【精華】?jī)?yōu)秀初中作文集錦7篇
在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的優(yōu)秀初中作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀初中作文 篇1
[教學(xué)目的]
1、使學(xué)生了解話題作文的概念和特點(diǎn)。
2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì)話題作文的幾種擬題方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,提高寫作能力是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目的之一。而在寫作中,話題作文是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型,因?yàn)樗痪幸桓,形式多樣,很能體現(xiàn)學(xué)生思維和個(gè)性特點(diǎn),為此,倍受青睞。那么,什么是話題作文,話題作文擬題有哪些簡(jiǎn)易的方法呢?這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(板書:“話題作文”的擬題)
二、研習(xí)新知
、耪f(shuō)明事理,感悟新知
1、破題解疑:話題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考,激發(fā)想象,限制范圍的一種作文命題形式!霸掝}作文的”話題是談話的.中心,它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話題情境和內(nèi)容范圍,寫一篇與其相關(guān)的文章,或記敘,或議論,或說(shuō)明,或其它形式都可。
2、舉例說(shuō)明了(出示投影片):有人說(shuō)“有兩種東西,一旦失去后才知道可貴:一是青春,二是健康!逼鋵(shí),失去后才知道可貴的何止于此。請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,文體不限。
3、揭示特點(diǎn):由此我們可以看出,話題作文最明顯的特點(diǎn)就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。
、平處熃獭胺ā,學(xué)生學(xué)“用”
目的:教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng),并引導(dǎo)學(xué)生依此說(shuō)出具體的題目。通過(guò)師生共同參與,使學(xué)生體會(huì)各種方法的操作過(guò)程,并為自己以后的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
引語(yǔ):那么,“話題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢?下面我們將逐一學(xué)習(xí)。
板書:
1、擴(kuò)展法
教師教“法”:擴(kuò)展法即在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),從而擬出比話題更加具體的題目。如以“路”為話題,可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。
學(xué)生學(xué)“用”:學(xué)生依據(jù)對(duì)擴(kuò)展法的理解和教師提供的范例,自選角度擬題目。如:《鄉(xiāng)間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。
。ㄗⅲ阂韵聨追N方法,都是以“路”為主題,設(shè)計(jì)步驟與“擴(kuò)展法”相同,故略去)
2、想象法
即由所給的話題想象開(kāi)去,從而給予獨(dú)到的題目。如:《如果沒(méi)有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、擬人法
即將所給的話題擬人化,從而擬出人性化的題目。如:《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對(duì)話》……
4、引用法
即用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對(duì)他們加以變通作題目。如:《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤為徑》……
5、引伸
即在所給的話題原意基礎(chǔ)上,分析它的引伸義,由引伸義來(lái)確定文章的題目。如“路”可進(jìn)一步引伸為“門路”,由此便可產(chǎn)生以下題目。如:《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、懸念法
即巧設(shè)懸念,擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如:《這條路由哪里來(lái)?》、《這條路將伴他……》
三、能力拓展
拓展(一)
1、教師引題:閱讀下面材料,根據(jù)要求擬題:(展示投影片)有人認(rèn)為,幸福意味著擁有財(cái)富;有人認(rèn)為,幸福意味著獲得地位;有人認(rèn)為,幸福意味著享有聲譽(yù)……也有人認(rèn)為,擁有財(cái)富,并不意味著幸!
請(qǐng)以“幸!睘樵掝}寫一篇文章。
要求:題目自擬,文體不限。
2、自我解讀:學(xué)生自己閱讀、分析材料,感悟其中道理,思考文章題目。
3、交流共享:學(xué)生自由發(fā)言,共同分離彼此思考成果,開(kāi)拓思維,受到啟迪。
擬題估計(jì):《感受幸!、《什么是幸福》、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎?》、《幸福就在你身邊》……
開(kāi)拓(二):
1、教師引題:閱讀下面材料,根據(jù)要求擬題。
一個(gè)和尚挑水喝,
兩個(gè)和尚抬水喝,
三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起;
兩只螞蟻來(lái)搬米,身體晃來(lái)又晃去;
三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里。
兩首童謠,敘述了兩種截然不同的結(jié)果!叭齻(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”,是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任,互相推諉;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以“輕輕抬著進(jìn)洞里”是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢?
