贊美初中作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的贊美初中作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

贊美初中作文 1

　　贊美粉筆

　　“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開(kāi)始工作了。

　　一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對(duì)他是最好不過(guò)的形容了。兩頭是對(duì)稱的圓，而他的側(cè)身是光滑無(wú)比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細(xì)一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。

　　它們筆直的身?xiàng)U，就像一個(gè)個(gè)士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的'筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書(shū)寫(xiě)時(shí)，粉筆獻(xiàn)出了自己的身體，隨著老師“刷刷”地書(shū)寫(xiě)聲，點(diǎn)點(diǎn)飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識(shí)。

　　有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩(shī)句，開(kāi)始當(dāng)人們每每讀著兩句詩(shī)時(shí)，又何曾想到了那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆。

　　紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運(yùn)。因?yàn)轭伾�艷麗的特點(diǎn)，所以使它成為了畫(huà)板必不可少的工具!

　　“刷刷刷”學(xué)生手中的粉筆動(dòng)了起來(lái)，“刷”的一下，又是一條美麗的彩虹，“刷刷刷”的幾聲，一道五彩的彩虹出現(xiàn)在了畫(huà)板上。人們?cè)谫潎@著美麗的彩虹的同時(shí)又何曾想，這是用多少粉筆的身體鑄就，多少粉筆貢獻(xiàn)出了自己的生命?

　　生活又何曾缺少過(guò)這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過(guò)?

　　看!它依然直挺挺的撐著粉筆盒，老師手中的粉筆也依然在黑板上“筆走龍蛇”。辛勤的工作者，依然在犧牲著自己的身軀，辛勤無(wú)私地奉獻(xiàn)著……

贊美初中作文 2

　　每當(dāng)人們歌頌?zāi)切┩χ毙沩牭臉?shù)木，嫵媚多姿的花時(shí)，也許很少有人記得那深埋在地下的根。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到了根。那是一天下午，修路的工人們挖地時(shí)，我看見(jiàn)了裸露的一棵楊樹(shù)的根�！皹�(shù)根居然扎得如此深!”一聲驚嘆脫口而出。我也從此明白了根為何不被人注意。

　　你看樹(shù)根，“溝溝壑壑”的表皮，沒(méi)有光滑的樹(shù)皮美觀;彎彎曲曲的身架，沒(méi)有樹(shù)干的挺直;赭色的色彩，沒(méi)有綠葉明麗;默無(wú)聲息，顯不出樹(shù)根的朝氣蓬勃。樹(shù)根只是一味的向下扎。其貌不揚(yáng)而沉默不語(yǔ)。就是樹(shù)根的特點(diǎn)。于是，深深地深深地植埋于地下，深深地深深地飲著這份永無(wú)盡頭的黑色寂寞。

　　仔細(xì)想一想，根何時(shí)體味過(guò)和風(fēng)細(xì)雨，欣賞過(guò)蝶舞蜂飛，贏得過(guò)人們的贊譽(yù)?可是，為了培育出優(yōu)質(zhì)的木材，掬出片片綠陰去點(diǎn)綴大自然，供人修憩，樹(shù)根沒(méi)有顧及個(gè)人利益。

　　為了讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)，不惜扭曲自己的身體，向地層深處汲取養(yǎng)分;為了讓樹(shù)葉長(zhǎng)青久綠，樹(shù)根不畏土塊礫石的磨難，牢牢扒住土壤，讓每一點(diǎn)水分通向全樹(shù);為了支撐起高大的樹(shù)木，樹(shù)根總向更深更廣的地域擴(kuò)展，更多的.隱沒(méi)了自己。

　　盡管沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有交流，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡呼，千年萬(wàn)年，有的只是一種強(qiáng)烈的生存欲望和綠色的夢(mèng)想。這是一種怎樣的精神啊!

　　每天每天，都是一場(chǎng)無(wú)言的抗?fàn)�，與堅(jiān)硬的地殼，與冰冷的巖層，與灼人的干渴或泛濫的洪澇。根痛苦地扭曲著身子，探尋著點(diǎn)點(diǎn)沃土，吸吮著滴滴甘露。千年萬(wàn)年，生生不息，于是，才有了宇宙的偉大奇跡：樹(shù)林——樹(shù)林——樹(shù)林。

　　我不在意根的外觀，卻很喜歡樹(shù)根的內(nèi)在美，那就是默默奉獻(xiàn)的精神。并且我要高聲贊美這種精神，呼喚更多具有這種精神的人創(chuàng)造未來(lái)!

