(精選)初中優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
文明禮儀并不是多難的一件事情,我眼中的文明禮儀其實(shí)很簡(jiǎn)單,而且每個(gè)人都應(yīng)該要做到。
孔子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,意思是:沒(méi)有文明禮儀,是不能在社會(huì)及家庭立足的。文明禮儀是人們?cè)谏钪叙B(yǎng)成的一種習(xí)慣。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、知識(shí)水平的外表;可對(duì)祖國(guó)來(lái)說(shuō),禮儀卻是生活習(xí)慣,品德的反映。文明禮儀每天都在我們的身邊出現(xiàn),如:幫助一些老人過(guò)馬路,在校見(jiàn)到老師問(wèn)好,不破壞公共財(cái)物……
我經(jīng)常見(jiàn)到公共垃圾桶的氣味很臭,每天經(jīng)過(guò)這里的人都得捂住鼻子路過(guò),有的人要扔垃圾,就隨便亂扔。一些愛(ài)護(hù)環(huán)境的人路過(guò)這里都會(huì)忍著臭簡(jiǎn)單的清理一下,清潔工則天天要掃干凈。如果人人都把垃圾人好的`話(huà)就不會(huì)那么骯臟。
還有一次我在小區(qū)騎單車(chē),看見(jiàn)有一位先生把垃圾隨地亂扔,一位清潔工阿姨跟他說(shuō)不要亂扔垃圾,他不聽(tīng),接著用完一張紙又隨便亂扔。最后被管理處的叔叔看見(jiàn)了,就改掉了這個(gè)毛病。
我眼中的文明禮儀就在我們身邊,我們應(yīng)該讓它伴隨著我們成長(zhǎng),成為我們生活的一部分。
初中優(yōu)秀作文 篇2
日常小事,蘊(yùn)含著勇氣;坦白地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這是需要勇氣的;走上講臺(tái)毛遂自薦,這是需要勇氣的;甚至獨(dú)自走一段黑路,獨(dú)自完成老師教給我的任務(wù)……這些都是需要勇氣的,那次的經(jīng)歷讓我深深感受到面對(duì)困難需要勇氣。
這天中午,我和奶奶去地里給玉米施肥,天氣十分炎熱,我怕奶奶在外面干活干累了會(huì)中暑,所以就隨她一起去了。
到了玉米地我就幫奶奶一起為玉米施肥。我和奶奶一人拿一個(gè)盛化肥的桶,趴在地上穿梭在玉米田間,我每爬一個(gè)玉米下,就挖一個(gè)坑,把化肥埋在里面,不一會(huì),我就給十幾顆玉米施了肥,天氣越來(lái)越炎熱,我也漸漸筋疲力盡,走到了第十八顆玉米前,一個(gè)黑黑的圓圓的東西映入眼簾,我慢慢向前靠近,“啊,蜘蛛”我大叫起來(lái),雙腳往后一蹬,坐在了地上,驚慌失措的我坐在地上慢慢向后蹭,但轉(zhuǎn)念一想:我是一個(gè)男子漢,怎么能怕一個(gè)小小的蜘蛛呢。我慢慢鎮(zhèn)靜下來(lái),想著對(duì)付它的方案:蜘蛛是益蟲(chóng),不能殺死他,可不弄走它我怎么施肥呢?左右為難的我還是下定決心將他那開(kāi)。
我慢慢靠近他,準(zhǔn)備把手伸過(guò)去,可面對(duì)著恐怖的蜘蛛我還是沒(méi)有勇氣,“加油,你是男子漢,要有勇氣呀”我心中默念著,我的手漸漸向前挪移,輕輕的碰了一下,便立即把手伸了過(guò)來(lái),輕輕的.碰了一下它的外殼,就立即把手伸了回來(lái),蜘蛛好像是看出了我的意圖好像是在說(shuō):“別用你的臟手碰我”,這下我更加手足無(wú)措了,我打算回去了,望著得意的蜘蛛我非常不甘心,心想:不行,我一定要用勇氣戰(zhàn)勝它。我振作了起來(lái)。
我將手伸了過(guò)去,輕輕抓住蜘蛛,將他提了起來(lái),這時(shí),我的心怦怦直跳,“加油,你有勇氣”我抓著它,走到了遠(yuǎn)處,將它放下,這時(shí),我心里難以壓制住激動(dòng)的心情默念著:我成功了,我有勇氣了,我不怕蜘蛛了……
成長(zhǎng)生活中難免遇到不愉快的事情,但你要拿出勇氣去面對(duì),去戰(zhàn)勝困難,你就會(huì)成功。
初中優(yōu)秀作文 篇3
太陽(yáng)為什么會(huì)有東升西落?因?yàn)樗谛凶;地球(yàn)槭裁磿?huì)有四季更替?因?yàn)樗谛凶;歷史為什么會(huì)有朝代興衰?因?yàn)樗谛凶;時(shí)間為什么會(huì)一去不復(fù)返?因?yàn)樗谛凶;為什么……而我們(yōu)槭裁磿?huì)不斷長(zhǎng)大?因?yàn)槲覀円惨恢痹谛凶摺?/p>
