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初中生的作文

時間:2023-05-31 07:25:16 初中作文 我要投稿

【精華】初中生的作文合集10篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的初中生的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】初中生的作文合集10篇

初中生的作文 篇1

  母愛是偉大的,只有在聽了”一只手的力量“這個故事后我才深深體會到了什么是母愛。

  故事的內(nèi)容是這樣的:

  一位左手抱小孩,右胳膊挽著一袋肉的婦女上了中巴,卻沒有人給她讓座。這時,一個男子從發(fā)動機蓋子上站起身,說:”將就一下,你坐這兒吧。“。婦女感激地笑了笑,將那袋肉放在司機座位后,美美地舒了口氣,坐在蓋子上,穩(wěn)穩(wěn)的抱著孩子。

  不久,忽然聽司機一聲驚叫,車身”嘎——“一扭,接著”轟隆“一聲,中巴似乎被彈起,又是”轟隆“一聲,中巴驟然停止。

  驚魂未定。車內(nèi)一片哭喊、叫罵。中巴此刻整個翹了起來,車尾還在地上,而車頭卻搭上一堵矮墻,車身與地面約成四十五度角!

  車禍!那男子忽然記起抱孩子的婦女,回頭一看,見她左手牢牢地抓著司機座位上的鋼絲,右胳膊緊緊抱著孩子,半吊在空中。

  車門打開后,大家一擁而擠。婦女下車時,男子想幫她抱一下孩子,她笑道:”不用,只是,麻煩你……“她努努嘴,是指掉在座位上的那袋肉。下車后,男子拎著肉找到他,見她正瞅手掌,她的左手掌烏青色,滲出血來,顯然是鋼絲勒的。

  當男子遞上肉的時候,她伸出左胳膊接——手腕處光禿禿的`!竟然沒有右手!當中巴彈起時男子雙手都難以抓住欄桿,而她抱著孩子,居然用一只左手攥住了鋼絲——她付出了多么巨大的力量,又同時忍住了多么巨大的疼痛!

  我心中感慨:!這世上擁有兩只手的人多的是,而真正有力量者,一只手也就足夠了。

  從中我感悟到:一只手的力量已足夠,因為那是母愛的力量。在危難時刻,母親忘記了痛苦,忘記了危險,只是緊緊地抱著孩子,這份力量足以表達她那無盡的愛,也足以為孩子撐起一片堅強的天空。

初中生的作文 篇2

  大家好,我叫黃云燦,今年7歲了,在育才小學二年級二班上學。

  我的個子有一點高,長的有點胖胖的,我的頭發(fā)又黑又亮,有時候我把它束成一個馬尾辮,還有時候我把它扎成兩個小羊角。我的眉毛又彎又細,一雙眼睛閃閃發(fā)亮,我的眼睛不大,但很神。再來看我的鼻子吧,我有一個小小的鼻子,我的鼻子很靈,記得每次放學回家,在樓下就能聞到飯菜的香味,你說我的鼻子靈不靈呀。接下來就該介紹我的'嘴巴了,我的嘴巴小小的,一笑就能看見我潔白的牙齒。我有一個圓圓的臉蛋,一笑就會露出兩個小小的酒窩。

  我就是這樣一個可愛的小女孩。

初中生的作文 篇3

  每當耳畔傳來陣陣悅耳的叮咚聲,心里就會滿溢著黯然與感傷,如果我能多一份小心,少一絲迷糊,記得為心愛的自行車上鎖,那么現(xiàn)在的我仍然可以騎著它,穿梭在大街小巷中,自在漫游!我怎么也沒想到,一時片刻的偷懶,竟會造成難以回復的遺憾!盡管心中滿是懊惱、難過,我仍然努力攢足了錢,買了新的自行車,試著彌補自己的缺憾!現(xiàn)在的我,雖然踩踏著相同的軌跡,卻有著截然不同的心境,那就是時時叮嚀自己,凡事謹慎踏實,刻刻提醒自己,不再重蹈覆轍;換個角度想想,一個失落的美好,一段遺憾的過往,反倒讓我能夠逆向思考,領(lǐng)悟了從錯誤中學習的正向力量,更珍惜我所擁有的當下!