請(qǐng)以“協(xié)作”為話題,寫一篇文章。
要求:①要多角度地分析問(wèn)題,只要與話題相關(guān)即為符合題意。②文體不限,題目自擬。
2、讀題感悟:學(xué)生自己閱讀、體會(huì)、思考并構(gòu)思題目。
3、溝通合作:學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法,推敲題目。
4、共享共進(jìn):聽(tīng)取個(gè)別小組擬題情況,通過(guò)師生對(duì)話交流,在分享彼此成果的同時(shí),互相啟迪,激活思維,產(chǎn)生靈感,從而擬出更好的題目來(lái)。諸如:《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《三個(gè)和尚新說(shuō)》、《分工協(xié)作》、《如果沒(méi)有協(xié)作,那么……》、《三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮》等等。
四、小結(jié)升華
課堂結(jié)語(yǔ):同學(xué)們,話題作文命題的方法靈活多樣,不拘一格。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的六種,望各位認(rèn)真領(lǐng)會(huì),學(xué)以致用,并在以后的學(xué)習(xí)中勇于探討,不斷開(kāi)拓,相信會(huì)有更多更好的法子不斷涌現(xiàn)。
優(yōu)秀初中作文 篇2
語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年,比我年齡還大。
她中等身材,稍微有點(diǎn)精瘦,一副慈祥的面孔,布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡,顯的炯炯有神,使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級(jí),哪科老師不是嚴(yán)加管制,而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話的學(xué)生,而只要略施手腕就可以讓其五體投地,當(dāng)還整治不了時(shí),她也不生氣,不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說(shuō)明”,一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦,以后再也不敢放肆。平?磻T也受夠了大罵小罵,突然來(lái)這一招,不禁讓人不寒而顫。
我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生,被整治多了,自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分,可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師,從未生畏懼之意,但是期中考試后的一個(gè)小插曲,不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑,使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下,幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前,樹(shù)上的麻雀?jìng)冊(cè)趪\嘰喳喳的叫著,叫聲如同一曲美妙的伴曲,一雙黑白無(wú)常,吸引著我的`心神向前去。正如古文所說(shuō):“神游其中,怡然自得。”正在神游于精彩部分時(shí),一個(gè)冷不防,被語(yǔ)文老師叫了起來(lái),“請(qǐng)你回答一下剛才的問(wèn)題!鄙裼蔚奈以踔览蠋熖崾裁磫(wèn)題,平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨,不再與我合作了。在全班的嬉笑中,我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’,接著就盤算了一下500說(shuō)明該怎么去寫,可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課,要認(rèn)真聽(tīng)講,不要把心思放在外面!币苍S是這一句話,改變了我,此后,不管上什么課我都認(rèn)真的聽(tīng)講,不敢再玩了,因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒,我知道,那是一種批評(píng),隨無(wú)打罵,卻勝過(guò)打罵,讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位慈祥,和藹,母親般的教師。