其實(shí)我們一生都在行走。前進(jìn)也好,后退也罷,我們都在行走。高興時(shí),我們會(huì)蹦著跳著飛速前行,一路笑聲清脆,不會(huì)去畏懼什么。只會(huì)懷著一顆火熱的心向前行走;挫折時(shí),我們會(huì)后退,小心翼翼地后退,亦或直到原點(diǎn),甚至更多。再重新調(diào)整自己,整裝待發(fā)。當(dāng)然,也許我們自己正在走的這條路,它沒(méi)有通往下一條路的入口,當(dāng)下意識(shí)地想要后退時(shí),轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)連退路都已被堵死,我們會(huì)想盡辦法走出去,因?yàn),在上帝關(guān)上一道門(mén)時(shí),為了透氣,往往他會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。前后的路堵死了,沒(méi)關(guān)系!我們還可向上攀爬,拿出熱情繼續(xù)走。
人的一生,笑也好,哭也罷,我們都在行走,就好像---今天隔壁的小孩打了我一下,我覺(jué)得很痛,哭著去上學(xué),回來(lái)時(shí),我哭完了,但鑒于我心情不好,上課老師講了什么,我渾然不知,這樣好嗎?當(dāng)然我上學(xué)路上哭鼻子,還會(huì)別路人認(rèn)為太懦弱,反而若我笑著上學(xué),別人指不定還會(huì)說(shuō):“瞧,那閨女多開(kāi)朗!笨窗,這就是同樣在行走卻得到的兩種不同的評(píng)價(jià)。
生活就像一個(gè)調(diào)皮的小孩,總會(huì)在你前進(jìn)的路上不斷放些大小不一的石頭!芭觥,你總會(huì)被小石頭絆倒,但不可能在那里絆倒就不再起來(lái)了吧?這可不行,來(lái)往的行人可都看著你呢!這時(shí)你只要拍拍灰塵,揉揉腿,就可以繼續(xù)朝前走了。為什么?你踏上這條路會(huì)踩上小石子也是因?yàn)槟阍谧。不走,就算小孩給你路上撒再多的石頭,那也是絆不到你的。所以我們一直都在走自己選擇的路,不好走的路肯定會(huì)讓人跌倒無(wú)數(shù)次,甚至摔得頭破血流,就算不想起來(lái),你也必須站起來(lái),或者看著別人從你身邊走過(guò)去。相比之下,你還是會(huì)選擇前者吧。我們一直都在走著走著,路上有很多扇門(mén),也許忽然門(mén)就開(kāi)了,你走進(jìn)去,卻又傷心地流著淚出來(lái)--你被它所欺騙--這只能算作一個(gè)小插曲;但也許,你在門(mén)里覓得了機(jī)會(huì),從此使你的人生道路改變了方向--你獲得了成功!
當(dāng)然在我們行走中,我們還要注意休息,正如世上沒(méi)有永動(dòng)機(jī)一樣。當(dāng)補(bǔ)充能量,精神飽滿(mǎn)時(shí),再次出發(fā),這時(shí)可以看看時(shí)代的變遷,看看曾經(jīng)的小村莊,如今建起的高樓大廈;甚至,你還可以去看看自己的家,家中一切安好,只可惜少了那些人和歡聲笑語(yǔ)。你會(huì)心痛,但你不能停下,更不能選擇逃避,因?yàn)槿松幌裼螒,可以隨時(shí)可以暫;蛑貋(lái)--你還得繼續(xù)行走---盡管已經(jīng)物是人非。
當(dāng)你即將走向終點(diǎn),不!人生沒(méi)有終點(diǎn)---雖然人的生命不能永久,但我們的.理想及追求沒(méi)有盡頭,還有我們留下的精神財(cái)富,他們一直在延續(xù)--行走。在我們生命將枯竭時(shí),請(qǐng)慢下腳步,想想曾經(jīng)路上的酸甜苦辣事,你會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然它像火樹(shù)銀花般短暫,但它覺(jué)絢麗輝煌。這樣當(dāng)你功成身退時(shí),你可以看看路上以前不曾,也來(lái)不及看的風(fēng)景,你可以選一張椅子坐下,看看大雁歸飛,楓葉飄灑,碩果累累,亦或是百花爭(zhēng)艷,萬(wàn)物競(jìng)天,再或是大海澎湃,浪花疊起,打在你的腳丫上,癢癢的……這一切的一切都仿佛在昨天,在剛才,在……
所以,我們要行走,大步向前走,不去畏懼些什么,不去躲避那些困難,迎著它向先走。走到最后時(shí),放慢速度,看一看那些風(fēng)景,回味一下,我的一生是多么絢麗多姿。
初中優(yōu)秀作文 篇4
初中學(xué)生的作文是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),仿寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的有效方法。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),該注意些什么?
