關(guān)于初中作文集合6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的初中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　那天，我?guī)е鴰追蛛s亂的思緒來(lái)到樓下，一個(gè)人默默的走著……

　　我也不知為何，不知不覺(jué)的已經(jīng)走到了廣場(chǎng)的梧桐樹(shù)下�？赡苡捎谔鞖馓�冷，廣場(chǎng)上并沒(méi)有什么人。一陣秋風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)上的樹(shù)葉夾雜著一絲傷感一片片的落下，落在我的胸口上。我坐下來(lái)，背倚著樹(shù)閉上眼睛想起兒時(shí)的往事……

　　我想起小的時(shí)候。那天，我飛快的的跑著，爺爺在后面跟著。我并沒(méi)有注意到腳下的石頭，絆了一下摔倒了。我看見(jiàn)劃破的傷口在流血，一陣疼痛隨之而來(lái)，我“哇”的一聲就哭了，爺爺馬上就趕了過(guò)來(lái)，幫我擦干了膝蓋上的血。對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“在哪里跌到了就在哪里爬起來(lái)，以后遇見(jiàn)什么困難挫折也要去克服，就算被困難打翻在地，也要努力去爬起�！庇捎谖耶�(dāng)時(shí)太小，我并不明白爺爺所說(shuō)的話。我強(qiáng)忍住哭對(duì)爺爺說(shuō)：“你說(shuō)的話我不明白�！睜敔斘⑽⒁恍φf(shuō)：“長(zhǎng)大了你就明白了�！比缃裎乙呀�(jīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了，但是爺爺卻早就去世。我真想親口對(duì)爺爺說(shuō)：“我明白了，我明白你原來(lái)說(shuō)的話了，我已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)了。”可是爺爺卻永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)了。

　　我想起了我小學(xué)的時(shí)候。一放學(xué)我和同學(xué)們就來(lái)到這個(gè)廣場(chǎng)上用書(shū)包堆成一個(gè)足球門(mén)，分伙后就開(kāi)始比賽。大聲的喊著“傳球啊，快傳球啊，這里空了�！薄吧溟T(mén)，快射門(mén)。”“哎呀打偏了�！倍�如今隨著時(shí)間的推移。大家都上了初中，都沒(méi)有時(shí)間踢球了，也再也聽(tīng)不見(jiàn)球場(chǎng)上那大聲的吶喊了。在這空空的球場(chǎng)上又還會(huì)有誰(shuí)呢？只有一個(gè)想要找童年的少年罷了。

　　我想起了在我初中的時(shí)候。車(chē)站有一個(gè)賣(mài)爆米花的老人，老人雖兩鬢斑白，卻十分祥和。老人每次盛爆米花的時(shí)候，盛的.都盛不下了才放手，老人家看著買(mǎi)的人個(gè)個(gè)燦爛的笑容，自己也跟著笑了。他掙得仿佛不是什么錢(qián)，而掙得似乎是一種人生的快樂(lè)，所以我和同學(xué)常去買(mǎi)他的爆米花。老人從來(lái)不讓顧客等他，每次都蹬著他那破舊的三輪早早的來(lái)到這，操著沙啞而又響亮的的嗓音喊著“爆米花，剛剛出爐的爆米花。”放學(xué)的學(xué)生，一放學(xué)就可以味道看到吃到那甜甜的香香的脆脆的爆米花。直到有一天我放學(xué)來(lái)到爆米花攤上，卻沒(méi)有看到老人。開(kāi)始我以為老人換了地方或改變了不讓人等的性格。而如今才知道老人被城管趕走了。老人可是從來(lái)不讓人等的這次可是讓我等了一年多，直到現(xiàn)在還始終沒(méi)有見(jiàn)到他。

　　天依舊還是那片天，隨著時(shí)間的推移不免有分離有傷感，就如同枯黃的樹(shù)葉，一刮風(fēng)將會(huì)飄零一樣。忽然感到手臂上有一絲冰涼，睜眼一看原來(lái)是我的淚珠。我站起身伴著黃昏秋風(fēng)枯葉與孤獨(dú)默默地向家走去。

初中作文 篇2

　　月考，現(xiàn)在已經(jīng)是我所見(jiàn)到的所有中學(xué)的常規(guī)考試了，盡管減負(fù)的呼聲高喊不斷，那種近乎絕望的叫喊聲已經(jīng)隨天空飄著的云越去越遠(yuǎn)。真正學(xué)習(xí)一個(gè)月不到，語(yǔ)文能考什么呢？集體備課時(shí)，我接受了出試卷的任務(wù)，著實(shí)令我費(fèi)了一番腦筋。