  我們總是希望手上有一塊可以擦去一切錯誤的橡皮擦,將遺憾的臟污抹除,讓人生重新來過。然而,過去的錯誤與缺陷,終究已成事實,不能改變,就像是醇酒不能重釀,覆水難再回收。人生也總有遺憾與不完美,與其讓自己沉溺在無法改變的過去而追悔,停滯不前,倒不如坦然、勇敢地面對當下的自己,正向反思、修正錯誤,才是減少后悔的不二法門!也正因人生無法重來,才顯得當下如此美好,未來值得期盼!所以消除遺憾、悔恨最好的方法,就是活在當下,樂在其中。也惟有用積極樂觀的態(tài)度,認真踏實地活在當下,才能徹徹底底放下過去,不再為難自己。

  毛毛蟲經(jīng)過徹底的蛻變,才會成為美麗的.蝴蝶;璞石更需反復的琢磨,才能成為瑩亮的美玉,身為萬物之靈的我們,應該以更宏觀的視野去省思,既然過去無法改變,那就應該放手創(chuàng)造未來!逝者已矣,來者可追!未來雖然無法預測,但卻可以創(chuàng)造。而我更深信唯一一個改變過去的機會就是,不論過去的境遇如何不堪,不管過去遭遇多少挫折和磨難,我都會深深記得,輕輕放下,不讓‘未來’成為‘過去’的復制品!轉(zhuǎn)個心念,換個思維,把錯誤與遺憾當成是航向未來的羽翼,把挫折與缺失轉(zhuǎn)變?yōu)檫~向成功的階梯,陪著我飛越荊棘遍布的人生道路,伴著我闖過眼前的險阻難關(guān),開創(chuàng)未來嶄新的生命版圖。那么,在人生旅程中的每個駐足回眸,驀然回首,我都可以無憾地為自己的生命軌跡下個注解:過去的回憶,我珍惜;當下的擁有,我感激;未來的故事,我期待!

初中生的作文 篇4

  小米粒的營養(yǎng)很好,是我們不可缺少的食物,讓我來介紹一下吧!

  小米粒是中國的驕傲。因為早在7000多年前,我國人們就已經(jīng)掌握了種植米粒的技術(shù)。米粒分為三大類:燦米、粳米和糯米。不同米有不同的用處,秈米適合做干飯,如炒飯,粳米適合做平常吃的米飯,糯米適合做糕點。

  生米粒有點橢圓形的,比芝麻大一些,頭上有一個缺口。它是乳白色的,而且還有一點透明,仔細看,它有細細的條紋,是不是有人故意刻上去的?你別看它個子小,身體卻堅不可催。我使勁一捏,它“毫發(fā)未傷”,我的手指卻凹進去了幾毫米。

  我們再看看熟米粒吧。它變白了,變胖了。一定是在一個勁地喝水。它的條紋也不知道逃到哪里去了。現(xiàn)在,我輕輕地捏一下,它就被捏扁了,它終于被我打敗了。它的氣味可香了,讓我想馬上把它吃了。

  我一看到小米粒,就想到它們是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。在大餐廳里,人們都把食物浪費了很多!颁z禾日當午,汗滴禾下土……”我們要節(jié)約糧食,改掉那種不良行為。

  哲理故事:一粒稻米的耐心

  一位立志在40歲非成為億萬富翁不可的先生,在35歲的時候,發(fā)現(xiàn)這樣的愿望根本達不到,于是放棄工作開始創(chuàng)業(yè),希望能一夜致富。

  五年間他開過旅行社、咖啡店,還有花店,可惜每次創(chuàng)業(yè)都失敗,也陷家庭于絕境。他心力交瘁的太太無力說服他重回職場,在無計可施的絕望下,跑去尋求高僧的協(xié)助。高僧了解狀況后跟太太說:“如果你先生愿意,就請他來一趟吧!”