優(yōu)秀初中作文 篇3
小升初是人生中的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),升學(xué)考試成績(jī)的結(jié)果關(guān)系到我能否進(jìn)入重點(diǎn)初中,還關(guān)系到以后能否進(jìn)入重點(diǎn)高中和大學(xué)。
正是因?yàn)樾∩醯闹匾,我從四年?jí)的時(shí)候就進(jìn)入了積極備戰(zhàn)的狀態(tài)中。開(kāi)始在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)、奧數(shù)等來(lái)補(bǔ)充課本中知識(shí)的不足。在學(xué)校也專門開(kāi)設(shè)了沖刺重點(diǎn)學(xué)校的班級(jí)。四年級(jí)的時(shí)候我順利考入了沖刺班的A班。我在課內(nèi)、課外和沖刺班的學(xué)習(xí)中都盡心盡力,不敢有一絲的馬虎。到了五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)的壓力更是加大了。我每天的休息時(shí)間很短,每天放學(xué)都要在課外補(bǔ)習(xí)。學(xué)校的.沖刺班也每月一次排名考,最后每星期都要進(jìn)行模擬考試。我的努力沒(méi)有白費(fèi),每一次的排名考都在全年級(jí)的前二十名。我常常因?yàn)樽鳂I(yè)多和補(bǔ)習(xí)多而發(fā)脾氣,有時(shí)真的是不想再補(bǔ)習(xí)了,太累了。爸爸、媽媽知道我很累,十分關(guān)心我。經(jīng)常鼓勵(lì)我,給我前進(jìn)的動(dòng)力。爸爸、媽媽說(shuō)補(bǔ)習(xí)課不可以斷,不可以半途而廢。我明白了父母的教誨,繼續(xù)努力了下去。經(jīng)過(guò)了三年的努力、奮斗、付出辛苦與淚水,終于迎來(lái)了成功的喜悅。我順利考入了重點(diǎn)中學(xué)。
小升初經(jīng)歷讓我終生難忘,其中的酸甜苦辣我最了解。在這幾年的學(xué)習(xí)生活中,我慢慢地長(zhǎng)大了,懂得了許許多多做人的道理。
優(yōu)秀初中作文 篇4
世間有許多美好的事物,有書真好,有愛(ài)真好,有家真好,有夢(mèng)真好。但是,這樣未必是真正的好,有才是最好。
像是廣闊的天空。在面前,你可以隨意傾訴,不受拘束。像是一片天地,在那里,你可以想翱翔的雄鷹,自由自在,無(wú)憂無(wú)慮;像是寬闊的平原,可以自由地隨風(fēng)奔跑,追求夢(mèng)想,把浩瀚的海洋裝進(jìn)胸膛,不考慮一切;,更像是一杯熱茶,在你感到寒冷的時(shí)候,溫暖你;像一盞明燈,在你需要光明的時(shí)候,照亮你;還像一片天地,可以盡情地玩耍,不受拘束。
還是傾訴的對(duì)象?梢韵蛩麄儍A訴無(wú)盡的怨言,委屈的事情,成長(zhǎng)的煩惱與分享成功與喜悅,傷心與難過(guò),膽怯與勇敢,因?yàn)樗麄冊(cè)诤跄恪?/p>
們還是互相扶持,信任你,鼓勵(lì)你,珍惜你和疼愛(ài)你;猶如天空給雄鷹以飛翔的空間;猶如森林給動(dòng)物以活動(dòng)的天地;猶如肥料給幼苗以成長(zhǎng)的`營(yíng)養(yǎng);猶如太陽(yáng)照亮我們成功的終點(diǎn)。
是一股深深的潭水,保護(hù)你,呵護(hù)你;像一面大大的鏡子,可以看到你的進(jìn)度與不足,像你的身體一樣,已經(jīng)成為你生活的一部分,不可缺少的任何一個(gè)器官。
假如沒(méi)有了,心房就是黑暗的,世界就是單色的,知識(shí)是淺短的,一切,都是乏味的。所以,我們一定要交,因?yàn)橛辛,你才?huì)擁有快樂(lè)與悲傷,成功與喜悅,呵護(hù)與愛(ài)護(hù),珍惜與疼惜。