贊美初中作文 3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話說(shuō)的就是您呀，敬愛(ài)的李老師，今天是教師節(jié)，我們衷心祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　教我們語(yǔ)文的李老師，她長(zhǎng)著一雙充滿無(wú)限關(guān)愛(ài)的眼睛和臉上總掛著慈祥的笑容。說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛一縷春風(fēng)拂過(guò)心田。

　　李老師，她真會(huì)上課！她的教學(xué)方法很獨(dú)特，布置的作業(yè)也很稀奇，上課趣味盎然！

　　我們上新課時(shí)，她讓我們預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)還有專門(mén)的預(yù)習(xí)卡，上面有習(xí)題，有思維導(dǎo)圖，有好詞、好句，有形近字、多音字，有反義詞、近義詞……這簡(jiǎn)直就是把《教材全解》都搬到預(yù)習(xí)卡上來(lái)了嘛！一卡在手，知識(shí)點(diǎn)一網(wǎng)打盡。不過(guò)，老師還鼓勵(lì)我們摘抄一些好詞好句，要在書(shū)上不懂的詞語(yǔ)旁邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的標(biāo)注。李老師您真細(xì)心呀！

　　當(dāng)我們大概了解課文后，她就開(kāi)始分?jǐn)偂敖饚拧�。這個(gè)“金幣”可不是真的.金幣，而是一些比喻、排比、夸張、擬人等等修辭手法，并且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來(lái)，然后相互交流。這個(gè)手法讓我們津津有味地學(xué)會(huì)了許多修辭手法，自然而然就把句子寫(xiě)美了。

　　有一次上課，一個(gè)調(diào)皮蛋孩子坐不住，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師您故意指著旁邊紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)大聲地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)坐得真端正！”“我建議誰(shuí)坐得端正，認(rèn)真聽(tīng)講，這節(jié)課就選誰(shuí)做班長(zhǎng)。”那個(gè)調(diào)皮蛋也想當(dāng)班長(zhǎng)，他馬上坐得端端正正的。老師就指著他說(shuō)：“現(xiàn)在你也是班長(zhǎng)”。調(diào)皮蛋一聽(tīng)就樂(lè)了，立馬認(rèn)真聽(tīng)課。但沒(méi)過(guò)一小會(huì)，這個(gè)班長(zhǎng)就堅(jiān)持不住了，老師就指著他說(shuō)：“現(xiàn)在，你來(lái)當(dāng)我的助手！”這個(gè)班長(zhǎng)一聽(tīng)就又樂(lè)了，下半節(jié)課，他表現(xiàn)得很好，再也沒(méi)有吵鬧了。老師關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的手法真是高啊！

　　老師，我愛(ài)您！

贊美初中作文 4

　　母愛(ài)像一縷燦爛的陽(yáng)光溫暖著我們的心，母愛(ài)像一滴甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們的心，母愛(ài)像一劑苦口的良藥保護(hù)著我們的心，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是美麗的，母愛(ài)是一個(gè)永恒的話題……世間有一個(gè)人，在你成長(zhǎng)道路上，為你擔(dān)心，為你難過(guò)，她照耀你的人生，即使不能照亮你，也能點(diǎn)燃你。她就是---母親。

　　在今年，每次寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)的.很晚，而每天晚上媽媽總是為我端來(lái)一杯淡淡的溫開(kāi)水，微笑地看著我喝完。每天如此，就算是她不在家，也會(huì)打電話回家叮囑我喝一杯溫開(kāi)水。我也曾抱怨過(guò)媽媽，為什么她總不給我端來(lái)一杯果汁或牛奶呢?我期盼著，可是就是盼不到，日子一天天過(guò)去。

　　暑假時(shí)，我去姑姑家住，姑姑給我買(mǎi)了果汁、綠茶和營(yíng)養(yǎng)快線等飲品，我以為可以大飽口福了，可是當(dāng)我喝的時(shí)候，我覺(jué)得果汁不是果汁味，牛奶又不是牛奶味。那天，我開(kāi)始想念媽媽的溫開(kāi)水了。

　　沒(méi)幾天，我就回家了，姑姑問(wèn)我為什么那么快就回家，我笑而不語(yǔ)。那晚同往常一樣，媽媽端來(lái)一杯溫開(kāi)水，我微笑地望著媽媽，把溫開(kāi)水喝完。這是我所期盼的，與往常不同的是，我說(shuō)了一聲“謝謝媽媽”，可我還是無(wú)法說(shuō)出那句：媽媽，我愛(ài)你!