  這位先生雖然來了,但從眼神看得出來,這一趟只是為了敷衍他太太而來。高僧不發(fā)一語,帶他到僧廟的庭院中,庭院約有一個籃球場大,庭中盡是茂密的百年老樹,高僧從屋檐下拿起一支掃把,跟這位先生說:“如果你能把庭院的落葉掃干凈,我會把如何賺到億萬財富的方法告訴你!

  雖然不信,但看到高僧如此嚴肅,加上億萬的誘惑,這位先生心想掃完這庭院有什么難,就接過掃把開始掃地。過了一個鐘頭,好不容易從庭院一端掃到另一端,眼見總算掃完了,他拿起畚箕,轉(zhuǎn)身回頭準備畚起剛剛掃成一堆堆的.落葉時,卻看到剛掃過的地上又掉了滿地的樹葉。

  懊惱的他只好加快掃地的速度,希望能趕上樹葉掉落的速度。但經(jīng)過一天的嘗試,地上的落葉跟剛來的時候一樣多。這位先生怒氣沖沖地扔掉掃把,跑去找高僧,想問高僧為何這樣開他的玩笑?

  高僧指著地上的樹葉說:“欲望像地上掃不盡的落葉,層層蓋住了你的耐心。耐心是財富的聲音。你心上有一億的欲望,身上卻只有一天的耐心;就像這秋天的落葉,一定要等到冬天葉子都掉光后才能掃得干凈,可是你卻希望在一天就掃完地!闭f完,就請夫妻倆回去。

  臨走時,高僧就對這位先生說,為了回報他今天掃地的辛苦,在他們回家的路上會經(jīng)過一個谷倉,里面會有100包用麻布袋裝的稻米,每包稻米都有100斤重。如果先生愿意把這些稻米幫他搬到谷倉外,在稻米堆后面會有一扇門,里頭有一個寶物箱,里面是善男信女們所捐贈的金子,數(shù)量不是很多,就當作是今天你幫我掃地與搬稻米的酬勞。

  這對夫妻走了一段路后,看到了一間谷倉,里面整整齊齊地堆了約二層樓高的稻米,完全如同高僧的描述?丛诮鹱拥姆萆,這位先生開始一包包地把這些稻米搬到倉外。數(shù)小時后,當快搬完時,他看到后面真的有一扇門,興奮地推開門,里面確實有一個藏寶箱,箱上并無上鎖,他輕易地打開寶物箱。

  他眼睛一亮,寶箱內(nèi)有一小包麻布袋,拿起麻布袋并解開繩子,伸進手去抓出一把東西,可是抓在手上的不是黃金,而是一把黑色小種子,他想也許它們是用來保護黃金的東西,所以將袋子內(nèi)的東西全倒在地上。但令他失望,地上沒有金塊,只有一堆黑色籽粒及一張紙條,他撿起紙條,上面寫著:這里沒有黃金。

  這位受騙的先生失望地把手中的麻布袋重重摔在墻上,憤怒地轉(zhuǎn)身打開那扇門準備離開,卻見高憎站在門外雙手握著一把種子,輕聲說:“你剛才所搬的百袋稻米,都是由這一小袋的種子費時四個月長出來的。你的耐心還不如一粒稻米的種子,怎么聽得到財富的聲音?”

  顯然的,一粒稻米,職守耐心,終成滿倉稻糧,耐心的人才聽得到財富的聲音。

初中生的作文 篇5

  “當你走近,

  請你細聽,

  那顫抖的葉是我等待的熱情,

  而當你終于無視地走過,

  在你身后落了一地的,

  朋友!

  那不是花瓣,

  是我凋零的心!

