇心,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造意識(shí),充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)作的積極性、主動(dòng)性,自行確立寫作的題材、體裁、內(nèi)容、范圍,并自擬題目,列出提綱,寫出一篇有真情實(shí)感的、富有創(chuàng)意的關(guān)于美的習(xí)作,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力,提高寫作水平。

  ⊙過程設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  【教法學(xué)法】

  制作多媒體課件,利用音像效果,進(jìn)行關(guān)于美的直觀的情境教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用心靈感悟美。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)美的獨(dú)特感受,師生互評(píng)、生生互評(píng),推行合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

  【教學(xué)流程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題

  教師播放課前制作的一組多媒體課件,課件體現(xiàn)藝術(shù)之美,自然之美,科技之光,人性之美均可;美的事物,美的行為,美的情感均可。最好每一方面都有所涉及,如:清泉石上流,紅梅雪中開;抗擊“非典”時(shí),科學(xué)家潛心研制抗SARS疫苗時(shí)的圖片;神舟“5號(hào)”載人飛船成功發(fā)射時(shí)的情景;抗洪救災(zāi)時(shí),子弟兵堅(jiān)固的“人墻”,貧困山區(qū)孩子求知若渴的眼眸……

  學(xué)生觀后,分四人小組討論:以上大家看到的畫面美嗎?你能用簡(jiǎn)潔的語言給它們?nèi)∫粋(gè)好聽的名字嗎?你對(duì)“美”的含義有哪些理解?

  每組推選一位代言人回答問題后,教師歸納。美的含義有多種:美的事物,美的行為,美的情感……美無處不有,美無時(shí)不在,只要你細(xì)心觀察,用心體會(huì),就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)——美,就在你的身邊;美,就在你的心頭。今天我們就以《記下你心中的美》為話題進(jìn)行作文,運(yùn)用你的自由之美,寫你的自得之見。

 。ǘ┍竟(jié)課的整體要求

  1、毖∪「你留下深刻、美好印象的人、事或景,要抓住這些人或事“美”的特點(diǎn)。

  2、背浞址⒒幽愕淖栽謚趣,表達(dá)對(duì)“美”的獨(dú)特感受。

  3、備你的文章擬一個(gè)美的題目,列一個(gè)美的提綱。

 。ㄈ┚唧w操作步驟

  1、狽⑾置饋—美在眼中。

 。1)教師回放導(dǎo)入課題時(shí)的多媒體課件,學(xué)生思考:這些畫面美在哪里?這些美都是通過哪種形式體現(xiàn)出來的?

  學(xué)生回答后,指名歸納:美通過多種形式體現(xiàn)出來——自然之景是美,科技之光是美,人性突顯也是美。

  (2)教師:羅丹說過,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。同學(xué)們,你知道嗎?你自己常常就是最美的,不信,你閉上眼睛想一想,再睜開眼睛看一看,然后,請(qǐng)你向大家說一說自己的美,好嗎?

  2、備形蠣饋—美在心中。

 。1)教師引導(dǎo):剛才是老師帶著同學(xué)們欣賞美、感受美,同學(xué)們,其實(shí),你們每一個(gè)人的心中也都有過美的感悟,也許是曹操《觀滄!贰叭赵轮校舫銎渲校盒菨h燦爛,若出其里”的磅礴曾經(jīng)震撼過你的心靈;也許是崔顥《黃鶴樓》“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”的真情撥動(dòng)過你的心弦;也許你見過“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的美景;也許你欣賞過洞庭湖“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯”的壯觀;也許你感到親情的溫暖,他人的關(guān)懷最美;也許你覺得街頭賣菜老人干凈的衣衫,寧靜的眼神是美;奮力拼搏的奧運(yùn)健兒是美,輪椅上的科學(xué)巨匠霍金同樣是美……總之,美在我們生活里,在我們心中,給我們樂趣,給我們自信,給我們希望,給我們力量。

  以上是老師對(duì)美的感悟,歡迎大家評(píng)價(jià)、指正。(學(xué)生自由發(fā)言,營造氣氛)

  (2)學(xué)生交流,話題:美在心中。

  可從自然之景,科技之光,人性之美等方面,談對(duì)美的發(fā)現(xiàn),對(duì)美的熱愛,對(duì)美的感悟,并說說它們具體美在哪里。談美的景色,說美好事物,贊美的行為,抒發(fā)美好感情?芍v述一個(gè)故事,可議論、抒情,描寫。中間可選一兩個(gè)有代表性的發(fā)言,讓學(xué)生評(píng)議,大膽探究,自主合作。