　　那以后，我總是將媽媽遞給我的溫開(kāi)水一飲而盡。那杯溫開(kāi)水是甜的，裝滿了母親濃濃的愛(ài)意。

　　偶然有一天，我在網(wǎng)上看過(guò)這樣一則信息：每天一杯白開(kāi)水，有益身體健康。我突然明白了媽媽的良苦用心。

　　媽媽，讓我為您倒一杯溫開(kāi)水，好嗎?

贊美初中作文 5

　　香樟樹(shù)，南方最普及的樹(shù)種之一，正因?yàn)槠胀�，多少次穿過(guò)它的林蔭小道，記憶里沉淀的只有淡淡的香，沒(méi)有特別之處，只是感覺(jué)很舒服，很有南方小鎮(zhèn)的味道，其實(shí)這樣也已經(jīng)夠了。

　　教室窗外是一排高大的香樟樹(shù)，我靠窗，自然離它很近。四月的風(fēng)很瘋動(dòng)，瘋動(dòng)依我的解釋是病態(tài)的風(fēng)動(dòng)，而我也親眼目睹了掙扎，風(fēng)抽剝著香樟的枝條，樟葉無(wú)奈地翻騰，時(shí)而深綠，時(shí)而老綠，它們還在堅(jiān)持什么?年青一代已嶄露頭角，嫩綠的太不真實(shí)，但是那樣充滿活力，是的，在掙扎的都老了，來(lái)句陶淵明式的安慰：“歸去來(lái)兮!”

　　風(fēng)呼，香氣分子在擴(kuò)散，彌漫彌漫。老葉始終還是放棄了掙扎，加入了高尚主義者的行列，化作春泥更護(hù)花，準(zhǔn)確些是護(hù)樹(shù)，因?yàn)樾�圓里的花實(shí)在少的可憐。葉fall的時(shí)候更純粹了，不在彷徨，不在吶喊。秋天的滋味朦朧而升，即使沒(méi)有梧桐飄落的.靜美。

　　對(duì)于這種常青樹(shù)，我們的春天就是它的秋季，我們進(jìn)入了絢爛的開(kāi)始，它卻步入了輪回，懷疑自己是否應(yīng)該出生在四月，四月里沒(méi)有綠樹(shù)蒼翠，抑或是漫天雪飄，我只知道莎士比亞和我是同日月出生，也許英國(guó)的April很美，沒(méi)有中國(guó)式的香樟點(diǎn)綴。

　　這種淡淡的愁，讓我想起了《香樟樹(shù)》里的三位女主人公，命運(yùn)迥異，但都得到了心靈的平靜，友誼的感動(dòng)就浮動(dòng)在這淡淡的樟樹(shù)香。

　　記得上次發(fā)表的詩(shī)《感秋》，我不知道自己是不是很喜歡秋天，但不知不覺(jué)就會(huì)去撲捉，即使是明媚的春天。

　　香樟樹(shù)也有秋天，就在四月，其實(shí)四月真的很美!

贊美初中作文 6

　　在這個(gè)世界上，母愛(ài)是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人，當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。

　　母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)人贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用畫(huà)筆，或用鏡頭''雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代，不同的`種族，不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。

　　母愛(ài)是什么？

　　是花的余香？還是溫暖的陽(yáng)光？還是''？

　　都不是，母愛(ài)向太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩，那般純凈。我們摸不到云彩，此時(shí)但能感覺(jué)到雨水。我們也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是化和大地能得到與誰(shuí)會(huì)是多么高興��！母愛(ài)也是摸不著的，但我們卻能感受到她帶來(lái)的甜蜜，沒(méi)有母愛(ài)，我們就什么都不是。也不會(huì)快活。