  每次讀到席慕容的這首詩,我的內(nèi)心總會涌上淡淡的憂傷,為這棵花樹感到痛心,它的'美麗無人欣賞,它的花語無人聆聽,它的等待終是一場空。它正如我們小區(qū)里的那棵芙蓉樹,每天放學回家,我都會經(jīng)過那棵樹,春去夏來,日子一天天過去,芙蓉樹一成不變,還 是頂著滿樹大而灰蒙蒙的葉子,呆呆的站在那兒,我總是匆匆地,無視地走過。

  直到有一天,當我再次經(jīng)過那兒時,我驚喜地發(fā)現(xiàn),那棵樹已開滿了碩大的芙蓉花,有白的,有紅的,鮮艷的色彩迷得我眼花繚亂。白芙蓉的花瓣一片片盡情地綻放開來,薄紗似的花瓣猶如少女的皮膚,潔白滋潤富有彈性,似乎輕輕一碰,就能滴出水來。紅芙蓉雖然已過花期,但仍然風韻猶存,花瓣微微收攏,不再那么水潤光滑,但我依然能想象它盛開時姣美的模樣。整棵樹白得似粉,紅得似霞,華貴而又高雅,素靜而又美麗,如同一位大家閨秀,落落大方地站在那里。我催促著自己回家,但腳就像是被釘在地上一樣,怎么也動不了,我的眼睛移不開這棵樹一秒。

  過了許久,我仍沉寂在這美麗的花海里。這時突然有個小學生出現(xiàn)在我視線中,她踮起腳尖,伸直手臂,努力向上!八且!”我猛然間清楚地意識到,于是我快步走過去,親切地問:“小妹妹,你在干什么?”她轉(zhuǎn)過頭說:“這花太漂亮了,我想把它們帶回家!笨粗煺鏌o邪的臉,我說:“花兒是有生命的,你把它們帶回家,它們能漂亮多久呢?”“那該怎么辦呢?”“我畫一幅送給你吧!”“好!”小女孩臉上露出了陽光般燦爛的笑容。我拿出筆和紙,在芙蓉樹面前的草地上坐下,開始描繪美麗的花,不一會畫好了,在我的畫紙上綻放開各色的芙蓉。小女孩開心地拍著手說:“大姐姐你畫的真好!我也要學畫畫,把漂亮的花畫下來,再也不摘了!彼⌒囊硪淼亟舆^畫,開心地走了。

  我站在原地心想:花兒這么美麗,一定還 會有人摘,我應該想辦法保護它們。我該怎么做呢?我靈機一動,在紙上寫下了“手下留情,與美同行”八個字,貼在樹干上。一陣風吹過,芙蓉花搖擺著,仿佛對我說:“謝謝你幫助了我們。”花兒似乎開得更熱烈了,葉子更翠綠了,我的心情也更好了。

  現(xiàn)在當我再次朗讀《一棵開花的樹》時,我已不再憂傷,我只想對那棵樹說:“不要傷心,你的等待不會白費,請相信,世上會有許許多多的人像我一樣能發(fā)現(xiàn)你的美麗,能意識到大自然的珍貴,愿意永遠與你同行!

初中生的作文 篇6

  我敬佩的人是我們班的班主任李老師。李老師的個子高高的,瘦瘦的,他寫的書法字非常好看,拿過市書法比賽2等獎,可了不起了!

  李老師種菜的技術(shù)可好了,我從家里帶去的菜秧,李老師把它種在了開心農(nóng)場,為開心農(nóng)場增添了綠色,F(xiàn)在,我?guī)サ牟搜硪呀?jīng)長出許多蔬菜?粗巧鷻C盎然的蔬菜,同學們開心的笑了,李老師也笑了。李老師種菜的技術(shù)真是高高超的'不得了!