所以沒(méi)讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真對(duì)待身邊的每一位,只有這樣,我們才會(huì)擁有更多的快樂(lè)。
優(yōu)秀初中作文 篇5
在我心目中有一個(gè)與眾不同的老師,她是楊紅櫻筆下的一個(gè)人物,她是老師中的另類,深受學(xué)生們喜歡,她的名字叫蜜兒,我也很喜歡她,希望能遇見(jiàn)像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的衣服搭配的十分奇怪,就是以前的人和現(xiàn)代人的結(jié)合:蜜兒的上身穿著一件老式的對(duì)襟衣,下身卻配了一條時(shí)髦的牛仔褲,而身上戴了一條更老的帶長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的披巾。蜜兒的脖子上項(xiàng)鏈一樣掛著一副眼鏡,她一會(huì)兒戴一會(huì)兒不戴,根本不知道這是什么眼鏡。蜜兒的腳上總是穿著一雙鞋頭翹翹的船型鞋,總是拿著一把紫色的漂亮的傘,我覺(jué)得她很漂亮。蜜兒的年齡很難看出,她的眼角雖然有一點(diǎn)魚尾紋,但梳著一個(gè)童花頭,你絕對(duì)想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個(gè)與眾不同的老師,當(dāng)然會(huì)有許多與眾不同的想法,她不按照課本來(lái)教學(xué)生,她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮;上晚課時(shí),她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年;蜜兒帶他們到長(zhǎng)出大樹(shù)的`野地,用寫下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典;她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察,誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”……我很喜歡她。
蜜兒說(shuō)過(guò)一句名言:“快樂(lè)與不快樂(lè)完全看你怎么想。你這么想,可以是快樂(lè)的;你那么想,可以是不快樂(lè)的!本涂茨阕约涸趺聪肓。我想她一定是個(gè)關(guān)心學(xué)生快不快樂(lè)的老師,我喜歡這樣的老師,真希望蜜兒是真實(shí)存在的。
蜜兒這個(gè)與眾不同的老師雖然是虛構(gòu)的,但是我還是很喜歡她,希望有一天她能變成真實(shí)的,還能成為我的老師。
優(yōu)秀初中作文 篇6
旋轉(zhuǎn)幽婉,詩(shī)意抒情,點(diǎn)點(diǎn)凝聚在字里行間;涓涓流水,群鳥(niǎo)隨云;任其詩(shī)意徘徊,經(jīng)久難散。品一篇美文,仿佛品一壺千載的醇酒;絲絲的辛辣蘊(yùn)藏著言不盡的甜蜜。酒愈釀?dòng),文愈品愈香,可以是筆尖觸水的柔情,含蓄又歷歷在目;可以是疏朗飄逸并清爽酒勁,雁過(guò)碧空,秋高天淡,吟一曲“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄!泵牢,抑是一門藝術(shù);一門永無(wú)止境的藝術(shù)。
悲慘哀怨也又哀艷動(dòng)人;血與心帆的鼓噪譜寫的歌,只可會(huì)意,而又難以言傳,靜靜的,云靜風(fēng)清之時(shí),慢慢品味,細(xì)細(xì)把玩。用心去感受,感受或喜或憂,或低回或高昂。體驗(yàn)風(fēng)卷殘?jiān),掃遍楓葉的惆悵,看似輝煌后既無(wú)法言喻最深層次的悲哀。催人淚下,肝腸欲斷的怨聲載道,苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》”的纏綿情懷,無(wú)人吐露的凄涼蕭索。美文,抑是一篇藝術(shù),一門承載著太多血淚的藝術(shù)。
