眼光初中作文

時(shí)間：2023-05-02 10:37:22 初中作文我要投稿

眼光初中作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的眼光初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

眼光初中作文5篇

眼光初中作文1

　　眼睛是世界與自我溝通的媒介，我們用什么樣的眼光看世界，就決定了我們將用什么態(tài)度，什么行為來(lái)對(duì)待世界。

　　恬適淡泊的眼光，是對(duì)悠然自得生活的向往。陶淵明用這樣的眼光注視著美妙的自然。他的眼中裝不下案件尺牘一類(lèi)東西，于是他回歸了平靜的田園生活，也由此獲得內(nèi)心的安寧。梭羅用這樣的眼光欣賞瓦爾登湖畔的景色，他舍棄了喧囂的工業(yè)文明，自己在湖畔筑屋，在森林中漫步，靜思。恬適淡泊的眼光令他過(guò)上自由的生活，也為我們留下《瓦爾登湖》的不朽名篇。

　　豪邁自信的眼光，是對(duì)美好前景的憧憬。二十多歲的杜甫登上泰山，以青春的血?dú)庖鞒觯骸皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句，李白也曾“仰天大笑出門(mén)去”，驕傲地宣稱(chēng)“我輩豈是蓬蒿人”。這是只屬于青年的眼光。詩(shī)圣與詩(shī)仙用這樣的眼光環(huán)顧四海，希望大展才華。盡管日后的遭遇令他們一個(gè)沉重地書(shū)寫(xiě)人世悲歡，一個(gè)在名山大川中寄托情懷，但他們年少時(shí)的豪情仍成為無(wú)數(shù)中國(guó)青年前進(jìn)的激勵(lì)。

　　沉痛無(wú)奈的眼光，是對(duì)壯志難酬，國(guó)破家亡的悲感。我們可以想象，岳飛用這樣的眼光回望北方淪陷的江山，感嘆“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”，文天祥用這樣的眼光看著蒼茫的零丁洋，“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”，孔尚任追憶故國(guó)，悲嘆“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”。無(wú)論武將或文人，亡國(guó)之恨，尤其是與自己命運(yùn)浮沉關(guān)系密切的`亡國(guó)之恨，是最切膚的痛苦。

　　歡喜愉悅的眼光，是遇到賞心樂(lè)事時(shí)心情的自然流露。一九四五年日本投降后，重慶居民到大街上徹夜狂歡，杜甫得知薊北收復(fù)后，一改沉郁的風(fēng)格，寫(xiě)出“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的句子。喜悅的眼光最富有感染力，喜悅的眼光更是人們對(duì)未來(lái)燃起信心，愿樂(lè)觀面對(duì)生活的表現(xiàn)。

　　瀟灑出世的眼光，是對(duì)世俗功名利祿的不屑。蘇軾被貶黃州后，以“一蓑煙雨任平生”的灑脫超越了貶官帶來(lái)的不快，韓愈悠游山水，感到“人生如此自可樂(lè)，何必局促為人羈”。瀟灑出世的眼光，折射著他們笑對(duì)人生的態(tài)度。

　　當(dāng)我們眼光狹小，我們便為微不足道的事煩惱，當(dāng)我們眼光宏大，才注意到那么多應(yīng)該被注意卻遭到忽略的事物。我們看世界的眼光，決定著我們要走到什么樣的人生路上去。

眼光初中作文2

　　在人生的漫漫旅途中，我們需要很多的目光來(lái)陪伴我們一起前行。傷心難過(guò)時(shí)，需要慈愛(ài)的目光來(lái)幫你撫平傷口；驕傲自滿(mǎn)時(shí)，需要淡定的目光來(lái)幫你“潑冷水”；犯了錯(cuò)誤時(shí)，需要睿智的目光來(lái)幫你指引方向。

　　3歲時(shí)，爺爺?shù)哪抗馐谴葠?ài)的。對(duì)于幼時(shí)的我來(lái)說(shuō)，爺爺?shù)亩亲邮俏业奶焯茫铱梢栽谏厦鏋樗麨�。而奶奶則會(huì)在一旁輕聲責(zé)備我，爺爺卻只會(huì)呵呵的傻笑，他的眼里是在他肚皮上睡覺(jué)的我的倒影。我的倒影縮小在爺爺明亮的瞳孔里，爺爺?shù)难壑蟹撼鋈岷汀櫮绲墓�。這是他愛(ài)我的方式。

　　6歲時(shí)爺爺?shù)哪抗馐菍擂蔚摹Ｉ闲W(xué)一年級(jí)的'我，開(kāi)始“好面子”，不想要家人接送，覺(jué)得讓家人接送是一件很嬌氣的事，可是爺爺硬要來(lái)，他擔(dān)心我的安危。在人流中，他發(fā)現(xiàn)了他的寶貝，于是，他大聲呼喊我的名字，一把抓住在茫茫人海中我的手。我又羞又惱，一把甩開(kāi)他的手，沖他吼道：“不是說(shuō)好我自己回去嗎？以后不要來(lái)接我！”他張了張嘴，又閉上了，似乎把想說(shuō)的話給咽了回去。他搓了搓粗糙的雙手，像做錯(cuò)了事一般，目光尷尬地環(huán)顧四周，仿佛想尋求什么幫助一般�？上](méi)人幫他，他只好沉默在我后面，眼角閃爍著透明的光。到了大一些，每想起這件事，我都想懊惱地揪自己頭發(fā)。