  李老師不僅種菜的技術(shù)好,他寫書法字的水平更是高超了。

  又一次,李老師在黑板上寫書法字,我們不得的由衷贊嘆。李老師寫的字非常漂亮,筆畫流暢,他寫字時專心致志,一絲不茍。

  我喜歡李老師那幽默的風格,他是我敬佩的人!

初中生的作文 篇7

  我的老爸可有意思啦!他有很多特點:有時他像個和事佬,有時又像一條怒氣沖沖的噴火龍,還有的時候,他像個調(diào)皮的小孩……最讓我喜歡的,是他最大的特點——幽默。

  有一次,剛哭過的我想下樓買東西。生怕被別人認出我哭過,我擦擦眼睛,擔心地問爸爸:“我的眼睛有沒有紅?”老爸平靜地說:“沒有!蔽也环判模欀碱^ 又問:“鼻子有沒有紅?”“沒有!崩习终諛硬粍勇暽鼗卮。放下心來的'我,正準備出門,耳邊又響起老爸不緊不慢的聲音:“就是嘴唇有點紅!”老爸補充 道!肮蔽倚Ψ耍绨褌氖聮伒骄畔鲈仆,忘得一干二凈。

  還有一次,我們有說有笑地走在游玩的路上。媽媽叫我小pp,我翹著嘴巴,不樂意地說:“說別人就是說自己!”就在這時,“嘩——”一輛飛馳而過的面包車將 我的褲子上濺滿了臟水。我氣得漲紅了臉,氣嘟嘟地問爸爸:“他為什么不濺他自己?”我重復念叨著,爸爸才故作生氣,提高嗓門,沖著汽車的方向喊:“濺別人 就是濺自己!”“哈哈哈……”爸爸竟然引用我的話來安慰我,我們哈哈大笑,生氣也立刻煙消云散,一點兒也不留。

  瞧!我的爸爸幽默吧!正因為老爸的幽默,我特別喜歡和老爸在一起。正因為有了幽默的老爸,我們家天天歡樂無比。

初中生的作文 篇8

  我說:”我是個平凡的人,膚不白,個不高,微胖。

  我是個簡單的,普通的人,沒有特別的身世,沒有富裕的家境。

  我說:“我有一個簡單的夢想。

  只是簡單地想成為一名漫畫家,不求名利與金錢,也不追求地位。

  只是簡單地希望:自己的筆,能夠給大家?guī)硪唤z溫暖,一顆思考;只是簡單地希望:自己能夠過上一個簡單的日子。

  這樣就夠了。

  一個小而大的夢想。

  我說:“我對夢想有自己的認識。

  所謂夢想,我認為,是一個人生活的動力,有夢想的生活才是真正的生活。有夢想的人生才是真正的人生。夢想的意義便是給予人們一個方向,一個目標。如果把夢想只當作夢,這樣的人生是不會出色的。

  夢想總是模糊,深藏在我們的心底。漸漸地,便成為了幻想。在我看來,夢想與幻想最大的'區(qū)別就是夢想有實現(xiàn)的可能,而幻想?yún)s無。因此,在自己的夢想未消逝前,珍惜它,為之奮斗吧!

  有人說:“一個人可以清貧、困頓、低微,但是不可以沒有夢想,只要夢想一天,只要夢想存在一天,就可以改變自己的處境!

  有人說:“夢想是心靈的思想,是我們的秘密真情!

  我說:“我不確定我是否可以改變自己的處境,我唯一可以確定的是,我會一直堅持自己簡單的夢想,直到收獲成功帶來的幸福!