一、明確作文課教學(xué)目標(biāo)
一節(jié)作文課,要達(dá)到什么目標(biāo),要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會(huì)什么?這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)要選擇范文,作文課的教學(xué)目標(biāo),約束老師選擇范文,也要求老師在課前對(duì)范文信息解讀要準(zhǔn)確和理解深刻,以及在課上對(duì)學(xué)生認(rèn)讀范文的引導(dǎo)要明確和精當(dāng)。
二、選好示范文章
仿寫(xiě),就是照樣子寫(xiě),即以一篇文章為范文來(lái)進(jìn)行閱讀分析,從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法,運(yùn)用到自己的作文中去。
因此,仿寫(xiě),走的是讀寫(xiě)結(jié)合之路,“以讀促寫(xiě)”。因此,課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章,作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且,選擇范文,還要考慮,所選文章,是在哪方面起示范作用的(立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言;寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭、句型),范文能起到好的啟示作用,學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫(huà)。
三、由淺到深,由易到難
作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的表現(xiàn),,有經(jīng)驗(yàn)的初中語(yǔ)文老師知道,初一新生的寫(xiě)作能力,和初三的大哥大姐姐們的寫(xiě)作能力相比,是相差很遠(yuǎn)的,他們的認(rèn)知能力和接受能力也是有距離的。那么,在整個(gè)初中階段的作文教學(xué)過(guò)程中,初一的仿寫(xiě)和初二、初三的仿寫(xiě)應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深,由易到難”的規(guī)律。
前面說(shuō)過(guò)中學(xué)生寫(xiě)作文,就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)文章。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意,首先是用句子表達(dá),然后是段落,其次是整篇文章。初一的作文教學(xué),有經(jīng)驗(yàn)的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫(xiě)作能力(如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),文章的開(kāi)頭、結(jié)尾方法)從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。而到了初二時(shí),則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過(guò)渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了:如先抑后揚(yáng)法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事(人)法、對(duì)比法等。如果對(duì)初一學(xué)
生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法,有可能大部分學(xué)生接受不了,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫(xiě)中的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)作文課,他們會(huì)興趣索然,課上不是吵就是打瞌睡了,因?yàn)樗麄兇蟛糠秩嗽缇蜁?huì)了。
四、要“舉三反一”
仿寫(xiě)是“以讀促寫(xiě)”,讀是寫(xiě)之前的基礎(chǔ),沒(méi)有好好的讀,就不能領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作中要運(yùn)到的`知識(shí)和技巧,所以,讀文章要多篇,要有數(shù)量,這和古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是同一性質(zhì)的,也和“厚積”的說(shuō)法相通。