　　《金色華》這首詩(shī)，那么一種親昵，那么一種親熱，讓我們感受到了母子之愛(ài)。泰戈?duì)柊褍和�想象成一朵金色花—最美麗的圣�?shù)上的花朵來(lái)贊美孩子的可愛(ài)，那金黃的色彩，正反映了母親的光輝。孩子領(lǐng)受著母愛(ài)，也想著回報(bào)母愛(ài)。她想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。從孩子對(duì)母親的愛(ài)，可以感受母親對(duì)孩子的愛(ài)。

　　母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，她像春天的甘露，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。她想晨曦的微露，想一彎新月，像冬日的雪，夏日的雨''

　　當(dāng)我們捕捉到自己的情緒律動(dòng)，感受到自己的心靈風(fēng)光，請(qǐng)悄然幾下，讓這瞬間的感動(dòng)凝為永恒。

贊美初中作文 7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話形容的就是我們的糖糖老師。

　　她高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，看上去像一名風(fēng)度翩翩的才女，身高一米7左右，扎著一個(gè)馬尾辮，看上去總有一股孩子氣。

　　糖糖老師十分辛勤。她每次都會(huì)早早地起床為我們備課，到了晚上，她總是為我們的閱讀操碎了心。有的同學(xué)上課的時(shí)候很容易走神，每當(dāng)這時(shí)，糖糖老師總是春風(fēng)化雨、不厭其煩地教育著他們。

　　糖糖老師十分博學(xué)多才。她簡(jiǎn)直是一個(gè)“上知天文，下知地理”的'“外星人”。上課時(shí)，無(wú)論我們說(shuō)到哪兒，她都能和我們聊起來(lái)。

　　她不僅博學(xué)多才，說(shuō)起話來(lái)也十分幽默。有一次，有位同學(xué)正在下面和同桌講著悄悄話，糖糖老師便風(fēng)趣地說(shuō)：“我們有一位尊敬的演講家正在演講，現(xiàn)在請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)演講，剛剛的聽(tīng)眾也上臺(tái)，我?guī)湍銈冋伊恕瓵等座’�！边@時(shí)，“演講家”和“聽(tīng)眾”總會(huì)不約而同地“唰”一下羞紅了臉。此時(shí)，臺(tái)下的“聽(tīng)眾”總會(huì)引以為戒，省得哪個(gè)人走神不聽(tīng)講又被“逮捕”了。

　　糖糖老師還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)流鼻血了，她放下手中的活，一會(huì)拿紙給她擦，一會(huì)又問(wèn)：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”忙得糖糖老師暈頭轉(zhuǎn)向。直到那位同學(xué)好了，她才愿意將自己心中的大石放下。還有一次，有位同學(xué)因?yàn)樯�病�?qǐng)假了。雖然她在給我們講課，但我們總能看透她的內(nèi)心，她也在為那位同學(xué)著急呢，就差沒(méi)跑到醫(yī)院了。

　　糖糖老師在課后瞬間就變成了一個(gè)小孩子，玩游戲數(shù)她第一。有一次，我們?cè)谕鎮(zhèn)髀曂驳挠螒颍�我們�?duì)已經(jīng)快輸了，可糖糖老師卻在最后幫我們扳回了一局。

　　你們喜歡這樣的老師嗎？喜歡就來(lái)我們班跟她交朋友吧！

贊美初中作文 8

　　平凡的荒原，孕育著崛起；平凡的泥土，孕育著收獲；平凡的細(xì)流，孕育著深邃；平凡的園丁，孕育著良才。

　　五月的陽(yáng)光格外明媚，五月的細(xì)雨分外清新。五月正是丁香花開(kāi)放的時(shí)節(jié)。陣陣的清風(fēng)將她的花香灑滿神州大地，沁人心脾。她是人間最美麗的花，使人陶醉自我。她是世間最平凡的`花，她在無(wú)聲中淀放，而不被人們所在意，無(wú)私的奉獻(xiàn)一生。