初中生的作文 篇9

  有許多同學總認為我是個比較特殊的人,特別是在學校。有人說我很聰明,會看眼色,會判斷,甚至十分會猜測。有人又說我很遲鈍,搞不清人事。雖然我還不是十分理解社會如何,但我要做對的和該做的事,因為有一個人教育我:我和別人不一樣——張老師。

  七年級時的學習略有放松,到了八年級,我們的新班主任張老師不僅教我數(shù)學,更教會了我“對與錯”。

  一天中午,因為某些原因,我和一位成績較差的同學發(fā)生了一點小爭執(zhí),事后我也沒太多注意?蓮埨蠋熣业搅宋摇:臀艺勗挘骸霸谖倚闹心阋恢笔且粋很正的.女孩,怎么和他們也混在一起?”說實話,當時事后我也后悔過,但又有些無所謂?蓮埨蠋熣f了一句話:“你記住,你和他們不一樣。他們不學習,鬧著玩是因為太閑。你不一樣,你要學習工作,和他們耗時間是你的損失。你們不一樣!边@話,一下子把我打醒。對,我和他們不一樣。他們做不合理的事,我不能做;他們說過分的話,我無法說出口;他們浪費青春,我不可以!我和他們不一樣,我有比他們更高更大的理想,比他們更遠更宏偉的志向。最主要的是,我比又比他們更高的品德,更好的為人,和純凈珍貴的心!

  然而,因為期中考試考不好,張老師又和我聊了。依舊是那句話:“你和那群不學習的人不一樣!”他們可能不要考高中,可能不屑與學習,可我不同,“你是要出息的人,不是他們!”對,我不是。

  有時,自己有些事沒做好,成績沒考好,總會那別的同學與自己比,我比他們好?墒且痪湓,總有會把我從這個“安慰”中狠狠拽起:“你和他們不一樣!”是的。我是我,爭做更優(yōu)秀的我。正直的我。

  張老師告訴過我對與錯。從中,我也學會了坦然。有時,和那些所謂的“不正”的同學的相處引來一些其他老師的冷眼相對。但是,我學會坦然相對,但是,我學會坦然,學會自信,只要我沒有做錯,我依舊抬頭挺胸向前走。

  張老師,教會了我面對對錯的做法。我和他們不一樣!我或許不優(yōu)秀,可我要做對的。哪怕老師們誤以為我是錯的,事實,在將來的某個時刻會證明一切。

  謝謝張老師“打”醒了我,讓我真正懂得了對與錯,該與不該。為我成長道路做出了極大的影響!張老師,很幸運,可以在您的培育下成長!

初中生的作文 篇10

  我們班的和老師是一位非常漂亮的女老師,我最敬佩的語文老師。 她長著苗條的身材,一頭烏亮濃黑的美發(fā),像瀑 布從頭頂傾瀉而下,柔軟而又嫵媚,時尚而又灑脫,充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的.眼睛,可以洞察一切,仿佛知道我們的心里在想什么。 她的鼻梁纖巧、挺立,內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。 嘴唇薄潤,透著機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。

  何老師是我們班的語文老師。她講課 感情投入,繪聲繪色,把同學帶入課文的情景里。講述美景時,讓人的聽覺充滿詩情畫意;講到高興處,讓人情不自禁,心花怒放;講到悲傷出實則催人淚下。

  何老師之所以讓我敬佩,是因為她有一種精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂,就虛心向別的老教師請教,我最敬佩的語文老師?谥羞不停地叨念著:“知之為知之,不知為不知!蔽覀兝蠋熅褪沁@樣對知識務實求精,從不一知半解,因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由于她教學扎實認真,效果顯著,曾多次被評為優(yōu)秀班主任、縣先進教師,還在學術(shù)研討中多次獲獎。盡管這樣,當我們向她提出意見和建議時,老師都會虛心接受,然后盡心盡力地不斷改進教學方法,用知識的甘泉澆灌著我們的心田。

  有一次,我寫完后把作業(yè)交到了辦公室。后來,老師改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我寫的“溜”字是三點水的,就把我叫到辦公室說:“周希睿,我記得溜冰的溜字是“足”字旁 ,真的是三點水?”我對老師說:“我飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了后對我說:“哦!原來是我記錯了,對不起啊,我錯怪你了!

  何老師就是這樣一位虛心求學,深愛學生喜愛的好老師。

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