活著初中作文合集15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的活著初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活著初中作文1

　　讀著余華的《活著》，我明明看到一個又一個人的死亡，為什么卻有一個矛盾的書名，叫活著？慢慢品味它，心中終究是漸漸明白了… …主人公叫徐福貴，大福大貴。比現(xiàn)在年輕四十歲的他確很富貴，有錢，有一座宅子，有一個賢惠的妻子，他有一個理想的家庭。他活得很逍遙，很自在，沒有目標(biāo)，沒有責(zé)任。他整日游手好閑，揮金如土，吃喝嫖賭，集全了一切闊少爺?shù)谋�性。終于，他輸光了家產(chǎn)，輸了他的老宅子，讓他的家變得一窮二白。徐福貴不再“福貴”。所有的一切都是他造成的，卻要用身邊一個又一個人的死來還清他欠下的債。

　　文章多次寫到這位老人與他的牛在一起的片段，每每讀到。都會有些心都會很難過。這位憨厚的老人，這位鑲滿皺紋的老人。還是四十年前年的吃喝嫖賭的徐福貴么？時間磨掉了他身上的棱棱角角，他不在血?dú)夥絼�，不再身�?qiáng)力壯，也不再有親人，陪伴他的，只有一頭瘦骨嶙峋垂暮的老牛。他仍然活著。沒錯，他還活著，在死亡的伴隨下，活著被襯托得多么明顯。

　　他說， 他相信眼前的一切都可以改變，只要活著。 活著就有希望，就能改變命運(yùn)。福貴為希望而活著，為欠下的`債而活著，也為責(zé)任而活著。而如今，他失去了所有活著的理由，只剩下一個人，又為了什么而活呢？ 他為自己而活著，他為命運(yùn)而活著，他為活著而活著。人要死去是多么簡單，兩腿一蹬，過不了多久，就會是一捧黃土，消散在風(fēng)中；而人要活著卻是多么艱辛，他要學(xué)會忍受，學(xué)會放棄，學(xué)會承擔(dān)，還有好多好多......

　　活著雖然有諸多不滿，諸多苦難，但活著你就擁有自由，擁有去改變一切和選擇的機(jī)會。生命的真諦對于每個人來說都不同，你的生命就是你自己的，不是別人的，你活的是你自己。 不為別的，就只要活著。生命僅僅只是活著，僅僅只是一種存在。不要輕易拋棄你的生命，感受完生命的過程就是每個人的責(zé)任。老人和老牛，兩個暮年的生命隨風(fēng)而逝去，我聽到老人粗啞的令人顫動的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲遙遠(yuǎn)滄桑。老人唱道：少年去游蕩， 中年去掘藏， 老年做和尚。” 為了人生百態(tài)，為了生命的存在，要活著。

活著初中作文2

　　人生一世，草生一春。來如風(fēng)雨，去似微塵。在這短暫卻又美好的一生中，我期望活出自己的精彩道路。但是，我曾不止一次的捫心自問：我為什么而活著呢？

　　是對理想的不懈追求。蘇格拉底曾經(jīng)說過一番話：“世界最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗�！崩硐耄�不是那些遙不可及的目標(biāo)，也不是那些天馬行空的想象，是一種能讓你熱血沸騰不斷前進(jìn)的動力，是你在每一次想要放棄的時候都會咬牙堅(jiān)持的信念。對于我來說，沒有理想的青春就是一潭死水，毫無生機(jī)可言。擁有理想，才能掙脫平庸的枷鎖，才能與奮進(jìn)的自己相遇，才能找到屬于自己的人生航向。畢竟，有航向的人，再小也不會迷茫。我們可以沿著理想的航道揚(yáng)帆起航，到達(dá)生命的彼岸。在其中可以領(lǐng)悟生命的意義和獲得人生的價值。但是，有了理想?yún)s不去努力追求，那就是空中樓閣。而對于現(xiàn)在的我來說，考上一所優(yōu)秀的大學(xué)就是我的理想。第一，我需要不斷努力先考上一所好的高中；其二，才能去奮斗心目中理想的大學(xué)。我知道在其中，需要我不斷地進(jìn)步和成長，不斷地追求和堅(jiān)持。理想可以不斷更新，但追求的腳步千萬不要停下來。盡管理想的道路不是一帆風(fēng)順，但是我們應(yīng)該矢志不渝地奮斗，不屈不撓地堅(jiān)持，為之奮斗一生。

　　是對知識的無限渴求。人要是沒有知識來充實(shí)大腦，那么他的生活就是無知且乏味的。我的一生應(yīng)該都在對知識無限渴求的道路上越走越遠(yuǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以生活。在這個時代，有文化，有學(xué)識的人才能攀登人生高峰，這是走進(jìn)社會的入場券；相反，沒有知識的人只能碌碌無為，過著平淡的`一生。我想去深入了解中華文化的博大精深；去跨越時空側(cè)耳傾聽詩詞之聲；去試圖探索生活的奇幻奧秘。我渴求知識充實(shí)大腦，讓它異彩紛呈，美不勝收。我相信，只有不懈努力，才能收獲知識的美好果實(shí)。

　　是對親情的深情告白。出生于世間萬物之中，應(yīng)心懷感恩知心，感恩父母。那親情是我心中最柔軟的地方，她給予我能量，撫慰心靈的創(chuàng)傷，不斷推著我向前大步前進(jìn)，因?yàn)橛H情是最堅(jiān)實(shí)的依靠。我想對親情告白出我的心聲，去告訴她我那熾熱的情感。這是親情的獨(dú)有留戀。