　　考試時(shí)間只能一小時(shí)，內(nèi)容要涉及課內(nèi)課外的文章、兼顧古文和現(xiàn)代文，題型要由與正規(guī)的考試相似，還得有作文。雖然我據(jù)理力爭(zhēng)，無(wú)奈人微言輕，只好硬著頭皮做。而且這大小是場(chǎng)考試，作為老師，誰(shuí)都不敢掉以輕心。所以又犧牲了許多時(shí)間，去進(jìn)行準(zhǔn)備，比如根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，比如古詩(shī)詞的默寫(xiě)。自從“積累”一詞流行以來(lái)，這些內(nèi)容立即身價(jià)陡增。本應(yīng)該是課外學(xué)生自己完成的事情，不得不很重視地移到課內(nèi)，由老師與學(xué)生一起做。這樣做的直接原因就是，那些閱讀理解，老師無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，純粹是靠學(xué)生的基本功和閱讀的量，非一日之功能奏效。現(xiàn)在的閱讀理解又大量增加了鑒賞性閱讀、獨(dú)創(chuàng)性閱讀的內(nèi)容，允許學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不少題目已經(jīng)沒(méi)有了所謂的`標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理，能自圓其說(shuō)就能給分。而字詞和詩(shī)詞，完全可以集中精力打殲滅戰(zhàn)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，效果顯著。很多時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)的高低往往就是取決于它。記得有一年，我由于對(duì)這些內(nèi)容未加重視，結(jié)果在期末考試中，均分比其他班低了三分多，給我造成的影響之深令我至今都后悔。雖然我班的閱讀理解和作文整體上并不差，但是白紙黑字所反映的只是一個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)，除此之外，沒(méi)有誰(shuí)去幫你分析。所以，有時(shí)我甚至?xí)�覺(jué)得，如此“積累”，恐怕有違初衷。

　　隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的不斷加重，我開(kāi)始感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘了。都知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢活兒，需要的是腌制咸菜的功夫。尤其表現(xiàn)在讀書(shū)上，不讀書(shū)，想學(xué)好語(yǔ)文簡(jiǎn)直就是緣木求魚(yú)，水中撈月。開(kāi)學(xué)初，我和同學(xué)們有過(guò)種種美妙的設(shè)想，現(xiàn)在已經(jīng)飛到天涯海角。沒(méi)有辦法，我只好另外考慮，既要讓學(xué)生讀書(shū)，又不能增加額外的負(fù)擔(dān)。我的初步設(shè)想是，今后的語(yǔ)文課，將盡量減少老師上課的時(shí)間，尤其是現(xiàn)代文，如果沒(méi)有特殊的地方，一般不超過(guò)兩節(jié)課結(jié)束任務(wù)，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生去讀書(shū)，真正地讀幾本名著，以滋養(yǎng)語(yǔ)文底子，增加積淀，打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我想，只要語(yǔ)文的功底扎實(shí)了，不管是什么樣的考試，總是能從容應(yīng)對(duì)的。也就是說(shuō)，閱讀進(jìn)課堂。如果指望學(xué)生課后去自覺(jué)地閱讀，也許學(xué)生的確有這樣的雅興，但也是力不能及了。

初中作文 篇3

　　剛才在窗邊看了好久遠(yuǎn)方活躍著的閃電，一個(gè)個(gè)耀眼的身影奮不顧身的跳進(jìn)墨一般云雨雜揉的天， 一次次的閃動(dòng)， 像是一次次的張裂， 又被迅速的吞沒(méi) 。像心臟一次次的跳動(dòng)， 伴隨著隆隆的聲響， 一次又一次，試著撕開(kāi)茫茫黑暗，頑強(qiáng)，卻總是被吞沒(méi)。

　　云越來(lái)越重，壓住了閃電的光。它們掙扎著，試圖拼出個(gè)突破口，想要躍出云的壓迫，可總是無(wú)濟(jì)于事。在生命綻放的瞬間，它們照亮了云的輪廓。身影卻不再凌厲，像極了瞬間的火。你不知道下一次的閃耀在哪，所以等待著，渴望著。