所以,老師的作文指導(dǎo)課,選取的范文不能只有一篇,一篇的說(shuō)服力感染力是不強(qiáng)的,現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章,都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話(huà)題,而不是一篇,我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”,是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì),應(yīng)該是針對(duì)成年人的,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文的起示范作用的文章選用,應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫(xiě),是有效的作文途徑,可以讓學(xué)生有樣可仿,有?尚。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的作文教學(xué)雖然不能達(dá)到“一分耕耘一分收獲”的理想效果,但它仍然是比較切實(shí)可行的,做這方面的研究很有意義。當(dāng)然,仿寫(xiě)只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,創(chuàng)新才是提高,學(xué)生要寫(xiě)出高水平的作文,不能只滿(mǎn)足于仿寫(xiě),還要在掌握了一定的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧后,自己選擇適合自己表情達(dá)意的文體,表達(dá)方式,表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)作,否則,只停留在仿寫(xiě)的階段,就難上一個(gè)新的臺(tái)階。那么,這也要求老師在重視仿寫(xiě)作文教學(xué),用好仿寫(xiě)作文教學(xué)的同時(shí),不能只囿于仿寫(xiě),還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
清風(fēng)路過(guò)紗窗,珠簾卷,玲瓏歌起。案上紙書(shū)靜躺,清風(fēng)過(guò),書(shū)頁(yè)翻,淡墨書(shū)香溢!}記
微風(fēng)乍起,書(shū)香四溢。我手捧書(shū)本,倚門(mén)而立。手中書(shū)盡管已微微泛黃,但它那脫俗的,不凡的氣質(zhì)猶在。歲月帶走了它的容顏,卻留下了紅酒一般的醇香。
我喜歡讀書(shū)。古人云:“琴瑟蕭蕭起,怎及手中書(shū)?”書(shū)里的世界很豐富,書(shū),都很有故事!都t樓夢(mèng)》里的林黛玉與賈寶玉感人的愛(ài)情故事,榮國(guó)府的由盛而衰;《三國(guó)演義》里的英雄爭(zhēng)霸,有勇有謀;《西游記》里唐僧師徒四人奇幻,有趣的神話(huà)旅途……寓言書(shū)里的“小故事,大道理”讓人看過(guò)一遍就難忘記;童話(huà)書(shū)里王子與公主的美好結(jié)局給人以“萬(wàn)事難卻結(jié)局永好”的希望;歷史書(shū)里中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河,仍舊波濤不息……古代文化濃縮在那一張張紙里,日復(fù)一日,年復(fù)一年,永不褪跡,將中華古代文化傳流到現(xiàn)在,還有將來(lái)。
書(shū),是瑰寶,無(wú)時(shí)無(wú)刻都散發(fā)出一種獨(dú)特的氣質(zhì)。我也很喜歡古典詩(shī)詞,古人用智慧書(shū)寫(xiě)出一首首千古絕唱。書(shū)有“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”的對(duì)時(shí)光的感嘆,有“倚門(mén)回首,卻把青梅嗅”的少女純情,有“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”的相思苦,還有“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的悲慨……我喜歡這些詩(shī)句,那是古人智慧的結(jié)晶,表達(dá)內(nèi)心感受的方式。我喜歡“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”的凄清,“伊人”可望不可及的感受,我喜歡“鬢微霜,又何妨”的豪情與灑脫……這些都是中國(guó)文化,拿出來(lái)讓人羨慕并且有一種想要占有它的沖動(dòng)的中國(guó)文化。
讀書(shū),就像品茶,慢慢入口,細(xì)細(xì)斟酌,便會(huì)收獲到繞舌的清香!侗秤啊愤@篇文章給我的收獲是不小的。它教我認(rèn)識(shí)了什么是愛(ài),什么是父愛(ài)。我從文章的'字里行間看到了我的父親,很普通,但又是很偉大,一舉一動(dòng)都在表達(dá)對(duì)我的關(guān)心,我的年少無(wú)知一下被驅(qū)走,我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解父親,也更愛(ài)父親。讀書(shū)還帶給我在黑暗中前行,即使跌倒也要再爬起來(lái)的堅(jiān)定與勇氣。就像《一只舞鞋》中,獨(dú)腳女孩依然能夠坐在輪椅上跳舞,堅(jiān)持了她的夢(mèng)想,一展她迷人風(fēng)采。讀書(shū),可以改變?cè)S多,至少已經(jīng)改變了我。
