【精品】六年級下冊五單元作文3篇
在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的六年級下冊五單元作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級下冊五單元作文 篇1
一、教學目標及寫作知識點
這次習作不出題目,也不限制內容范圍,請自由表達?梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物,可以寫想象作文,也可以寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容具體,語句通順,感情真實。
二、搜集寫作素材
1.在豐富多彩的生活中,每個人都有豐富的見聞和獨特的感受,學生要打開習作的思路,從多個方面去思考,選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內容來寫,表達出自己的真情實感。
2.自然景物或景象,如,日出日落、高山小河、田野風光;
3.事件,如,家中事情、學校里的事情、路上見聞;
4.人物,如,同學、老師、親人;
5.愿望,如,科學幻想、個人理想、奇思異想。
三、寫作指導和思路
(一)寫作指導:
1.明確基本要求。自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現形式不加限制,但是,也要符合作文的基本要求。比如,寫人記事要做到選材真實有趣,敘述具體有條理,中心要明確;寫景狀物要抓住特點,按一定順序記敘,恰當地抒發(fā)作者的思想感情;寫想象作文,要體現創(chuàng)新意識,但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實實在在的事物為基礎,以生活中客觀存在的事實為依據進行合理的想象。
2.自由立意。學生依據個人的真實情感和認識能力來確定寫作目的。如為什么要描寫家鄉(xiāng)的大山?描寫大橋想告訴別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣,就會明確作文目的,就有可能圍繞中心選材布局,并在文中適當的地方畫龍點睛,寫出自己的動機。
3.自由表達。學生的'語言習慣和表達能力不一樣,有的學生詞匯豐富,語言生動,記敘事物往往描寫細膩;有的孩子思維嚴密,語言準確,但表達卻比較平淡。學生要用自己的語言自由地表情達意,不隨便使用自己不理解的詞語,造成語病較多或者句式令人費解。
(二)思路點撥:
1.確定自己要寫什么?寫人,記事還是寫景狀物。
2.明確寫作目的,寫下發(fā)生的故事,條理清晰。
3.抒發(fā)自己的情感或者議論,感情真實,語言通暢。
六年級下冊五單元作文 篇2
每個人都有自己喜歡的一種風味食品,我也不例外,我喜歡的風味食品是潮汕牛肉丸。
在我們潮汕地區(qū),潮汕牛肉丸是最有名的風味食品之一。它圓溜溜的,大如湯勺,丸味香滑,細嫩松脆。其實想吃到香噴噴的牛肉丸,就要準備好材料:牛霖,肥肉、魚露、潮州薯粉,蝦米,金銀蒜,沙茶醬,胡椒粉,麻油各適量。再將牛肉,肥肉切小塊,蝦米洗凈發(fā)好,切碎,將所有原料倒入高速攪拌機中打成肉膠,唧成丸裝,入70度開水中,慢火煮至水開,丸即熟,新鮮牛肉丸就會使你垂涎欲滴。
然而我最喜歡吃的是牛肉丸火鍋,首先先煮好70度左右的開水,往里放些油,再把牛肉丸放入鍋里煮,放入湯料,不一會兒,一鍋香噴噴的牛肉丸火鍋就會出現在你的.眼簾!讓你大飽口福!
味道鮮美,口感爽脆的潮汕牛肉丸將以它無以倫比的美味吸引著更多外來客!
瞧!就是我最喜歡的風味食品——潮汕牛肉丸!
六年級下冊五單元作文 篇3
那一天,我和爸爸去博物館,真是奇特壯觀,大的,小的,其中最讓我欣賞的,是異齒龍媽媽下有一只被保護的小異齒龍,突然,有一幅畫浮現在我的眼前······
在兩億年前,侏羅紀早期,震龍的首領拉布加斯多偏愛打仗,侵略其它的恐龍家族是它最大的樂趣。一個暴君,一個惡毒的`統(tǒng)領者,那時侏羅紀稍不留神就會下場腥風血雨······異齒龍家族的首領阿斯基摩是一位性情溫順,與平民和平共處的大好人,他的每一個決定都是與百姓一同商議的。就是因為天大的反差,這兩族開展了持久的混戰(zhàn),許多無辜的百姓就倒在了這血泊之中。
在這槍聲中,出現了一個哭聲,原來是一個異齒龍嬰兒的哭聲,但在這時,沒有人為異齒龍媽媽歡呼,甚至有的親戚還勸她把小寶寶扔掉,異齒龍媽媽哭著搖頭說:“走,你們都走吧,孩子我一個人擔著,不會拖累你們的!嗚······”
然而,有一天媽媽想出去散散步,可小寶寶也調皮跟出來了,孩子的天真永遠也感覺不到:危險要降臨了!在公園里面,突然有五十個多彪形震龍從草坪里面跳出來,朝路上的行人開了三槍,小寶寶害怕的往媽媽懷里一縮,媽媽嚇了一跳,抱起孩子往樹林里躲,突然小寶寶哭了起來,“哇,哇,哇·······”這一哭便引起了敵人的注意,為了報仇,敵人往媽媽的腦門開了一槍,可媽媽的手還緊摟著孩子,漸漸的媽媽的手松了,這些血染紅了孩子,知道現在,我覺得耳邊還有他的喊叫聲:“媽媽······”
母愛是偉大的,失去母親是萬萬不可的。
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