  (四)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈去感悟美,美無處不有,無時(shí)不在。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  此時(shí)此刻,你的心里也一定很美,那么,莫停留,下課后,把這節(jié)課的內(nèi)容整理整理,列一個(gè)提綱,為我們下一節(jié)課的記錄美,謳歌美做準(zhǔn)備。先擬好你的作文題目,題目就好比文章的眼睛,題目一定要美,要靈動(dòng)。下一節(jié)課,我們來比一比,看誰的題目最好,看誰最有畫龍點(diǎn)睛的功力。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  由上節(jié)課的教學(xué)流程(三)的1、2兩個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入。

 。ǘ┯涗浢馈涝谖闹

  1、倍嗝教逖菔拘醋饕求:

 。1)選取給你留下深刻、美好印象的人、事或景來寫,要寫出它們“美”的特點(diǎn)。

 。2)要寫出自己的美好感受,要有真情實(shí)感。

 。3)盡可能綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。

 。4)體裁、題材、內(nèi)容、范圍、字?jǐn)?shù)均不受任何限制和束縛,少一些設(shè)計(jì),多一些創(chuàng)新,敘對(duì)“美”的印象,議對(duì)“美”的感悟,抒對(duì)“美”的情感,傳達(dá)出“美”的感染力,題目自擬。

  (5)提倡多用詩化的語言,或者引用一些詩詞佳句來增強(qiáng)文學(xué)性。

  2、奔觳檠生自擬的題目和所列提綱,并進(jìn)行評(píng)議。

  3、毖生作文,教師巡視,指導(dǎo)。

  【范文】

  請(qǐng)記得記下你心中的美!

  人生苦短,十多年光陰只是一閃而過,所有的喜怒得失只是生活殘片。到頭來,終究是夢(mèng)一場(chǎng),什么也得不到。等到老去的時(shí)候,剩下的便只有曾經(jīng)的故事和以往的記憶。請(qǐng)你記得,記下你心中的美。

  我愛寫日記,從兒時(shí)懂得什么是日記起,便用有了自己的私密日記本。那時(shí)的日記本薄薄的,每頁只有寥寥幾筆。與其說是日記本,不如稱作記事本,記下的全是每天的日程安排和生活瑣事。而現(xiàn)在,不只是心情變得復(fù)雜了,想法多了,還是發(fā)生在身邊的事變的豐富了,我的日記本也隨之變厚了。一頁紙總是寫的密密麻麻的,一整版,一整版的。同樣是記下心中的故事,為何就如此不同呢?翻開我的日記本,里面總是一些開心、快樂的事,少有幾段糟糕的情景。不是我的生活沒有坎坷,只是我只想記下我心中的美。

  人生路上,不如意之事十有八九,我們?yōu)楹我粩嗟卦趥谏先鳆}呢?我不知道什么“痛定思痛”,什么“經(jīng)驗(yàn)之談”,我只知道與其反復(fù)地去揭開傷疤,日日三省,不如珍惜現(xiàn)在的美好光陰,更加快樂的過。人生,很平凡,也可以不平凡;人生,很幸苦,也可以不幸苦;人生,很悲哀,也可以不悲哀。每天都有新的故事要發(fā)生,新的情節(jié)要發(fā)展,新的劇本要結(jié)束,是真實(shí)的,是平凡的,還是特別的,取決于你的心態(tài)。我們?yōu)槭裁床粐L試將所有美好的片段記在心中呢?記在那厚重的日記本里,記在那內(nèi)心深處的記憶庫里。

  我們過得很匆忙,很急促。事情的發(fā)生總是始料未及,來也匆匆,去也匆匆,我們會(huì)因此錯(cuò)過很多,或是美好的,或是丑惡的。其實(shí)我們總是想著遙遠(yuǎn)的,沒有得到的,這樣,會(huì)漏失更多美妙的事物。身邊的幸福往往沒人留意,想一些虛無飄渺的東西,我們也變得不幸福了。學(xué)會(huì)留心于生活,學(xué)會(huì)記下你心中的美,積攢起來,就是大大的幸福。

  我想,等我老去時(shí),翻翻日記本,會(huì)笑自己的年少無知,還是會(huì)涕泣當(dāng)年的豆蔻年華,不管怎樣,這一切都是美好的,不是嗎?我隨我的破舊的日記本安眠,我?guī)Р蛔呤裁矗荒軒е唤z曾有的安慰……

  請(qǐng)記得記下你心中的美,那將是你此生最珍貴的。

 。ㄈ┰u(píng)議美——美在合作中

  下課前10分鐘,有的同學(xué)已經(jīng)定篇,可請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀自己的文章,組織同學(xué)評(píng)議,教師引導(dǎo),使之盡量客觀,中肯,并且以肯定,鼓勵(lì)為主。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  這兩節(jié)課,我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美;用自己的心靈感悟美;用自己的文筆記錄美;用自己的真誠評(píng)議美,美一直在我的身邊,在我們的課堂,在我們的心中,因此,同學(xué)們就能思如泉涌,當(dāng)堂完成作文,下課之后,還要進(jìn)一步加工修改,抄寫在作文本上。

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