當(dāng)風(fēng)從窗格外吹入,夕陽(yáng)的余暉灑在我手中的書(shū)上,書(shū)香夾雜著些許陽(yáng)光,是如此奇妙。書(shū)案上的書(shū)不安地翻動(dòng)著,清脆的聲音譜出一首別有韻味的歌。
夕陽(yáng)落下,星辰綴滿(mǎn)天空。我合起書(shū)本,踏著一路書(shū)香一路歌,合門(mén)而入……。
初中優(yōu)秀作文 篇6
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙不大但十分有神的眼睛,再加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,就構(gòu)成了一個(gè)精靈古怪的我!一個(gè)烈日當(dāng)頭的晌午,媽媽正睜大眼睛一絲不茍地“考查”著我的作業(yè)。忽然,她火冒三丈地拎起我的耳朵,怒氣沖沖地抖著我的作業(yè)本,橫眉豎眼地瞪著我。我定睛一看,原來(lái)我把“—5”寫(xiě)成“5”了。我連忙抓起筆,小心翼翼地添上了一個(gè)“珍貴”的負(fù)號(hào)!跋麓尾粫(huì)再犯了,我對(duì)天發(fā)誓!”我嬉皮笑臉地舉起無(wú)名指,中指和食指。頓時(shí),玩笑中躍出個(gè)馬馬虎虎的我! 在充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)和各式各樣的新型娛樂(lè)設(shè)施的歡樂(lè)谷,我和好友像兩只忙碌的'小螞蟻一樣不停地穿梭在人群中。不一會(huì)兒,“高聳入云”的跳樓機(jī)出現(xiàn)在我們面前,四周還夾雜著一陣陣驚恐的尖叫聲。好友就像一只可憐兮兮的流浪貓一般躲在我身后,驚恐萬(wàn)分地看著我。
“怕什么?趕快走,要不然排不上隊(duì)了!”我連拖帶拉地把好友拽上了跳樓機(jī)。隨著一陣清脆的鈴聲,我們升上了天空。仰望藍(lán)天白云,俯視底下似乎渺小的人群,我倍感愜意。不久,我們返回地面。我依依不舍地跳下了座位,再回頭看看好友,只見(jiàn)她淚水漣漣地望著我,全身還在微微地抖動(dòng)。“你在干嗎?走快點(diǎn)!別像烏龜似的。那邊的‘完美風(fēng)暴’和‘靈異歸來(lái)’都開(kāi)了,去排隊(duì)呀!”我興沖沖地拉者目瞪口呆的好友往前沖。瞬間,閃出了一個(gè)大膽的我! 學(xué)校舉行了“手拉手”捐款活動(dòng),為山區(qū)的孩子們募捐學(xué)費(fèi)。得知后,我馬上跑回家,翻箱倒柜地找出壓歲錢(qián),鄭重其事地放進(jìn)捐款箱,同時(shí)心里也在默默地祝福那些山區(qū)的小朋友,愿他們可以生活得更幸?鞓(lè)!在真誠(chéng)的祈禱中一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的我油然而生。 這,就是我!雖然平凡無(wú)奇,但世界上僅此一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我!
初中優(yōu)秀作文 篇7
思念是牽掛,是眷戀,是祝福。鳥(niǎo)兒思念曾經(jīng)繁茂的森林;魚(yú)兒思念清澈見(jiàn)底的小河……
我思念我的家鄉(xiāng),我懷念我家鄉(xiāng)的美麗的風(fēng)景。小時(shí)候,我的家鄉(xiāng)森林占地面積最大,里面的大樹(shù)棵棵粗壯挺拔,郁郁蔥蔥,樹(shù)上的樹(shù)枝和葉子枝繁葉茂。里面還住著許多的小動(dòng)物,比如說(shuō)常見(jiàn)的最多的就數(shù)樹(shù)上的小鳥(niǎo)了。每天清晨都能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫,就像打鳴的大公雞一樣提醒我起床。
家鄉(xiāng)的小河清澈見(jiàn)底,清的都能看見(jiàn)下面的小魚(yú)小蝦還有石子,家鄉(xiāng)的小河有時(shí)靜的像一面鏡子——水平如鏡,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看小河的水,特別地綠,綠的像一條綠色的絲帶。我們那時(shí)小河的水甜甜的,甜的就像純凈一樣,可惜后來(lái)被工廠排出的污水污染了……
家鄉(xiāng)的人兒勤勞親切,我思念家鄉(xiāng)的人……
但是,我最懷念的,還是我小時(shí)候和奶奶一起生活的'日子,奶奶平時(shí)最疼我了,如果她有什么好吃的都先留給我吃,我吃剩下的她再吃,有時(shí)我吃剩下的留給我爸爸和叔叔吃。奶奶很疼我,她為我做的事有許許多多,但是最讓我忘懷的是在我小時(shí)候的一次下大雨,雨下的很大——傾盆大雨,那時(shí)我和奶奶在街上買(mǎi)東西,就忽然下起了大雨,我奶奶毫不猶豫地把唯一的一把小傘給了我,我疑惑不解的說(shuō):“奶奶,這樣您怎么辦?”奶奶回答說(shuō):“沒(méi)事,你不用管我,你還小,你不受淋”。我那時(shí)還是撐開(kāi)雨傘回了家,我回家后,奶奶的衣服都濕了……有時(shí)懷念讓人覺(jué)得也是一種幸福。
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