【薦】初中作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中作文 篇1
近幾日，新聞聯(lián)播總在向老百姓反反復(fù)復(fù)調(diào)查同一個(gè)問(wèn)題——“幸福是什么？”。人們說(shuō)法不一，但一位以揀廢品為生的老人所說(shuō)的卻讓我感慨萬(wàn)千。他說(shuō)：“我很幸福，因?yàn)槲业纳磉吿幪幊錆M著愛(ài)�！焙艹橄蟮幕卮�，卻意義深遠(yuǎn)。是的，正因?yàn)槲覀兊纳磉吿幪幊錆M著愛(ài)，才會(huì)令所有甚至是生活貧困的老人，都感到幸福。
愛(ài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)虛無(wú)的字眼，其實(shí)仔細(xì)看看，我們身邊雖無(wú)那些受萬(wàn)人敬仰的大愛(ài)，卻處處洋溢著令人心暖的小愛(ài)。譬如，我們的老師對(duì)我們一般。
教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。老師的愛(ài)是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。人類最永恒最持久的便是愛(ài)。對(duì)老師而言，對(duì)學(xué)生的愛(ài)有著重要的意義。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人。他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的.快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈�！崩� 師 的 愛(ài) 人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。就是老師的那種行為，潛移默化地感染著孩子，用自己的愛(ài)，自己的行為感悟他們，對(duì)他們進(jìn)行人生最初的品德教育。
這就是我們的老師，我們身邊最真切的愛(ài)。正因?yàn)樗麄�，所以我們也是幸福的。�?duì)于這種時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊的愛(ài)，我們不僅要感到幸福，更要好好珍惜！
初中作文 篇2
我自己今天和媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，原因不在我自己，是媽她太古板了，非要給我自己穿一件灰不溜秋上面帶有卡通米老鼠圖案的外套，為此我自己和媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí) ，一氣之下我自己沖出了家門(mén)……
我自己一個(gè)人在街道上漫無(wú)目的地走著，落日的余光拉長(zhǎng)了我自己孤獨(dú)的身影，顯得有一些凄涼。我自己邊走邊在腦海里想象著爸媽為了找我自己，那忙碌的身影和那痛苦的表情;爸爸狠狠斥責(zé)媽媽那嚴(yán)厲的聲音;媽媽不住悄聲哭泣的樣子……以此來(lái)給我自己以心靈的安慰。想著想著，抬頭一看，太陽(yáng)已早和月亮換班了，我自己也不知在附近的街道轉(zhuǎn)了多少圈。這時(shí)一股寒意向我自己襲來(lái)，我自己不由得打了一個(gè)哆嗦，雙手不停地搓著胳膊上的雞皮疙瘩，我自己多么渴望回到我自己那溫暖的小被窩啊!可我自己那無(wú)形的'自尊仍驅(qū)使著我自己向前走去。
我自己又一次的路過(guò)了家門(mén)，當(dāng)看到鄰居家的小孩在他們爸媽的懷里盡情的撒嬌時(shí)，我自己再也忍受不住了……
我自己不得不承認(rèn)我自己在這一場(chǎng)親情帳上，我自己敗了，而且敗得很慘。當(dāng)我自己在心里說(shuō)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一張紙條：
“旭子，我自己和你爸出去辦點(diǎn)事，一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)的，桌上有媽為你準(zhǔn)備的飯，趁熱吃吧!如果涼了，就熱熱再吃，小心吃壞肚子。
愛(ài)你的媽”
我自己讀著讀著心里既有一股暖意，也有心里的悲傷。心里不停的埋怨著爸爸媽媽不去找我自己，難道我自己我自己對(duì)他們來(lái)講真的不重要嗎……
不一會(huì)兒，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，我自己清楚地看到媽媽爸爸那雙無(wú)助的眼看到我自己正大口的嚼著饅頭的時(shí)候臉上表情由十分憔悴變?yōu)樾老踩艨瘢易约壕乖谀且凰查g全懂了，全懂了……
是啊!“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見(jiàn)彩虹。”我自己經(jīng)過(guò)這一次事以后，心里有多了一種感覺(jué)——一種對(duì)家庭的溫暖思念的感覺(jué)。
初中作文 篇3
時(shí)光飛逝，一眨眼我的高一一期生活已如同指縫間淌過(guò)的自來(lái)水般流失了，蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤。我努力睜大眼睛想要留住些什么，卻只騰起了一陣朦朧的水汽。
當(dāng)初那些摻雜著喜悅、恐懼的對(duì)軍訓(xùn)以及高中生活的向往之情早被日復(fù)一日、千篇一律的乏味所淹沒(méi)；那些熬過(guò)烈日、滲透著汗水的行李和夢(mèng)想都被閑置在某些墻角，落滿了我們青春的骨灰。而被時(shí)間褪色成蒼白的記憶是我用0.7的筆芯也填不滿的空虛。
我一直在想，會(huì)在這淡淡的走過(guò)的日子中感覺(jué)到點(diǎn)兒的什么又是什么呢？