　　丁香花開(kāi)放的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，但她會(huì)給人間帶來(lái)一褸清香，雖然要飽受風(fēng)雪的洗禮；雖然開(kāi)的短暫；雖然開(kāi)的痛苦；即便這樣她還是無(wú)怨無(wú)悔的淀放自己。她只知默默的付出，從不言回報(bào)。對(duì)于她的生命我們可以簡(jiǎn)單的理解是一種孕育，一種奮斗和拼搏，丁香花在千萬(wàn)種花之中，是那樣的樸實(shí)無(wú)華。當(dāng)春日來(lái)臨，蜂飛蝶舞，百花爭(zhēng)艷時(shí)，抬不炫耀自己的美麗，只是以一身高雅的綠色裝扮自己。她以一身綠色教人奮發(fā)向上，磨練意志，鑄就未來(lái)，使人放松心情，給人挑戰(zhàn)的信心，讓快樂(lè)伴隨，與堅(jiān)強(qiáng)同行。

　　她對(duì)自己的平凡從不自卑，她常用微笑來(lái)面對(duì)生活，用微笑點(diǎn)綴生命。她從不刻意去選擇生活的環(huán)境，她總是那里需要就在那扎根，奉獻(xiàn)一生。她總是含笑走過(guò)一生，將自己的芳香儲(chǔ)藏成雨露，灑滿人間。太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命；丁香無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。我向丁香致敬，愿她的花永遠(yuǎn)美麗芳香，她的枝葉永遠(yuǎn)茂盛長(zhǎng)青。

贊美初中作文 9

　　它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類(lèi)智慧的起源；它，點(diǎn)燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的——漢字。

　　漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。漢字發(fā)展演變的過(guò)程本身就是中華文明發(fā)展的縮影。漢字的出現(xiàn)使我們的祖先告別了洪荒年代，書(shū)寫(xiě)出了世界上最為古老的文明之一。有了文字，歷史的河流就再也沒(méi)有出現(xiàn)斷流和干涸，順著文觸的記憶，后人能夠清晰地感受到中華民族的興衰更替、風(fēng)云變幻，也能夠在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每個(gè)漢字之所以能成為現(xiàn)在的這種形狀，表達(dá)著它所代表的那種意義，不是隨意賦形賦意的結(jié)果，漢字點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)折之間都是歷史留下的痕跡。

　　漢字與其他文字有所不同，具有獨(dú)特的魅力。由于漢字獨(dú)特的外形構(gòu)造和它深遠(yuǎn)的意義指向，使?jié)h字書(shū)法成為是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的.藝術(shù)。鐘鼎文、小篆、隸書(shū)等既是字體也是書(shū)體，像顏真卿、米芾、王羲之等書(shū)法名家，他們創(chuàng)造的書(shū)法作品更是藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字能融鑄個(gè)人的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂(lè)章！

贊美初中作文 10

　　是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師！是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成懂事體貼熱心幫助別人的人？是您，老師，我贊美您！

　　老師，您每天都這樣辛勤地工作著。每天清早，您總是第一個(gè)來(lái)到教室，把習(xí)題抄上小黑板。當(dāng)吃早餐時(shí)，您總是飛快地吃完，有時(shí)您甚至顧不上吃，就來(lái)到教室給我們上課，由于您太忙了；每當(dāng)上上課時(shí)，您總是盡心盡力，滔滔不絕地為我們灌溉知識(shí)，下課后聲音嘶啞的您足以喝下一大杯水；放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，您卻還在辦公室里批改我們的作業(yè)；當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我們有的出去散步了，有的在家看電視，有的還去逛街玩耍了，但老師您卻還在燈光下認(rèn)真地備課。老師，您每天都這樣早出晚歸，忙于教學(xué)工作，我贊美您！

　　您不僅每天像勤勞的小蜜蜂一樣辛勤地工作，還像把當(dāng)我們當(dāng)自己的小孩一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，疼愛(ài)我們。當(dāng)我們生病了時(shí)，您總是第一時(shí)間背著病體虛弱的我們從六樓教室到一樓去看校醫(yī)，然后還無(wú)微不至的看護(hù)著我們，直到接到通知的家長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)接替疲憊的.您。由于這些您經(jīng)常不惜自己把累得滿頭大汗，氣喘吁吁；當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，您總是耐心地去幫我們解決，甚至想盡一切辦法，只為了幫我們尋找一個(gè)滿意的、容易理解的答案；當(dāng)我們的成績(jī)不如意、有所退步時(shí)，您總會(huì)把我們叫到安靜的校園，和藹地與我們交心，分析退步失敗的原因，并教導(dǎo)我們“失敗并不是永遠(yuǎn)的”。鼓勵(lì)我們要努力，加油把成績(jī)提上去，使我們找回信心。老師，我贊美您！