　　一次次的掙脫束縛，一個(gè)個(gè)偉大生命的結(jié)束。雷仍在轟響卻少了應(yīng)有的氣魄，閃電怎么也好像沒(méi)了力氣 ，難道是它們累了？不！絕不是！它們不過(guò)是在為下一次的戰(zhàn)斗蓄力。在云沉重的壓迫下仍能清晰見(jiàn)得得絲絲紅光，每次閃動(dòng)都是對(duì)不公命運(yùn)的痛訴，每次響雷都是對(duì)世事無(wú)情的吶喊。地平線上的排排路燈把天的一角照的很亮，我開(kāi)始討厭燈光是它讓閃電美的不純粹。 遠(yuǎn)處閃電照亮的面積越來(lái)越小，活力在逐漸下降。隨著雨的降落，光的身影越發(fā)纖弱，直至最后消失。我仍出神的望向它曾經(jīng)照亮過(guò)的云。我不知道是不是那片云，因?yàn)楹诘膶?shí)在是看不清了，可能黑夜也認(rèn)不清自己了。有些惋惜，為曾經(jīng)的閃電而惋惜。

　　忽然，視野上方被什么照亮，原來(lái)是另一片烏云中的閃電，它更具生命力，我想，它一定是前者的重生。它無(wú)可掩蓋的光沖淡了地平線上的光， 隨著貫耳的雷聲，大面積的閃動(dòng)像是新生兒頑強(qiáng)跳動(dòng)的心臟，一次再一次，絲毫沒(méi)有疲倦的.意思。烏云問(wèn)聲趕來(lái)，極力想遮住閃電強(qiáng)大的力量，但它卻被閃電毫不留情的撕成碎片，化為雨滴。這是階段性的勝利，不可否定的成就和標(biāo)志性的壯舉，像是一場(chǎng)起義，雷電贏了。

　　重生的閃電，他們就在我的上方炸開(kāi)，雷聲徹耳，閃電在綻放。黑暗就像是剛睡醒的猛獸，想要吞掉單薄的閃電。閃電像是新生的幼根，拼了命的向四方伸展，想要躲開(kāi)被黑暗吞沒(méi)的命運(yùn)。這一次，卻是失敗的。我很佩服它們，即便每次拼了性命也會(huì)輸，但它們從不會(huì)放棄，直至生命的最后。

　　我有些不甘，腳也站酸了，便回了屋子。 外面響亮的雷不斷敲擊著我的心，我再次抬頭，凝視著那片云。閃電一次又一次的拼命舒展，就像一顆埋了數(shù)年的煙花，終于有機(jī)會(huì)釋放喉嚨里積攢的火，想一次傾吐干凈，然后爆開(kāi)，四分五裂。表面看起來(lái)很痛苦，卻終得自由。天也承受不住雷電的放肆，終于，大雨傾盆而下。雷電的火氣逐漸平息 一躍，消失在空中。雨下了一整夜，也足夠雨滴們享受的了。云輕松了不少，悻悻的散了。被幽禁許久的月亮也終于得到自由。第二天，陽(yáng)光普照大地，暴風(fēng)雨結(jié)束了，世界回歸寧?kù)o。 其實(shí)這個(gè)世界格外復(fù)雜，看似光鮮亮麗、科技高速發(fā)展的時(shí)代，背后卻掩蓋著令人苦不堪言的現(xiàn)實(shí)。好似永恒的利益剝奪了人的善良。不管你曾經(jīng)是否有過(guò)非正義行為或無(wú)視對(duì)于正義的呼喚，都希望能喚醒你心底最干凈的人性。我想我曾經(jīng)錯(cuò)了，如果是，那么我希望能得到救贖。

初中作文 篇4

　　比是一個(gè)旅行家。他這次的旅程是打算從四野草原到利比

　　爾山上去，途中會(huì)經(jīng)過(guò)樹(shù)林和一個(gè)小村莊。出發(fā)時(shí)節(jié)，正值春天。四野草原一片生機(jī)勃勃的景象。在離草原不遠(yuǎn)的地方，有一片鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放的寶地。班比穿過(guò)了草原，到了那兒。眼前一片繁華。嬌艷欲滴的花兒隨風(fēng)搖曳，芳香四溢，彩蝶翩翩。一旁粗壯的枝干上已經(jīng)爆出了綠芽。枝椏上，鳥(niǎo)鳴鶯啼，清脆的歌聲讓人心曠神怡。這一切都讓班比驚嘆不已。不再流連于美景，班比隨即再向樹(shù)林前去。趕巧的是，到了樹(shù)林，夏天