　　也許，這就是我為什么而活著的答案。簡單而又美好，憧憬且珍惜。

活著初中作文3

　　像自己一樣活著，做一株小小的安心草。不去學(xué)習(xí)白楊的高大，不去模仿玫瑰的孤獨(dú)，不去敬仰薰衣草的芳香。像自己一樣活著。

　　像自己一樣活著，活出自己的態(tài)度，用自己獨(dú)特的方式活著。像自己一樣活著，是面對生活的一種坦然。不刻意顯示出高興，也不故意突出悲傷。用自己的方式活著。沉默的做事風(fēng)格，不屬于自己，那就高調(diào)。冷漠的對待別人并不出于本意，那就熱情。不習(xí)慣假心假意，那就實(shí)話實(shí)說。

　　我不去驚嘆玫瑰的燦爛，因?yàn)槲伊私庖沟幕臎�。我不去崇拜薰衣草的芳香，因�(yàn)槲抑�她他的心傷。我不去贊美白楊的高大，因�(yàn)槲颐靼罪L(fēng)沙的“摧殘”。推毀了一切，希望心靈受到無限傷害。只為人們一句贊嘆！我只做一株小小的安心草。白楊羨慕玫瑰的孤獨(dú)，玫瑰羨慕薰衣草的芳香，薰衣草羨慕梅花的高調(diào)，梅花只羨慕白楊的低調(diào)。做自己，身后總會有羨慕。

　　做好自己，像自己一樣活著，活出自己的態(tài)度。做自己能做的事情，用自己最大的能力，做自己可以做的事情。你是一株小小的安心草，那就不去模仿白楊的高大。做好自己，你是一棵高大的'白楊，又何必去贊嘆安心草的柔軟�！皳P(yáng)長避短”揚(yáng)自己所長，避自己所短。這個道理人盡皆知，可真正這樣做的人很少。這世界上其實(shí)有很多為人們遮風(fēng)擋雨的白楊，為人們帶來燦爛的玫瑰，為人們帶來芳香的薰衣草。但他們不愿去嘗試，去突破，去了解，去掙扎，去探索！年輕人身上一腔熱血，為什么不去拼？多少人等年老了再來感嘆�？蓻]時間了，只能一生碌碌無為了。相信自己，抓住機(jī)會，何必惋惜，何必嘆息！用自己的態(tài)度活著，像自己一樣活著。不要去模仿別人，不做任何人的替代品，是老鷹就別甘心做一只在地上走的雛雞。“有夢想，就去追呀！”去在天空上盡情地飛呀！是大樹就給人蔭蔽；是小草就添著生機(jī)；是花朵就帶來芬芳；是小溪就靜靜流淌；是黃河就拼命奔騰！

　　不自命不凡，也不甘心沉淪。做好自己，像自己一樣活著。是自己，就做自己。何必祈求改變，何必做出改變了？做自己，不做無所謂的改變。

　　像自己一樣活著，不學(xué)習(xí)，不模仿，做自己！

活著初中作文4

　　生命嗎？真是脆弱得不行的東西……

　　20xx年8月4日，星期四晚上21：42分

　　我正悠閑地吹著風(fēng)扇，邊聽著音樂邊練字。媽媽興沖沖從表哥家回來，一手推開我房間的門，叫著我的名字。我有點(diǎn)煩了，這個暑假老是叫我，不是洗碗拖地，要么是說我哪里又做的不好了。我正想出生，她搶先一步開口。

　　＂你還記得梁玲么（假名）？＂

　　我一愣沒反應(yīng)過來，突然說梁玲干嘛？都這么久沒見過了。梁玲是我的'小學(xué)同學(xué)，我們有兩個年級在同一班，她還是學(xué)習(xí)委員，我們有不會的題目都找她。只是都過這么久了，都快忘記她名字了。

　　＂她是你同學(xué)么，她出事了，他們一家去人家里喝酒。司機(jī)喝多了，和別的大卡車撞上了。她父母都死了，她被截肢了，有一天頹廢了，她好像醒了，她沒沒還沒醒。聽說中考考上了*中真可惜。＂

　　我有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。她出車禍被截肢？怎么會！她那么好的一個人！

　�。⑦^幾天廣場有為她的捐款活動，你也去看看吧，唉多好的一個人，就這么……＂

　　耳邊媽媽還在念叨著，只是我聽不到了。滿腦子都是她出車禍了。梁玲真的是一個非常好的女孩，記憶中的她，作為學(xué)生成績優(yōu)異，積極向上。作為朋友，樂于助人，善良溫柔，人也長的好看。在家里，幫父母做家務(wù)，照顧妹妹，勤儉不亂花錢。從來不會抱怨生活不好，還反過來安慰人。以前她帶我玩，她喜歡畫畫，我特長就是畫畫，互相交流心得，很快打成一片，她輔導(dǎo)我功課，分享她喜歡的動漫，我還記得《地獄少女》這個動漫還是她告訴我的，前幾天我還看了來著。怎么就突然出事了。我為她難過著，也不知道她怎么樣了，我還是去看看幾天后的捐款吧，就算錢不多，我也希望能為她出一份力。突然間我覺得我幸福多了，就算他們分開了，但還活著，他們愛我，嘮叨是為我好，叫干活是為了讓我多學(xué)習(xí)生活技能，自己一個人也能照顧好自己。我比太多人幸福得多，我還活著有多少人因?yàn)橐恍��?zāi)害喪失了生命。我還有健全的身體，我可以跑可以跳。我還能吃得上飯，有太多貧苦的人，他們沒有吃食，活生生餓死了。生命多么珍貴！