　　老師，您就是一盞明燈，點(diǎn)亮我前進(jìn)的道路；您就是勤勞的園丁，為我們澆水施肥；您就是一根粉筆，犧牲了自己為我們留下了充實(shí)的知識(shí)。老師，我贊美您！我感激您！

贊美初中作文 11

　　讀《史記》使人開(kāi)闊眼界，暢游古今；品《詩(shī)經(jīng)》讓人心神凝思，思考人生；看《論語(yǔ)》叫人自省自律，完善自我。那一摞摞書(shū)豐富了我們的精神世界，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)。

　　書(shū)籍，是與歷史溝通的最好橋梁。在書(shū)中，我們看到了堯舜禹湯造就的華夏文明起始，也看到了夏桀商紂的昏庸無(wú)能；看到了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的雄偉霸業(yè)，也看到了秦二世的不得善終；看到了楚漢爭(zhēng)霸的氣勢(shì)磅礴，也看到了項(xiàng)羽烏江自刎的悲壯凄涼。書(shū)籍，讓我們博覽古今，遨游四海，讓我們以古人為誡，不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　書(shū)籍，讓我們豐富了情操。書(shū)籍，讓我們和李白一起感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，一起體味蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，一起感佩文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣和愛(ài)國(guó)情懷。書(shū)籍，讓我們明白了詩(shī)人的心境，也學(xué)習(xí)了詩(shī)人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　那一摞摞書(shū)，豐富了人們的內(nèi)心，提高了人們的修養(yǎng)。書(shū)籍，為人們搭起了那一級(jí)級(jí)向上的階梯。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是逆水中航行的`舟，那書(shū)就是一對(duì)槳；如果說(shuō)學(xué)習(xí)是高山上曲折的路，那書(shū)就是構(gòu)成路的一階階石塊；如果說(shuō)我們是蒼茫天空中飛行的鳥(niǎo)，那書(shū)就是助我們飛過(guò)困難的一對(duì)有力的翅膀。

　　那一摞摞書(shū)，就是我們一個(gè)又一個(gè)朋友，陪伴我們?cè)谖膶W(xué)的天空中翱翔。如果有一天，我們站在了輝煌的頂峰，請(qǐng)不要忘記那些書(shū)——那些幫助我們一天天向上的朋友。

贊美初中作文 12

　　柿樹(shù)早已落盡了葉子，枝頭僅有一兩個(gè)柿子在風(fēng)中晃蕩，鄉(xiāng)村的冬天來(lái)了。

　　這時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)間的天空像藍(lán)玻璃一樣，一敲仿佛能敲碎似的。一兩只雛鷹在晴藍(lán)的天宇下劃著不規(guī)則的圓。山上高的樹(shù)木，低的灌木叢也是木葉盡脫，清朗，蕭瑟，像一幅套色木刻畫(huà)。風(fēng)過(guò)處，黃的，紅的葉片旋舞著，又落下來(lái)，厚厚的堆積在根部。山下的小河瘦了許多，沒(méi)有了夏日的雄渾，激蕩，清清淺淺的流著，偶有三五只大雪白的鴨子嘎嘎的浮過(guò)。

　　田野上的麥苗如古典美人的眉，惹人憐愛(ài)。地里沒(méi)有收獲的白菜，像鄉(xiāng)間清純的少女，一襲綠裙，曼妙，嫵媚，婷婷的立在冬日漠曠的田野。只是蘿卜纓子長(zhǎng)的樸茂，豪放，不怕冷似的，潑潑灑灑的。

　　農(nóng)人可是忙了，秋收東藏，要翻冬地，腌菜?旋柿餅?挖藥?剝玉米，顧不得擦去頭上的'草屑，顧不得擦去額頭的汗水，放下飯碗，就忙活開(kāi)來(lái)。把夜里串好的紅辣椒掛在屋檐下，把夜里旋好的柿餅也掛在屋檐下，屋檐下就成了一片詩(shī)意的紅色。再把從山地里挖的藥材攤到場(chǎng)院，原始的濃郁的藥味彌散開(kāi)來(lái)。忙活完這一切，將殘飯剩菜給貓狗撥拉一些，給籠里的雞撥拉一些，看貓狗吃的歡，雞不停的啄著，親昵的罵一句，扛起鋤頭，趕緊下地去了。