　　的步伐也接踵而至。潺潺的溪水橫穿了整片樹(shù)林，澆灌了這一帶的萬(wàn)物。刺眼的日光下，澄澈的水流波光粼粼，偶爾有微波漾起，漣漪陣陣。茂密的樹(shù)蔭里，蟬鳴不絕于耳。抬眼望去，樹(shù)上的桃子已經(jīng)紅透了半邊，鼓鼓囊囊的好似即將破裂。青翠的鮮草雖身處烈日之下，卻好似抹了一層油，光澤鮮潤(rùn)。

　　班比陶醉于大自然的鬼斧神工。但這并不能使他停下腳步。他走得更匆忙了：他要趕在秋天過(guò)去之前到達(dá)村莊。日夜兼程，班比終于是達(dá)到了目的地。他瞧著翻滾的麥浪，久久不言。秋高氣爽，大雁南飛。一碧如洗的空中只留下了余音，消散于空中。早已變黃的樹(shù)葉終是脫離了枝丫，徐徐落下。地上一堆堆黃燦燦的落葉，好像在昭示著豐收的喜悅。丹桂飄香，瓜熟蒂落，一片祥和的景象。

　　告別了熱情的村民，班比朝著他的最終目標(biāo)——利比爾山走去。揣著心事的他走得不快，等到了山腳下時(shí)，已是初冬時(shí)節(jié)了。班比望著眼前的景色。鵝毛般的雪花紛紛而下，厚厚的一層，覆蓋了一切。呼嘯的.北風(fēng)把樹(shù)壓彎了腰，也讓班比感到臉上火辣辣的疼。他深一腳，淺一腳地踩在積雪上，朝著不遠(yuǎn)處一個(gè)破舊的茅草屋走去。推開(kāi)房門(mén)，班比看見(jiàn)了，他年老的母親，正哆嗦的躲在被子里。刺骨的寒風(fēng)從窗外吹來(lái)，吹得班比心一陣一陣地痛。

　　媽——班比再也忍不住了，晶瑩的淚珠簌簌的流了下來(lái)，我把草原上的藥草帶回來(lái)了，您的病馬上能好！班比是一個(gè)旅行家。他有一個(gè)夢(mèng)想——用自己的雙腳走遍萬(wàn)水千山，用自己的雙眼記錄下自然地風(fēng)光，用自己的雙手創(chuàng)造理想的未來(lái)，一個(gè)，沒(méi)有疾病困苦的未來(lái)。

初中作文 篇5

　　我最近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)似乎矛盾的現(xiàn)象，那就是如果有個(gè)素不相識(shí)的人幫助了我們，我們都會(huì)感激的說(shuō)一句“謝謝”，但對(duì)于自己所熟悉的人，就會(huì)把這珍貴的字眼鎖到保險(xiǎn)箱里。也許你會(huì)認(rèn)為，那是我們的親人和朋友應(yīng)該做的，用不著說(shuō)什么感謝。是的，人們只容易習(xí)慣于欣賞看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景，卻往往忽視了身邊的溫暖。事實(shí)上，父母正是我們最需要感謝的人，是他們給了我們生命，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。有時(shí)我很想向他們道謝，可總是話到了嘴邊就咽了下去，怎么也說(shuō)不出口。

　　那是一天晚上，我們?nèi)�家圍著餐桌享用美味的排骨，爸爸媽媽不時(shí)的把肉多的夾給我，不一會(huì)兒，我的碗里就堆積如山。誰(shuí)也沒(méi)有想到，當(dāng)我正奮力銷(xiāo)售這份厚愛(ài)時(shí)，一塊小骨頭卡在了我稚嫩的喉嚨里，我頓時(shí)滿臉通紅，咳嗽劇烈。爸爸媽媽立馬慌了神，爸爸先反應(yīng)過(guò)來(lái)，背著我去打出租車(chē)，媽媽把鞋往腳上一套，也跟著跑了出去。我坐在車(chē)子的前排使勁咳嗽，因?yàn)槲覐男【陀袊?yán)重的暈車(chē)癥，再加上呼吸困難，當(dāng)車(chē)窗外一排排的房屋一閃而過(guò)時(shí)，我想吐又吐不出來(lái)，我的臉色又變得慘白。