　　不能浪費(fèi)活著的機(jī)會，開心腳踏實(shí)地的活著，抓緊時間去拼搏，去奮斗，去追尋自己的向往，好好活著！

活著初中作文5

　　落葉歸根，烏鴉反哺，羔羊跪乳……

　　“感恩”是數(shù)百年來永恒不變的話題。

　　當(dāng)錢學(xué)森不顧自身生命安全，在美國眼皮底下與妻冒死回國的那一刻，也就鑄就了這位科學(xué)家的偉大。錢學(xué)森先生深知，是祖國的土地哺育了他，是祖國的文化教育了他，是祖國的情感融化了他。

　　將余生投入于祖國的軍事事業(yè)，以他對科學(xué)探索的熱情與對故土的愛戀帶出了一直優(yōu)秀的隊(duì)伍，這是他的心愿，是對祖國表達(dá)感恩的最真摯的表現(xiàn)。

　　或許，感恩，是為了讓蒙塵的心靈不再麻木。

　　所以，如果命運(yùn)凋零了鮮艷的花瓣，如果挫折折斷了成功的翅膀，如果困難阻斷了前進(jìn)的道路，就不要再悲傷，再喪氣，因?yàn)閴暨�在，信念還在，自信還在，更重要的是，感恩的心還在。

　　當(dāng)那名叫盤古之人劈開天河以來，時間便化作了液態(tài)逍遙的流動，于是，拓荒者創(chuàng)造了文明，蒙昧載入歷史，也第一次顯露了倉皇的記憶。也就是在那還仍歷歷在目的記憶中，收獲著感動，凝聚著感恩的心。

　　數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳建對戰(zhàn)友的感恩;

　　荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩;

　　袁隆平奮力搞科研，是為報國家辛勤培育的感恩。

　　感恩，是公交車上相互扶一把的默契，是接受別人幫助還一個微笑的溫馨;是傷心流淚時朋友遞過手帕還仍掛著的'淚水，是求學(xué)離家時回首一望父母的深情與不舍;是冬日里照進(jìn)書房的那米陽光，是夏日里悄悄吹來的那縷清風(fēng)。

　　感恩，是一切情感的歸宿。

　　學(xué)會感恩，學(xué)會李密“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的執(zhí)著，學(xué)會為報答愛心跑遍全中國的感動。

　　余秋雨說：“人生的過程，在多數(shù)情況下遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于人生的目的�！倍�在這說漫長其實(shí)并不漫長的日子里，有收獲，有遺失。那遺失的就讓它過去吧，而那收的才是一筆無價的財(cái)富。收獲了善良，收獲了溫暖，收獲了歡笑，但更重要的是收獲了感動。

　　有人說，要去感謝所要感謝的一切，但我總是認(rèn)為不只是感謝，而是感恩。用心去感動周圍的人，所傳遞出去的不僅僅是幾句感激的話語，而是心與心的碰撞與摩擦。

　　我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán);我們可以不永恒，但我們真誠;我們可以不完美，但我們努力。我們可以不像偉人那么轟轟烈烈，但我們要有一顆感恩的心。

　　敏感的心靈，容易被觸動;

　　脆弱的眼角，會流出感動的淚;

　　冷峻的面孔，總會洋溢著一抹微笑……

　　這一切，都是因?yàn)槲覀円恢痹诟卸髦�活�?

活著初中作文6

　　我感嘆過生命苦短，但是卻沒有辦法去讓時間停止，憤怒，抱怨將我的生活籠罩。沒人知道那種生活有多么難熬，每天可以說是度日如年。我不甘心，我不甘心我的生活被老天主宰，我的命運(yùn)是命中注定的！但是這一切有用嗎？沒有，它好似成了定數(shù)，我改不了它，或許只有聽天由命才是最好的選擇。

　　也是因?yàn)檫@個原因，我開始輕賤生命。那時我的心中：生命只是能決定你在人間的去與留，它只是決定了你的心臟是否在跳動。于是我看淡了世上的一切，金錢，權(quán)利，物質(zhì)所需這些，能換來長生不老的生命嗎？能嗎？回答肯定是不能。那人生干什么還要努力？在人間辛苦一生，最終了解你的還不是死。每天的生活重復(fù)做著一樣的事情，竟成了習(xí)慣。漸漸地發(fā)覺了，才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊，多可悲。可是發(fā)現(xiàn)了又有什么作用？沒用，就這樣活著吧，窩囊的活一生。雖然也不是我的.心告訴我的。

　　偶然的一次機(jī)會，看見了一篇文章：一個中學(xué)生為了救一個失足跌下河的孩子，不惜犧牲了自己的生命，被人們稱贊為英雄。當(dāng)時看完心中便只有震驚，為什么會有人為了救一個不相關(guān)的人而甘愿失去生命，他真的好傻，難道他是跟我一樣看淡了生命？不會吧，就算是一個看淡生命的人也不會就一個不相關(guān)的人。他死了，卻成了英雄，這是生命的價值嗎？我的心告訴我，是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。