　　預(yù)報(bào)說(shuō)有大風(fēng)降溫天氣，快趁著這幾天風(fēng)和晴和，把冬地翻翻，要不，上大凍下了大雪，就翻不成了，農(nóng)人腳步匆匆，不時(shí)驚起地里一群群此起彼伏的烏鴉，它們哇哇的飛向那遠(yuǎn)處的麥田。

　　冬地要深翻，還要把坷垃打碎，深翻的冬地能把地下害蟲(chóng)凍死，又增添了活土層，下大雪時(shí)雨水滲的深，明年的莊稼就長(zhǎng)得好。翻冬地很累人，男人們脫去了外套，露出妻子織的針腳細(xì)密的毛衣。女人呢，紅艷艷的翻領(lǐng)毛衣，冬陽(yáng)下好漂亮哦。

贊美初中作文 13

　　冬天。屋外刮著狂風(fēng)，雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)的灑落下來(lái)，天空是昏暗的。

　　屋子里卻熱鬧得很。新年。親戚朋友們都圍繞在一起，嗑著瓜子，聊著家常。孩子的學(xué)業(yè)是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。當(dāng)我被別人問(wèn)起時(shí)，我在心里嘆了口氣，媽媽聽(tīng)到后抱怨道：“哎呀，別提了。考得特別差。”我在旁邊一言不發(fā)。心想著，這次期末考試沒(méi)考好，這個(gè)寒假就別想好過(guò)了。聽(tīng)著別人談?wù)�，這個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考了多么好，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)得了個(gè)什么獎(jiǎng)。我的心情越發(fā)的低沉。

　　雪漸漸地停了，我從悶熱的房屋中走出來(lái)，想透口氣。凜冽的寒風(fēng)吹向我，我感覺(jué)我的頭腦一下子就清醒了。腳踩在地上，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯吱”“咯吱”的.聲音。房屋、樹(shù)木都籠罩在一片雪白之中，一片白茫茫的混沌中，一抹綠色映入我的眼里。

　　是松樹(shù)，在冬天松樹(shù)依然郁郁蔥蔥。我走近松樹(shù)，突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓——”一聲，一節(jié)松枝從我身邊落下來(lái)，是雪把松枝壓斷了。

　　望著那依舊挺立的松樹(shù)，一種恍然大悟的感覺(jué)在我心中油然而生。

　　就算被大雪壓斷，也絕不被大雪壓彎，這是松樹(shù)的精神。

　　雪又開(kāi)始下了，風(fēng)也越來(lái)越猛烈，雪狠狠的壓在松樹(shù)上，狂風(fēng)怒吼。松樹(shù)像那挺拔著身軀的巨人屹立在天地之間。

　　風(fēng)雪猛烈地敲擊著松樹(shù)，那是松樹(shù)與風(fēng)雪的搏斗。更像是磨難與意志的斗爭(zhēng)。

　　我躲進(jìn)屋內(nèi)，站在窗口。不知為何，我望著窗外挺拔的松樹(shù)沒(méi)由來(lái)的安了心。

　　人生有許多磨難，這次考試失利不過(guò)是人生旅途中一個(gè)小小的坎坷，如果我就這樣的灰心了，那還怎么面對(duì)以后更大的風(fēng)雪？

　　屋外，雪松精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著我勇敢地前進(jìn)。

　　我相信，只要我堅(jiān)持不懈地去做了，我一定會(huì)再次屹立起來(lái)！

贊美初中作文 14

　　有人稱贊百合的幽香高雅，有人稱贊荷花的玉潔冰清。歷代文人墨客以花為題寫(xiě)下了多少名傳千古的優(yōu)秀篇章，但我卻要贊美那些不為世人所注意的綠葉。

　　花為何漂亮，如果單單讓花簇?fù)沓扇�，那花就不漂亮了。正是因�(yàn)橛辛司G葉的襯托才使花變的艷美起來(lái)，才有了那些優(yōu)秀篇章的誕生。我喜歡綠葉，不僅是為了它是百花的點(diǎn)綴品，我更喜歡的`是它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　春天，大地漸漸從沉睡中醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。在經(jīng)過(guò)寒冷冬天的洗禮后，綠葉像趕趟兒似的點(diǎn)綴了荒蕪的世界，使世界擁有了勃勃生機(jī)。