　　這可急壞了爸媽。下車(chē)后，爸爸去掛號(hào)，媽媽背起著我就向治療室跑，沒(méi)想到媽媽急急忙忙穿上的竟然是高跟鞋，一連摔倒了好幾次，身上擦破了好幾處，我的胳膊蹭著她身上的'血珠，心揪得緊緊的，眼淚幾次在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我是多么想說(shuō)一聲“謝謝”啊，可不知道為什么，我?guī)状螐埧诮袐寢專(zhuān)�后面的話卻總是被其他的語(yǔ)言所取代，因?yàn)樾邼�我始終沒(méi)有把“感謝”說(shuō)出來(lái)。

　　朋友，你也一定有過(guò)這樣的感受吧？當(dāng)你的爸爸半夜送你去醫(yī)院時(shí)，當(dāng)你的媽媽雨中給你送花傘時(shí)，當(dāng)你的父母往你的碗里夾菜時(shí)，你是多么想對(duì)他們說(shuō)一聲“我愛(ài)你們”，可是最終也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　同學(xué)們，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不要羞澀，趁著父母尚在人間，還能聽(tīng)得到我們的聲音，還能感受到我們的愛(ài)，請(qǐng)大聲的對(duì)我們的父母說(shuō)出你在心里醞釀了很久的話：“爸爸媽媽?zhuān)�謝謝你們！我愛(ài)你們！”

初中作文 篇6

　　自從在一個(gè)寧?kù)o夜里，醫(yī)院中原本的寧?kù)o和祥和，被一個(gè)男嬰尖而高的哭泣聲中所劃破了，這就是我。我在這個(gè)世界上誕生了，成為全世界60億人民中的一員。

　　在父母精心的照料下，我無(wú)憂無(wú)慮的生活著。爸爸、媽媽時(shí)常會(huì)帶我去玩，一些遠(yuǎn)房親戚我都見(jiàn)過(guò)。只是沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺，而且媽媽也沒(méi)和我說(shuō)過(guò)。爸爸和媽媽常常要教我說(shuō)話，不久，我才三歲，一些日常生活中的簡(jiǎn)單用語(yǔ)就全掌握了。一天，在媽媽的陪同下我在院子里玩著，一個(gè)比我大兩歲的小朋友被爺爺領(lǐng)著。我那時(shí)很疑惑：那個(gè)人是誰(shuí)呀？我該向他叫什么呢，媽媽為什么沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)呢？我繼續(xù)玩著，無(wú)意中聽(tīng)到那個(gè)孩子叫：爺爺。我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)籂敔斒鞘裁窗�？媽媽想了想說(shuō)道：爺爺就是你爸爸的爸爸。那時(shí)我好奇心很強(qiáng)便又問(wèn)道：爸爸的爸爸是爺爺，我為什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爺爺呢？你爺爺已經(jīng)走了。媽媽似乎不想再說(shuō)下去，在不要問(wèn)下去了，你大了便慢慢懂了。我聽(tīng)了媽媽的話在沒(méi)有問(wèn)下去，腦子里卻充滿了疑問(wèn)：爺爺?shù)降自谀�，我為什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爺爺呢......

　　到我四歲的時(shí)候，身體多病，醫(yī)院成了我第二個(gè)家，爸爸、媽媽、大姨、舅舅......一家人輪換照顧著我。就是這樣，在一個(gè)傍晚，我躺在病床上，心想：舅舅該來(lái)了，他還欠我兩個(gè)故事呢，但是病房的門(mén)仍然是緊閉著。忽然，門(mén)輕輕地開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她將臉上常有的微笑收了回去，姥姥大哭了一場(chǎng)，在我一再的追問(wèn)下，媽媽第一次給我灌輸了死的思想。二舅也去了，留下的是一家悲傷的面孔和哥哥這個(gè)失去父親的孤兒。一家人老老少少都相繼流下了淚珠，唯有我充當(dāng)了一家人的男子漢，沒(méi)掉一滴眼淚。因?yàn)槲倚《�且又病了，所以沒(méi)有參加葬禮。

　　轉(zhuǎn)眼間，到了上學(xué)的年齡，我對(duì)知識(shí)的追求成了我上學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的`唯一動(dòng)力。也學(xué)會(huì)了些知識(shí)。舅舅的三年祭日到了，我順著媽媽的意思，在舅舅的墓碑前磕了三個(gè)頭。而在心里想著：無(wú)聊至極。