　　于是我遵循著我的心，去試著擁有這種精神，這種高尚無比的精神。才發(fā)現(xiàn)，那時的你不是為自己而活著，是為所有人而活著，會有人需要你的幫助，需要你的安慰。那一刻，我深刻的體會到：我得到了生命的價值，就算你生命還有最后一天，那我也死而無憾。

　　其實(shí)生命，真的很短暫，但是生命的長短取決于你對國家，對社會，對人民做出的貢獻(xiàn)大不大，就像那個中學(xué)生一樣，他才十幾歲，但是他的身影卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。現(xiàn)在的我可以把助人為樂當(dāng)做自己的責(zé)任，看到需要幫助的人，我都可以送上安慰，送上關(guān)心。看著他們事后那明媚的笑臉，忽然發(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般，也露出了笑容。

　　感謝上天，讓我可以懂得生的意義，讓我可以快樂的生活，學(xué)習(xí)，幫助別人。讓我覺得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說，活著，真好。

活著初中作文7

　　生命的意義難道只是在于我們自己嗎？不，不是……如果你的一生都是為你自己而活著，快樂也罷，痛苦也罷，整天追求著無止境的欲望也罷，默默無聞地安度殘生也罷，你的生命始終都是不完整的，在生命的盡頭你一定會感到是那樣的無助和空虛。對了，是空虛，你的腦海中還有什么值得記憶？你的生活中還有什么值得你牽掛？你的生命中還有什么值得你珍愛？

　　我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀(jì)，卻已是滿頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時候并不覺得驚奇或是詫異，也不覺得難過或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活�！吧�命對于自己來說，真是毫無意義�。　彼�感嘆說，那個時候我只有八歲，還不是很懂事的時候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。

　　對于一個母親來說，生命最大的意義，就在于孩子，母愛是最無私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無拘無束，不顧一切的，有人愿意在這個最輝煌的時候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄自己的'生命，因?yàn)檫�不了解生命的意義，因?yàn)樗麄兏械浇^望，他們感受到了生命的無意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義。“死了就死了吧，對我自己來說，真的是沒什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說，“只是我在這個世界上消失了，那么我的父母該由誰在照料呢？我的孩子該由誰來撫養(yǎng)呢？我的工作該由誰來接替呢？……”

　　或許正是這樣，一個生命的消失，所關(guān)系到的不僅僅是他自身，還會在他的周圍留下一個很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補(bǔ)，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠(yuǎn)無法消除的。每一個生命都是組成著世界的一個部分，牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義，不在于孤獨(dú)的自己，而在于對他人的付出，而在于對他人的責(zé)任，而在于他人對你的需要和依賴！

活著初中作文8

　　“為誰活著，怎樣活著”是每個人來到這個世界上必須思考的問題。我為父母活著，為祖國活著，我努力拼搏，我努力奮斗，我努力詮釋生命的意義。

　　他是一個年代里杰出革命青年的精神風(fēng)貌和共同特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無前的革命氣概，他就是那個鼓舞了多少人，激勵過多少人的保爾�？虏旖�。

　　保爾。柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的中心人物，他生動地回答了人的一生“為誰活著，怎樣活著”這一根本問題。

　　保爾。柯察金從小就有反抗精神，面對瓦西里神父的無理侮辱和懲罰，他開始對其進(jìn)行報復(fù)：在瓦西里神父的面團(tuán)中撒粉末，因此他被開除了。從此，保爾走上了艱苦的生活征程。12歲的他就在食堂電廠里做工，飽受折磨。這是，他就已對這個黑暗社會厭惡到了極點(diǎn)。

　　在那時，有一位叫朱赫來的老布爾什維克黨用馬列主義真理啟發(fā)了保爾，讓他認(rèn)識社會不平等的根源，引導(dǎo)他走上了社會反抗道路，在他們倆相處的這段日子，對保爾的一生產(chǎn)生很大的影響，他告訴了保爾單槍匹馬地鬧改變不了世道，并希望他成為一位為工人事業(yè)戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)士。

　　保爾并沒有辜負(fù)朱赫來對他的'期望，他16歲就當(dāng)上了紅軍。在戰(zhàn)場上他策馬揮刀，奮勇殺敵。但是不幸還是會降臨，在戰(zhàn)場上，他的頭部受了重傷，連續(xù)昏迷了十幾天，終于他憑著自己堅(jiān)毅的信念挺過來了。正是戰(zhàn)火的洗禮，生死的考驗(yàn)，使保爾深刻領(lǐng)悟了生命的意義，懂得了人這一生應(yīng)該如何度過。

　　保爾忘我工作，在革命斗爭的熔爐里百煉成鋼，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。他把工作看成第一生命，為了人民，他爭分奪秒地工作著。但是他越是這樣，病魔就越肆虐，他終于全身癱瘓，雙目失明了。雖然他不可能在重新歸隊(duì)，但是他的精神支柱沒有倒。在這種情況下，他竟以非人的力量克服了非常的困難，寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書，奉獻(xiàn)給了全世界。

　　保爾�？虏旖鸶嬖V我們：“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，不會因虛度年華而悔恨；也不會因碌碌無為而羞愧。臨終的時候能夠說：我的整個生命和全部精力，都以奉獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�

　　人就應(yīng)該這樣活著！

活著初中作文9

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。有時，我很羨慕草。它頑強(qiáng)的生命力，破土而出的勇氣，默默奉獻(xiàn)給精神……

　　春風(fēng)拂過帶來泥土的芬香。它正悄悄探出小腦瓜，欣賞周圍美景。閉上眼，嗅到泥土看到五彩的世界。

　　月光照到周圍的樹葉透過窗，零星的影子映照在正在哇哇大哭的我身上，“哼！也再也不要當(dāng)班長了！”我邊哭邊說。小學(xué)當(dāng)了六年班長早就厭倦了。班長這個擔(dān)子壓得我喘不過氣來。望著書桌上那堆積如山的書本，我徹底絕望了！七年級，我又被迫當(dāng)上班長。這使我感到時間十分漫長，不知該如何熬下去。

　　近日，十分無聊便想出去走走。微風(fēng)吹過閉上雙眼，張開雙臂擁抱久違的安靜，心便覺得無比暢快。一張柔和的地毯映入我眼——草地。操場上，同學(xué)們揮灑著汗水，在草地上踢足球。我心一酸，小草也有生命它不會痛嗎？我想，會。但它任意讓人踐踏這又為何？春天，小草破土而出，秋天又漸漸枯黃，人們不斷踐踏它，它又何曾有過半句怨言？不畏季節(jié)變換，不畏冷風(fēng)的侵襲，不畏無情地踐踏。想到這兒，心中有種莫名的敬佩油然而生�；蛟S是太久沒痛快地哭一場了，淚水順著臉頰悄然流下。一會兒，又破涕為笑。莫名的悲傷，莫名的喜悅摻和在一起。

　　我哭，流淚因自己的懊悔，我笑，笑年少無知的我終于明白了這個深刻的道理。想想小草，又想想自己。便覺自愧不如。面對困難，我何曾有勇氣？面對小傷小痛，我何曾笑著面對？面對責(zé)任，我又何曾勇于擔(dān)當(dāng)呢？可笑，每天如復(fù)制般的生活。厭了，倦了，便討厭很多……但轉(zhuǎn)念一想，如果我像小草一樣活著，那每天的生活會不會與眾不同呢？這是個值得眾人深思的問題。

　　去大城市走走便會覺有種莫名的孤獨(dú)，望著川流不息的車流，擁擠的人群，快節(jié)奏的生活。他們在追求夢想的路上想必走得十分艱難。是�。∶鎸�強(qiáng)大的學(xué)習(xí)，工作壓力，誰又能靜下心來想想自己要像什么一樣活著？我想，能認(rèn)真想的.很少，很少……

　　正值大好的青春年華，卻始終沉浸在學(xué)習(xí)，忘了最初想到達(dá)的終點(diǎn)！我想像小草一樣活，活得精彩活得與眾不同。時間的摩天輪在不停地旋轉(zhuǎn)，但無論時間推移也好，世事變遷也罷。都要尋求不一樣的活法！人心像個魔法水晶球，你或許能看到別人心中卻無法窺探自已心中所想�；蛟S，我們真該靜下心來好好想想。如復(fù)制般的生活有意義嗎？若沒有，何不換種活法？

　　像小草樣活著，不求別人的感恩只是一心付出。換種活法或許才會更加！生活才不會如此無趣！

活著初中作文10

　　洗漱完畢，開始晨跑，操場人不多，有我想要的安靜，很好。跑了兩圈，很累了，坐在籃架的石頭上休息。兩女生緩緩從我身邊跑過，驚艷，女生的嬌小讓我心動，留戀地望著她們的背影，有些許液體從我口中流出，我拭手一擦，好美呀！對美麗女生的留戀是我的本性，而短暫的相遇說明她們只是匆匆過客，愛的永恒也不存在，諾言才是我給愛的真正答案，但在這兩個女生上面我用不著。

　　吃過早飯，去了圖書室，人也不多。我挑了一本青春散文集來看。我還年輕，有著青春的活力，讀些散文能使我焦躁的心變得平靜，感悟人生，領(lǐng)悟大自然，這是散文帶給我的奇妙享受。我在不同的散文類型中感悟不同的世界，而不同的世界組合在一起就是一個真實(shí)而復(fù)雜的世界，也就是我們生存的地方。

　　老師講課蠻有激情，我在課桌上趴著竟一點(diǎn)睡意也沒有。同桌大佐大酣睡讓我感到可笑，他昨夜在網(wǎng)吧過夜，肯定又去玩CS了，有那么好嗎？我沒玩過，也不知道怎么升級，但我的Q聊天級別是10，我不懂這是什么意思，但聽別人說級別越高越好。大佐的大學(xué)生活就是這樣毫無意義地過著，我感到可悲，還有淡淡的憂傷。老師是天賜的神靈，哺育我們健康成長，我不會荒廢短暫的青春，否者前面的路將變得坎坷不平。