豪情壯懷,桀驁不遜;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”延續(xù)著千百年來(lái)的直白豪邁,欲與天公試比高;舍我有取誰(shuí)?文字,天生就容不得羈絆,耐不得束縛,經(jīng)歷了太多太多,沖出那禁錮回到黑幕籠罩的'自由天空;逾越九天,展開(kāi)一場(chǎng)雷電風(fēng)云的殊死較量,你死我亡!哪怕艱險(xiǎn)阻障,還不是一樣地風(fēng)采神韻,始如當(dāng)初!且后對(duì)人生的思量,對(duì)社會(huì)人情的批判,對(duì)惡勢(shì)力殘無(wú)人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕,勢(shì)不可擋!由得讀者自己心生感慨。
美文抑是一篇藝術(shù),一門銳不可擋的藝術(shù);蚝铍h美,或直白抒情;那刻骨銘心的沉思與不堪負(fù)重的懷念便一點(diǎn)一滴地滲透在那濃郁的筆墨之中了。
優(yōu)秀初中作文 篇7
在東晉初年的時(shí)候,我是村莊的一個(gè)小漁夫,為了貧困的家境和年邁的母親,朝而往,暮而歸,但依舊解決不了溫飽問(wèn)題。
天剛破曉,我已駛著那只稱不上船的船,出海捕魚去。今天,還算幸運(yùn),捕的這些魚,留著一些自給,其余的還可拿到集市換幾個(gè)錢,買一點(diǎn)肉給母親補(bǔ)補(bǔ)身子。我樂(lè)滋滋地打著如意算盤。
落日徐徐下沉,橘黃的余暉染透了天際。我收拾了魚網(wǎng),搖曳著船漿,準(zhǔn)備回家。忽然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處的求救聲,一個(gè)年紀(jì)輕輕的小孩,身體時(shí)沉?xí)r浮,他奮力地拍打著水面,漲紅的臉龐,滿是海水!熬让!救命啊!”我?jiàn)^不顧身地跳進(jìn)海中,“自由式”地游到他身邊,用手臂拉他的頭,游到彼岸。他已經(jīng)暈過(guò)去了,我把他推上岸后,雙手撐地,抬起雙腳,踏上岸,竟一腳踩到香蕉皮,正個(gè)重心往后移,直墜海底,更不巧地是,我的頭重重的撞在暗礁上,“翁”的一聲,便暈死過(guò)去了。。。。。。醒來(lái)的時(shí)候,我就已經(jīng)在這里了。
閻王聽(tīng)了我的訴說(shuō)后,感動(dòng)心扉,痛哭流涕,特地準(zhǔn)許我還陽(yáng)幾天,看看我母親。
失去后才知珍惜。死后,我才發(fā)現(xiàn)這村莊的一草一木,對(duì)我來(lái)說(shuō),有多么難分難舍。正當(dāng)我低吟著陸游的《示兒》時(shí),忽然前方一人急匆匆地趕著路,奇怪,三更半夜,怎么還有人呀?莫非他也是。。。。。。
他好奇地看著我一身漁夫打扮,問(wèn):“你是本地人吧?”“是的,我是本地的鬼!惫?笑話,竟然這位仁兄怎么愛(ài)開(kāi)玩笑,我何不奉陪到底!罢媲,我也是鬼!蔽乙魂囆老踩艨,竟然遇到“同窗好友”,這下黃泉路上也有個(gè)伴。我問(wèn)他:“你打算到什么地方?”他竟不掩飾的.說(shuō):“到宛城的集市去!奔?不會(huì)吧,難道他想偷東西,偷吃?還是偷紙幣?正當(dāng)我想對(duì)他進(jìn)行“思想改革”時(shí),又想想當(dāng)鬼也不容易的,也罷了!澳桥c你結(jié)伴同行吧!”
與是,我們一同走了幾里路,我說(shuō):“步行太慢了,怕天亮還到不了,我們交替著背對(duì)方,怎樣?”“好呀!”我便先背他走了幾里路,心中不無(wú)困惑的說(shuō):“奇怪,你怎么那么地重,難道你不是鬼?”“那是因?yàn)槲沂切鹿!薄拔乙彩切鹿,可?yīng)該沒(méi)你那么重,你生前應(yīng)該是營(yíng)養(yǎng)過(guò)多吧,才會(huì)有綜合肥胖癥!币宦飞衔覀冋f(shuō)了好多話,總覺(jué)得他答非所問(wèn),簡(jiǎn)直沒(méi)有個(gè)鬼樣,后來(lái)他還騙我,讓我變成一只山羊,要把我賣了,幸好我用角把他頂開(kāi),才可逃脫。
我講得十分透入,閻王這時(shí)哈哈地大笑。我怒目而視,閻王方覺(jué)自己失禮,拭拭眼角的淚水,說(shuō):“你實(shí)在是,唉!真不知怎么說(shuō)你呢,人家怎么說(shuō)你就怎么信,也不想想人與鬼的區(qū)別。
后來(lái)啊,我便賺到了好差事,每天晚上到人間溜達(dá)溜達(dá),把人世新奇古怪的事告訴閻王,日子過(guò)得也挺有滋有味的。
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