　　逐漸我懂了爺爺也去世了，也懂得了為什么媽媽在哭——這是為情所動(dòng)。但我卻仍然那么堅(jiān)強(qiáng)。

　　這幾年來(lái)，每逢雙休日我和媽媽都去世姥姥家，姥姥十分愛(ài)我，有好東西第一個(gè)想到的便是我。寫(xiě)到這里我的眼睛濕潤(rùn)了。姥姥到河北探親去了，在途中因車(chē)禍也走了。姥姥在沒(méi)上路之前撿到一部手機(jī)，托別人轉(zhuǎn)交到我手里，起初很新鮮，但在我手中也是呆不久的。我在姥姥的葬禮儀式上仍然還是那么堅(jiān)強(qiáng)未掉一滴眼淚。那件遺物，也被我那時(shí)好動(dòng)的手拆了，扔了。

　　轉(zhuǎn)眼間我又失去了一個(gè)親人，但我那時(shí)必意也小，卻實(shí)不懂得什么是真情。在那時(shí)爺爺、舅舅和姥姥的相繼去世，只是少收壓歲錢(qián)的關(guān)系。

　　從這以后我才開(kāi)始了真正的學(xué)習(xí)，在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解了許多人世間的情感微妙變化，真正的了解到了人世間的喜、怒、哀、樂(lè)，悲、歡、離、合。

　　八歲時(shí)，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我學(xué)習(xí)認(rèn)真在家里養(yǎng)分了一只小狗，它名叫笨笨，我和它共同相處了兩度光陰。從它出生半個(gè)月，就是我天天用牛奶喂它，無(wú)微不至地照顧著它。直到今天的人見(jiàn)人愛(ài)的狗，它和我共同生活，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè)。我和它之間已產(chǎn)生了深厚的感情，就在這時(shí)市里禁止養(yǎng)狗。我想讓它活到30歲打破吉尼斯世界紀(jì)錄的天真夢(mèng)想破滅了，這個(gè)消息似乎是給我了一個(gè)驚天劈靂，也似乎是給我平日里驕傲自滿情緒的一種警告。猛然間，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)主意，將笨笨帶回老家去，正巧好有熟人開(kāi)車(chē)回老家。就將笨笨準(zhǔn)備送回老家讓伯伯養(yǎng)著。車(chē)要走的那天，我正好要上課，我將笨笨托付給了媽媽?zhuān)�那時(shí)我最信任的便是媽媽?zhuān)瑡寢屢矞?zhǔn)備了兩合好煙讓司機(jī)好好照顧笨笨。但不久，一個(gè)更大的噩耗傳來(lái)，他們將笨笨弄丟了。得知這個(gè)消息后。我第一次失去了男子漢的尊嚴(yán)，我的眼中呈現(xiàn)出了波光粼粼的世界，我用枕頭捂住頭放聲大哭，枕頭、被子都成了我發(fā)泄的對(duì)象。在陰暗的房間里我顯得是那樣的無(wú)助，那樣的可憐，霎時(shí)間我竟變得邪惡，枕頭頓時(shí)變成了司機(jī)，我用盡了全身的力氣要將它打倒，但得到的是一無(wú)所有。我嘴里輕輕的叫著笨笨的名子，那時(shí)我很孤獨(dú)，千萬(wàn)種悲痛一齊涌進(jìn)心頭，我的心中又是一陣酸疼。我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的爺爺，親愛(ài)的舅舅，愛(ài)我深倍的姥姥，和我美麗而又善解人意的小狗笨笨，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我很翠弱。媽媽說(shuō)：原以為我多么堅(jiān)強(qiáng)送姥姥去的時(shí)候都不哭，今天丟條狗卻大驚小怪的。我覺(jué)得媽媽的話很有道理，但此時(shí)的心情卻無(wú)法抑制。同時(shí)內(nèi)心遭到了及大的遣則。珍惜現(xiàn)有的，應(yīng)將悲痛轉(zhuǎn)化成對(duì)別人的愛(ài)才對(duì)。失去的不再回來(lái)，珍惜寶貴的情感，去愛(ài)每個(gè)人。

　　通過(guò)這些傷心的往事，我更加珍惜了現(xiàn)有的幸福。古人也知道人生自古誰(shuí)無(wú)死。我便更不應(yīng)該太過(guò)于傷心。應(yīng)化悲傷為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更加努力奮進(jìn)。就將這無(wú)盡的思憶留給自己，永藏心底吧。再看看一張張令人傷感的照片，親人們仿佛就在我的身旁。

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