依次連接教室、食堂、寢室這三個(gè)定點(diǎn)，構(gòu)成最同定的三角形，我們都在這自已辛苦爬進(jìn)來(lái)的銅墻鐵壁里苦苦掙扎著、沉淪著。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)，城里的人想要逃出去，城外的人想要沖進(jìn)來(lái)�；颐擅傻拇皯敉饣璋档奶炜丈熘鴳醒�，呵著哈欠恥笑著那些無(wú)所事事的人們，卻又奮力地呼喚著隨它一起墜人周公的懷抱，我使勁地?fù)伍_(kāi)眼皮，心卻步步為營(yíng)地挪向周公。明明知道，懶惰是一種愚蠢的習(xí)慣，還沒(méi)有累就去休息。然而，有一個(gè)詞叫做“情不自禁”，這是一個(gè)連自已都騙不過(guò)的借口。盯著作業(yè)本上半生不熟卻又工工整整的習(xí)題，心里塞著像棉絮一樣脹而不充實(shí)的滿足感。老師夸我們是比他水平還高的專家。他在習(xí)題的面前畫(huà)上一個(gè)又一個(gè)漂亮的“好”。我們?cè)诨ハ喾笱�，只是似乎都不知道究竟敷衍了誰(shuí)。
望天空，天望空，空望天，天天有空。這是對(duì)大部分長(zhǎng)在父母身上的蛀蟲(chóng)們的真實(shí)寫(xiě)照。
不知道是在哪里被丟棄了，或者逃離了。或是落在加速度的前一秒，或是被腐蝕在化合價(jià)的升降間；或是迷茫在函數(shù)的加減里；或是沉睡在馬克思的墳?zāi)骨�；或是丟失在歐洲與世界的關(guān)系中；或是……曾認(rèn)定若能做個(gè)“睡美人”必定是個(gè)幸福的人，沉沉地昏睡一百年后，躲開(kāi)了一切煩惱，便會(huì)被勇敢的王子吻醒，從此幸福得一發(fā)不可收拾。而拋開(kāi)幻想，自己又心知肚明。我不愿做把頭埋進(jìn)沙子里，把最肥嫩的屁股肉留在外面的笨鴕鳥(niǎo)，也不會(huì)做新時(shí)代掩耳盜鈴的主人公。
太陽(yáng)依舊會(huì)厚著臉皮不顧怨聲載道地把白天帶來(lái)，黑夜依然鋪下沉重得我扛不住的黑色帷幕。一個(gè)學(xué)期就要這么過(guò)去了，我不知道我得到了什么，但似乎失去了很多，或許什么也沒(méi)有失去，畢竟我什么都不曾擁有。如同曾在一起交疊、折斷的影子，堆積成了我們眼里的一片陰霾。在這場(chǎng)綻放的盛世年華里，我們把什么當(dāng)作了背景，又做成了誰(shuí)的.背景。
我想，不管怎樣，我還是學(xué)到許多，或許我仍沒(méi)有覺(jué)察到罷了。我重新認(rèn)識(shí)了許多東西。我不會(huì)再做沉溺于過(guò)去的懦弱者；不會(huì)再做幻想未來(lái)的逃避者；我要做把握現(xiàn)在，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇敢者。即使以前做得不夠好，那都已經(jīng)過(guò)去了。
人的大腦是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的容器，你往里面放的東西越多，它能裝的也就越多。我要相信自已可以做好。無(wú)論這次末考成績(jī)是否理想，我都會(huì)積極地面對(duì)，并為自已制定更加合理的計(jì)劃，如果落在青春里的那些小塵埃擦拭不掉，那么就把它們拼湊成一幅別致的風(fēng)景吧。讓筆尖的那曲輕舞飛揚(yáng)記錄下我們所有的小幸福。
初中作文 篇4
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
——題記
喜歡在深夜，為自己泡一杯咖啡，捧上一本自己喜歡的書(shū)，細(xì)細(xì)的品讀喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，細(xì)細(xì)的吟誦那本《唐詩(shī)宋詞集錦》。于其中，我認(rèn)識(shí)了堅(jiān)信”天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)“的李白；認(rèn)識(shí)了再被貶之后，仍舊“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；也認(rèn)識(shí)了那憂愁善感，”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的李易安。
喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，忘情的品讀那本令我魂?duì)繅?mèng)縈的《紅樓夢(mèng)》。還依稀記得，那個(gè)初進(jìn)大觀園的弱女子，引起了所有人的注意，然而她卻用那刻薄的話語(yǔ)包裹自己柔弱的身軀。倚在水邊，她道出了”花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐“的疑問(wèn)；拄著花鋤，她吟誦出”儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)“的凄涼。在落日下，黛玉的身影顯得格外凄美。她與寶玉的愛(ài)恨情史，已成為一段佳話。。。。。。如果說(shuō)讀朱自清的'《背影》，我讀出了何為父愛(ài)；那么，讀黛玉，我讀出了何為堅(jiān)守。
還喜歡讀書(shū)，喜歡在咖啡的香味的陪伴下，不知疲倦的感受海明威的《老人與�！�。在那遼遠(yuǎn)的大海上，我驚嘆那條馬林魚(yú)的求生本能；更驚嘆老人那永不言棄的堅(jiān)韌性格。在那生與死的斗爭(zhēng)中，或許，只有那句”人可以被打敗，但不可以被毀滅“可以給我們答案吧。
喜歡讀書(shū)，喜歡那種遨游書(shū)海的刺激；喜歡在合上書(shū)后，書(shū)中的情節(jié)卻還仍縈繞心頭，給人以思考和啟迪。所以留點(diǎn)書(shū)香給自己，人生會(huì)更精彩！
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