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有關(guān)五年級(jí)五單元作文300字6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的五年級(jí)五單元作文300字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)五單元作文300字 篇1
聽，是誰(shuí)在歌唱，猶如耳旁流過一條清澈見底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是誰(shuí)獨(dú)坐高臺(tái)，震懾著全場(chǎng)的每一位?哦，那是“威嚴(yán)”!
瞧，又是誰(shuí)低頭無語(yǔ)，恰似一個(gè)小家碧玉?哦，那是“婉約”!
一個(gè)個(gè)，多么神奇的文字呀，見著她，聽著她，眼前便浮現(xiàn)出一幅幅美麗動(dòng)人的畫。這便是我們中華民族所獨(dú)有的魅力——漢字。
我們的`漢字是一群充滿神奇的精靈，她比SNOOPY還可愛，比清明上河圖還要生動(dòng)。從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從草書到今天的行楷，一步一步，好像一個(gè)花季少女，隨著時(shí)光綻放著不同的美麗，又如一個(gè)英俊少年，展現(xiàn)著特有的陽(yáng)剛之氣!
古色古香的篆隸，流暢的行書，端莊的正楷，奔放的狂草，各種書法字體，各具特色，真是美哉!
我越來越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的強(qiáng)大氣流，在神州大地上強(qiáng)勁地蔓延著，影響著一代又一代中國(guó)人。無論黃皮膚的你在何方，只要有漢字的地方，就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字，我贊美你!
五年級(jí)五單元作文300字 篇2
關(guān)于漢字的魅力，相信不用我多說大家也都知道，中國(guó)的漢字文化博大精深，是我們的中國(guó)人的驕傲。
漢字的起源有種種傳說，人們都說文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，這種種傳說的是靠不住的，文字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來的。
漢字象征著中國(guó)人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。
自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復(fù)復(fù)的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書到現(xiàn)在的楷書，草書，行書。
中國(guó)的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國(guó)。
在現(xiàn)實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的.，如果外國(guó)人想學(xué)中國(guó)話或?qū)懼袊?guó)字的話其實(shí)并不難，只要他們懷著一顆真摯的心，認(rèn)真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì)。
生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識(shí)之門，方便我們的生活，學(xué)習(xí)要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語(yǔ)言。這些都說明我們生活中離不開語(yǔ)言漢字，這就是漢字的魅力所在啊!
漢字是我們文化的瑰寶，是我們的驕傲，讓我們一起好好學(xué)習(xí)漢字，一起把祖國(guó)的博大精深的文化發(fā)揚(yáng)光大吧!
五年級(jí)五單元作文300字 篇3
漢字，是凝聚我們中華民族五千年智慧的結(jié)晶，然而在眾多漢字中，我喜歡“人”字，它的結(jié)構(gòu)是一撇一捺，雖然簡(jiǎn)單卻代表著相互支撐，又如“愛”字，它包含著親情之，師生之愛，朋友之愛······然而，我最喜歡的漢字是“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”字，它時(shí)刻告誡人們要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，實(shí)是求事。
“誠(chéng)”字在字典里有兩種解釋
1、心意真實(shí)，不虛偽、虛假。
2、＜文＞確實(shí)；的確。
因?yàn)橛幸患羁痰氖�，才讓我喜歡
上“誠(chéng)實(shí)”的.“誠(chéng)”字。
有一次，九月一日開學(xué)，老師就讓我們買《上海作業(yè)》。當(dāng)我捧著這本《上海作業(yè)》時(shí)，想了一個(gè)壞的念頭。到家后，我把《上海作業(yè)》的答案撕了下來，放在柜子里。第二天，老師讓我們把答案撕下來，這時(shí)，教室一片混亂，我就混水摸魚逃過去了。
放學(xué)，老師讓我們寫《上海作業(yè)》�；丶覍憰r(shí)，一個(gè)難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來。第二天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來了，我掀開看，看見了一個(gè)大大的“誠(chéng)”字，我羞愧的低下了頭�；丶液螅野汛鸢笂A到《上海作業(yè)》里面，準(zhǔn)備交給老師。
“誠(chéng)”字永遠(yuǎn)印在我的腦海中，我難以忘懷。
五年級(jí)五單元作文300字 篇4
周瑜看到諸葛亮有才干，很妒忌。
有一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，讓他十天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮說他只需三天，并且當(dāng)面立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。周瑜很高興。
諸葛亮找魯肅幫忙，借他二十條船，每條船上三十名軍士，船用青布幔子遮住，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊，并拜托他不要告訴周瑜。
魯肅按照諸葛亮說的布置好，等他調(diào)度。第三天四更時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅陪他一起去取箭。
這時(shí)大霧漫天，江上面對(duì)面都看不清，天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的.軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮說天亮了就回去。
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，下令士兵不要輕易出動(dòng)，只叫弓手朝他們射箭，又去旱寨調(diào)來6000多名弓手到江邊支援水軍。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
天漸漸亮了，霧還沒散。這時(shí)，船兩邊的草把子上都插滿了箭。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出了二十多里，要追也來不及了。
魯肅見了諸葛亮，告訴了他借箭的經(jīng)過，結(jié)果周瑜自嘆不如諸葛亮。
五年級(jí)五單元作文300字 篇5
周瑜因妒忌諸葛亮的才干，便用造箭之計(jì)來陷諸葛亮，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，答應(yīng)三日之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，否則甘愿受罰。
周瑜派魯肅去探聽情況，諸葛亮深知魯肅為人忠厚老實(shí)，便請(qǐng)他去幫忙準(zhǔn)備二十條船，每條船上配上三十名軍士，并且布置青布幔子和草把子，叫他別告訴都督。魯肅見了周瑜果然不提此事。前兩天，諸葛亮沒什么動(dòng)靜，第三天四更時(shí)他秘密地請(qǐng)魯肅一起去取箭。諸葛亮吩咐將二十條船連接起來，朝北岸開去。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹營(yíng)。諸葛亮下令將船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，并叫軍士擂鼓吶喊。大霧，曹操又謹(jǐn)慎多疑沒有派兵，只是叫弓**在江中放箭。諸葛亮又下令把船頭朝東，船尾朝西，逼近曹營(yíng)受箭。天漸漸亮了。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的'箭�！苯又卸畻l船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)�，已�?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。
船駛回來，魯肅把借箭的經(jīng)過告訴了周瑜，周瑜自嘆不如。
五年級(jí)五單元作文300字 篇6
我們寫作業(yè)、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達(dá)自己交流思想的大工具哦!
漢字像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖;又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的心情……
漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要一部分，可以在自己的作業(yè)本上發(fā)現(xiàn);可以在街頭上發(fā)現(xiàn);還可以在書籍上發(fā)現(xiàn)……要是世界上沒有漢字會(huì)這么辦?
漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發(fā)現(xiàn)的.最早的漢字形態(tài)，起源于殷商時(shí)期。 金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時(shí)期出現(xiàn)。 大篆：又叫做籀文，周太史籀創(chuàng)造，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期通行于秦國(guó)等地。 小篆：適應(yīng)秦統(tǒng)一中國(guó)的形式而形成，由大篆簡(jiǎn)化而成. 。隸書：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，成熟于漢代，由小篆簡(jiǎn)化而成。 楷書：出現(xiàn)于東漢時(shí)期，六朝時(shí)進(jìn)一步完善，唐代時(shí)成熟，由隸書簡(jiǎn)化而成。這些字是多么的有趣啊!
漢字我愛你!你是中國(guó)人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我的驕傲，加油!
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