　　下午沒有課，去街上逛一下。商店里的東西琳瑯滿目，很是悅?cè)�。去小飾店買了幾副畫，Twins的超喜歡的，其實(shí)我喜歡的只是蔡卓妍，是偶爾在一部電影中看到她清純可人的形象而迷戀她的，然后慢慢地接觸Twins的音樂，溫柔的嗓音更讓我癡迷，其實(shí)一開始在初二時我喜歡的歌手是王菲，但王菲現(xiàn)在不唱了，只剩下Twins了，但現(xiàn)在Twins好像也不唱了，都是阿嬌的錯�；氐剿奚�，拿出畫貼在枕頭右邊的墻上，這樣每天醒來都可以看到阿SA了，阿SA很美的`，潔白的牙齒，水汪汪的眼睛，粉嫩的小臉，簡直可以用完美形容。我殷切希望阿SA能在我追星年紀(jì)結(jié)束之前一直活躍在影視圈，我想讓青春有點(diǎn)回憶的。

　　黃昏，去樓頂看晚霞，斐說，晚霞像落葉的楓樹只會帶給人憂傷。我說，不對，晚霞是一天美好的結(jié)束，是上帝派的天使播散青春的余暉。

　　溫存的記憶，平凡的一天。

活著初中作文11

　　人生道路，漫長無際。然而在這道路之上，所經(jīng)歷的酸甜苦辣，誰能明白？雖無法感受，但我們可以一步步學(xué)別人活。也許，這便是一種理解方法吧！

　　在春光明媚的季節(jié)當(dāng)中，我們常常能看到生氣勃勃的動物在嬉戲，常常能看到嫩綠的小草在陽光的照耀下探出頭來。這真是一幅美麗而生動的畫卷啊！然而在這幅美不勝收的畫卷之中，最引人注目的無過于那勤勞的蜜蜂們。它們起早貪黑的工作著，不辭勞累的采蜜，難道為的是自己嗎？不是，它為的并不是自己，而是別人，為的就是讓別人感受到那份甘甜，也許在我眼中，鳥語花香的春天里，最美麗的并不是那生機(jī)勃勃的景象，而是蜜蜂們勤勞工作的身影。

　　在蜜蜂身上，我們能學(xué)到許許多多的東西，不僅僅是它那默默無聞、舍己為人的精神，還有那份崇高而團(tuán)結(jié)精神。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量�！焙喓唵螁蔚牧鶄�字，闡述了那偉大的道理。而這種精神，不僅僅體現(xiàn)于我們?nèi)祟惿砩�，在勤勞的無私的蜜蜂身上更為其體現(xiàn)。在這個世界上缺少的并不是美，而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，倘若能夠擁有一雙這樣的眼睛，我們便可以知道那份團(tuán)結(jié)精神，是如何在蜜蜂身上體現(xiàn)的？它能夠不停的聚集在一起，掃視著周圍，倘若發(fā)現(xiàn)采蜜的目標(biāo)，便一窩蜂的掃蕩。就這樣不停地工作，比個人獨(dú)自的效率高出許多，能夠每次回巢的時候都有不少的收獲。在有人侵犯攻擊它們的時候，它們絕不會獨(dú)自奮戰(zhàn)，而是聚集在一起，相互配合，以這樣的方式打敗別人。這便是團(tuán)結(jié)！

　　在我們的日常生活中，缺少的就是蜜蜂的那份精神。人如果能夠跟蜜蜂一樣，默默無聞、無私奉獻(xiàn)于他人，我想：這個世界就能處處充滿著溫馨的愛；人如果能夠跟蜜蜂一樣，團(tuán)結(jié)一致，能夠互幫互助，我想，最后人與人之間競爭的.結(jié)果，并不是兩敗俱傷，而是能夠達(dá)到雙贏的境界�？墒�，這一切的一切，都是那片虛無的幻想。所以說，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)，要像蜜蜂一樣活著。

　　蜜蜂的那些崇高的精神，正如羅隱筆下的《蜂》一般，正如豐子愷筆下的《手指》一般。那些精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。化為眼前那美麗動人的景色，融入生機(jī)勃勃的春天之中。

活著初中作文12

　　多年后，那個坐在田埂上的老人，發(fā)梢似乎都帶上了一絲蒼涼。陽光映在他已經(jīng)發(fā)白的頭發(fā)上，發(fā)出耀眼的光澤。夕陽下他蒼老落寞的背影，已經(jīng)絲毫找不出當(dāng)年春風(fēng)得意的影子。這樣一個恬淡溫和的老人，誰又能想到他的曾經(jīng)？

　　曾經(jīng)的他——徐福貴，是徐家的闊少爺，在同村人的眼中，可謂是上帝的寵兒，過著極盡奢華的生活，享受著榮華富貴所帶來的快意。但是金錢與物質(zhì)的熏陶，往往會讓人恃寵而驕，迷失自我。福貴沉醉于充斥著銅臭味的賭場，沉溺在雜亂不堪的生活中。嗜賭成性的福貴最終輸光了家產(chǎn)，不得不過上普通人平凡而又艱難的生活。福貴的妻子是一個勤勞又樸實(shí)的人，無論在任何情況下，她都沒有離開福貴，可是福貴卻在母親病重時，因?yàn)樽�壯丁被迫離開了家，過上了顛沛流離，惶惑不安的生活。槍林彈雨，食不果腹，一層一層的絕望和恐懼使得福貴非常想家。

　　曾經(jīng)，戰(zhàn)場上，作為征用民工的他，被子彈在身后穿梭不止，但又奇跡般地地活了下來。當(dāng)他歷盡艱辛再次站在自家媳婦家珍的面前時，家珍已經(jīng)老了許多，她眼角溢出的淚水讓人心酸。