　　夏天，綠葉由嫩綠變?yōu)闈饩G，不僅點(diǎn)綴了世界，也送給人類(lèi)一絲陰涼。

　　秋天，綠葉漸漸變黃，給世界增添了濃郁的感情色彩。

　　冬天，為了使大樹(shù)更好的適應(yīng)氣候的變化，來(lái)年再長(zhǎng)出新的綠葉，它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)了自己，從樹(shù)上脫落了下來(lái)，化做了泥土。

　　綠葉一生都是默默奉獻(xiàn)的，當(dāng)它從樹(shù)枝上落下的那一瞬間，竟然毫不猶豫，只為自己曾經(jīng)有過(guò)輝煌，為了奉獻(xiàn)，為了后一代的延續(xù)，它犧牲了自己。這難道不像我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師——教師嗎？為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了托起明天的太陽(yáng)，他們奉獻(xiàn)了青春和年華，在這急功近利、物欲橫流的今天，依然夜以繼日的工作著。

　　白天，他們走上三尺講臺(tái)，為學(xué)生滔滔大講，講書(shū)本知識(shí)，講人生感悟，只為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。夜晚，燈光下的老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，他們不求回報(bào)，只希望自己的付出能有所收獲，盼望自己的學(xué)生早日成才，擁有一個(gè)美好的明天。

　　是的，老師與綠葉都在奉獻(xiàn)，他們不求回報(bào)。老師如綠葉，綠葉如老師。我贊美老師般的綠葉，綠葉般的老師。

贊美初中作文 15

　　一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家——中國(guó)，“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫做中國(guó)”中國(guó)至今都是一顆璀燦奪目的明珠，它在世界史上有著深遠(yuǎn)的影響，刻苦勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而中國(guó)人的發(fā)明對(duì)人類(lèi)的發(fā)展做出了不少貢獻(xiàn)�？矗�天賦予我們祖國(guó)壯麗的山河，點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的星球，雖然中國(guó)仍是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，但回顧中國(guó)這幾十年來(lái)的猛烈發(fā)展，無(wú)不令人驚訝。

　　他毅然的走出封建社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)，為中國(guó)的迅猛發(fā)展走出了一大步，中國(guó)，我為你自豪，你是多么了不起；中國(guó)人，我為你自豪，你用雙手建造了這繁榮的祖國(guó)，你是多么了不起。古往今來(lái)，我們的祖國(guó)人才輩出。華佗，世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉手術(shù)的人，被譽(yù)為神醫(yī)；祖沖之，《大明歷》的'創(chuàng)作者；孫武，《孫子兵法》的創(chuàng)作者，被譽(yù)為兵圣；袁隆平，雜交水稻的發(fā)明者，被譽(yù)為雜交水稻之父；錢(qián)學(xué)森，《工程控制論》發(fā)始人，并被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父；錢(qián)三強(qiáng)，中國(guó)原子彈之父。

　　華佗發(fā)明的麻沸散不僅可以減低病人的痛苦，還是醫(yī)學(xué)上的一大貢獻(xiàn)，為世界醫(yī)學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。兒童時(shí)代的錢(qián)三強(qiáng)，就已經(jīng)懂得要使國(guó)家擺脫屈辱，走向富強(qiáng)，非建立強(qiáng)大的工業(yè)，非努力學(xué)習(xí)科學(xué)不可。他在法國(guó)留學(xué)時(shí)，收到了他導(dǎo)師奧里約的高度評(píng)價(jià)，他堅(jiān)持要回到祖國(guó)，為祖國(guó)的核物理工作進(jìn)行研究。

　　我們作為中國(guó)人，應(yīng)該做好自己，完善自己，為自己理想而奮斗，為祖國(guó)發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我們的祖國(guó)是了不起的，我們也一定要做一個(gè)了不起的中國(guó)人！

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