　　對福貴的人生打擊，正如秋雨一般，接二連三，無休無止，使福貴幾乎痛不欲生。兒子有慶，女兒鳳霞的死，再加上一直對福貴不離不棄的家珍的離開。最終，她的女婿，孫子也相繼死去。福貴親眼見證那么多親人在他身邊死去，而最后只剩下他一個人，這是什么樣的生活遭遇？

　　我似乎還能聽到風(fēng)中飄蕩著福貴對老牛的'輕聲細(xì)語。結(jié)局悲歡離合散盡，時間細(xì)數(shù)了他鬢角的白發(fā)，磨平了他曾尖銳的棱角，福貴曲折坎坷的一生使人心酸。他的經(jīng)歷發(fā)生在中國大轉(zhuǎn)折大變化的時期，那時，人們把幸�？吹萌绱撕唵�，吃飽穿暖被人們視為一件最幸福的事�？蛇@樣的幸福卻顯得極其難得，家珍因?yàn)橐恍“衙滓�心疼好一陣子，�?dāng)時真的很窮苦！

　　誰不曾活著呢？可是誰又能真正了解活著的意義？了解人生的意義？我們都不曾對活著有深刻的理解，而福貴一步步的蛻變，他一次次痛苦的經(jīng)歷，帶給他的，是對“活著”最盡然最透徹的感受。可能極少有人再可以像福貴一樣活著了罷，也可能極少有人能比福貴更有資格談活著的真諦了吧？

　　書中流淌在文字中的純粹與書中刻畫的最鮮活的靈魂，代表的都是不可撼動的追求�；钪�，是可貴的，是幸福的，也是不易的。有人說，《活著》，是生活最真實(shí)的寫照，我信之，且我還要說：《活著》是一部用深刻而強(qiáng)大的內(nèi)心繪出來的作品，它對“活著”進(jìn)行了最透徹的詮釋。

活著初中作文13

　　在池塘中央，有時能看見一張張圓紙片一般的幾片睡蓮，微風(fēng)徐過，仍然輕松地躺在池中心。上面總是有兩三朵潔白*紅，如小姑娘一樣的嬌嫩的花，沒牡丹艷麗，淡淡清清的。那便是蓮花。

　　蓮花自古早已聞名，潔身自好是它的象征，文人也留下了“蓮，花之君子者也”的精彩的話。翻開字典，也能找到蓮的貢獻(xiàn)。果實(shí)可吃，花可入藥，葉可泡茶。這是蓮花在無私奉獻(xiàn)和供人欣賞后人們的評價。而蓮，也就是一個君子，并不是說它令人驚訝而又深奧的貢獻(xiàn)讓人覺得它是君子，而從它外貌來看它已經(jīng)成為了一個君子。

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！边@是蓮的真實(shí)寫照。不沾染污穢那是世人皆知的——難道有人見過沾上泥土的蓮花嗎？晴天，太陽光灑在蓮花上，更覺蓮的清淡脫俗；雨天，當(dāng)傾盆大雨伴著電閃雷鳴落入池塘?xí)r，晶瑩的'雨珠會從花的花瓣上落入蓮葉，再聚成一大滴水珠。除了那一滴水之外，蓮花就像沒被打濕一樣。也更顯它君子之風(fēng)了。被雨水沖刷，不但不顯妖媚，更覺得蓮花莊嚴(yán)、堅(jiān)韌。

　　我家旁就有池塘，所以有空我也�？瓷徎�。白蓮清新淡雅，紅蓮潔身自好。

　　我喜歡蓮的品格，有人說它超凡脫俗，人們也公認(rèn)它不與世俗同流合污，更有文人說它君子。有人像蓮花一樣活著，學(xué)習(xí)它的品格與精神，學(xué)習(xí)它的君子風(fēng)度。當(dāng)然，它的君子風(fēng)度也一直激勵著真心喜歡它的人，有人也真的成為了君子，像語文老師所說的“近朱者赤”，所以有人因蓮花這一君子而也成了君子，這不是蓮的功勞嗎？

　　欣賞蓮花，也能學(xué)習(xí)蓮花。像蓮花一樣活著，堅(jiān)持不懈才能成為有品德的人。我喜歡下雨天看沾滿雨水的蓮花和在清晨看沾滿露珠的蓮花，在我看來，雨水、露珠就是挫折，品德高尚的人只有經(jīng)歷過挫折，才會成為真正的君子。而蓮也是經(jīng)歷過險惡的天氣也才成為花中君子的。所以君子的品行，君子的精神，君子的意志都很重要。只有通過挫折的磨礪，才會成為君子。

　　這便是蓮的真理吧！

　　再去看看池塘里的蓮花，白的如雪，粉得如霞，清風(fēng)漸漸來了，吹得蓮花輕輕搖曳，抖出一些小小的水珠，多美呀！蓮花像一幅水彩畫一樣，不過是活的。它走進(jìn)我的眼里，可又似水流入我的心里，我暗下了決心：要像蓮花一樣活著，活得精彩……

活著初中作文14

　　我突然感覺自己很輕很輕，身體好像變得不受控制，好像被一個巨大的磁石從軀干中活生生的抽了出去，身體在這種極限的邊緣中掙扎著，看著那邊的父母，我歇斯底里用盡全力的大聲喊叫著，可他們卻好像沒有注意到我的存在一般，母親繼續(xù)低頭啜泣，而父親則站在母親身旁，摟著母親的肩膀，眼神里充滿了言不盡的哀愁。

　　究竟發(fā)生了什么？

　　再看看周圍，一片潔白，對，這里好像是醫(yī)院，但是爸爸媽媽么會在這里？咦，病床上躺著的是誰，走近一看，病床上躺著的不就是“我”么？但是如果那是我，那么，我又是誰？

　　我伸出手，在爸媽眼前晃了晃，可是他們好像沒有見到我一般，我朝著他們大叫，他們好像就是聽不見，告訴我，到底是誰在搞惡作劇，這一切怎么成為了這樣？

　　心底里不由來了一陣恐慌，難道是我已經(jīng)……？可是，我昨天才剛剛放學(xué)回家，和爸媽一起吃了晚飯，一起高高興興的逛了街，可今天怎么又成了這樣，一切會不會來的才突然，太倉促，讓我連個反應(yīng)的機(jī)會都沒有，我還什么事情都沒完成，什么夢想都沒實(shí)現(xiàn)，怎么老天就開了這么一個大玩笑，就這樣不分青紅皂白的奪走了我的全部呢？

　　我還有著我的夢想和我的希望，我還沒有實(shí)現(xiàn)屬于我的背包客人生，還沒有旅遍全世界，還沒有讓我的足跡踏遍每一個角落里，我還沒經(jīng)過血汗青春，還沒體會過真正拼搏的滋味，還沒考上自己夢寐的大學(xué)，我還沒開啟屬于我人生的真正形成，我還不知道將來的人生方向是如何的，還不知道自己以后的.工作是如何的，可是，就當(dāng)我想去實(shí)現(xiàn)這些位置的時候，就已經(jīng)被的剝奪了去實(shí)現(xiàn)的權(quán)力。

　　我很懊悔為什么在可以享受時間帶來的機(jī)會卻偏偏放縱它去流失？為什么又在一切不復(fù)返的時候去懂得珍惜。如果，我還活著，我一定會把握人生與時間，珍惜生命，珍惜身邊的一切，一定不會讓時間從指縫中流逝，雖然說，我不會把一切做到完美，但一定會把一切做到無憾，起碼對得起死后的那個自己。

　　“嘩啦”

　　窗簾不知道被誰拉開，一縷縷刺眼但卻明媚的陽光進(jìn)入我的視線，我看到媽媽在望著我，眼里充滿了柔柔的關(guān)懷！對！媽媽看得見我了！我又變成了我！有著生命與時間的我！我又蘇醒了！啊，活著的滋味…

活著初中作文15

　　《活著》這本書是余華為了教會我們，人要好好活著這個道理，他說：“……《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。”我必須承認(rèn)這句話很經(jīng)典，但我的想法和余華的完全背道而馳。

　　我完全不認(rèn)為父母給了我生命就是讓我一味地活著，像行尸走肉一樣活著有什么意思？這客氣地說，余華是個過度珍惜生命的人，也就是貪生怕死的人。當(dāng)然我不是在說生命是不值得珍惜的。同樣一條生命，他可以在死亡的洗禮中把生命的意義升華到極致，也可以把生命盡可能地延長，最后神不知鬼不覺地消失在盡頭。相對于后者，我更傾向于前者的毫不畏懼，和死亡的絢爛。

　　我不是為了活著本身而活著，而是為了我的靈魂而選擇活著或死亡。只是為了活著而違背了靈魂的本意，這是令我發(fā)指的。就像浮士德把自己的靈魂出賣給了惡魔，從那時開始浮士德就已經(jīng)死了，縱使他出賣靈魂是為了換取知識和青春，他也已經(jīng)親手把自己扼死了。

　　有人說，生命是流星，一瞬即逝。但我卻可以用死亡的火焰把我的生命變?yōu)闊熁�，變�(yōu)闀一ǎ�縱使只有那一瞬的美麗，因?yàn)殪`魂轟轟烈烈的演繹，我把那刻骨銘心的美變?yōu)橛篮�，留在人間。

　　煙花給了天空一個最唯美的微笑，然后為這微笑而被撕碎開去。

　　我就是在追求這樣殘破的美，但我也很清楚，這個世界上像我一樣可以為了靈魂而舍棄一切的人是少數(shù)。

　　在普通人的'眼中，靈魂不過是人死前后體重0.000046克的差異，從而將靈魂的重量定義為46微克。然而靈魂到底存不存在，人從哪里來，又該往何處去，天堂是否真的向人類敞開，通往天國的階梯到底在哪里？之所以這些成為人類千年的難題，只是因?yàn)闀r間有多少靈魂想要被拯救，想要得到救贖，從而人性中的善與惡，一切的一切，全部糾纏在這46微克中，被沉重的鎖鏈羈絆，渾濁了再沉淀，沉淀完再渾濁，不斷地周而復(fù)始，永恒地循環(huán)著。

　　肉體只不過是禁錮靈魂的東西，而生命可以把靈魂在現(xiàn)實(shí)中具體化，只不過是聯(lián)系靈魂和現(xiàn)實(shí)的媒介罷了。所以，與其說是單純?yōu)榱嘶钪�而活著，不如說我市為了完成我的靈魂在世間存在的意義而活著。

　　“彼岸花，開彼岸�！币苍S留下的只有曼珠沙華猩紅妖艷的花，與甜膩的花香，在彼岸見證這最后的結(jié)局。

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