　　9歲時(shí)，我纏著爺爺，對(duì)著昏迷中的他泣不成聲。我多想他再去接我一次，我保證不會(huì)像之前那樣不懂得珍惜，不會(huì)再去踐踏他對(duì)我的感情，只要他能醒來(lái)。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，爺爺睜開(kāi)他的眼，目光渾濁模糊，看到我，他發(fā)出了幾個(gè)含糊不清的音節(jié)，似乎是我的名字，也似乎不是，我湊近去聽(tīng)，說(shuō)了一句讓我刻骨銘心的話：“手怎么……這么……涼？”我淚如雨下，這個(gè)我避而遠(yuǎn)之的爺爺，在這種情況下還擔(dān)心我的身體。我邊流淚邊說(shuō)：“好，我穿衣服�！睜敔斁陀炙讼氯�。

　　過(guò)了幾天，傳來(lái)爺爺去世的噩耗，我泣不成聲。爺爺最后留給我的，竟是那樣的一句話，那樣渾濁至極的目光。

　　一杯未盡，山河已老，我們輸了，輸給了歲月這個(gè)無(wú)情的神偷。時(shí)光帶走了爺爺，但卻帶不走我和爺爺?shù)挠洃�，也帶不走爺爺留下的三道目光�?/p>

眼光初中作文3

　　下課后，老師走到我的旁邊，對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)辦公室一趟。”聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我后，連忙起身隨著老師走進(jìn)了辦公室。其實(shí)我是很乖的，老師說(shuō)的話，我都會(huì)聽(tīng)。上幼兒園時(shí)，我的小紅星是全班拿得最多的�？墒牵F(xiàn)在不一樣了，我一點(diǎn)都不受歡迎了，哦！可能是我太孤癖了吧！老師伸出一只手，指了指板凳，示意我坐下，我謹(jǐn)慎地坐了下來(lái)，老師這次叫我，到底是為了什么呀？不過(guò)，我想：絕不是什么好事。果然，正如我所料，老師開(kāi)口就說(shuō)：“舒心呀！這次考得不錯(cuò)嘛！”話音里分明帶了些諷刺的味道。我抬起頭，用無(wú)辜而有茫然的`眼神望著老師，可老師根本沒(méi)有注意過(guò)這些。老師又接著說(shuō)：“這只是一次半期考試，并算不了什么，我希望你要誠(chéng)實(shí)，不要干那些虛假的事情。這次沒(méi)有考好，下次再考好也不遲呀！何必去干那些事呢-----害了自己。你也這么大個(gè)人了，這些事情你也應(yīng)該懂。我希望你不要自欺欺人了。你們的成績(jī)老師最清楚，知道不？”老師最后一句話的語(yǔ)氣是最重，我明白老師的意思，說(shuō)：“老師，你誤會(huì)了，我沒(méi)有……”還沒(méi)有等我說(shuō)完，老師就打斷我的話，揮了揮手說(shuō)：“請(qǐng)你識(shí)趣點(diǎn)，嗯！快上課了！你也不用解釋了，我希望你好自為之，你走吧！”老師連一個(gè)反駁的機(jī)會(huì)都沒(méi)有留給我。但我，也不想再說(shuō)什么了，我知道他無(wú)論如何也是不會(huì)相信我的，無(wú)論怎樣分辨也是無(wú)濟(jì)于事。于是，便走出了辦公室。但，我聽(tīng)見(jiàn)了她的嘆息聲，說(shuō)：“抄來(lái)了一個(gè)第二名也沒(méi)啥用呀？這是何苦呢？哼，我當(dāng)老師這么多年，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)從倒數(shù)第二名的學(xué)生一下子升的正數(shù)第二名呢！”然而，我總覺(jué)得，老師錯(cuò)了，她不該這樣對(duì)我，她憑什么無(wú)憑無(wú)據(jù)就說(shuō)我的成績(jī)不真實(shí)？他為什么就不信我？他為什么對(duì)我持有這樣的態(tài)度？她怎么就不給我機(jī)會(huì)，提高我的成績(jī)？

眼光初中作文4

　　有一位同學(xué)跟我說(shuō)起，他總覺(jué)得身邊的事情都很普通，找不到寫(xiě)作素材，怎么辦呢？于是，我告訴他一個(gè)我曾經(jīng)采訪過(guò)的小發(fā)明家。這個(gè)小發(fā)明家有十多項(xiàng)小發(fā)明得獎(jiǎng)，其中的“安全螺口燈泡燈座”獲得“億利達(dá)青少年發(fā)明獎(jiǎng)”，成為此項(xiàng)獎(jiǎng)得主中唯一的小學(xué)生。我在采訪中了解到，她發(fā)明了好多人們熟視無(wú)睹而沒(méi)有想到改進(jìn)的生活用具，如防觸電插座、自行車(chē)簡(jiǎn)易打氣筒等很有價(jià)值的小發(fā)明。她的體會(huì)是，在日常生活中由于她“喜歡用陌生的眼光看待每一樣?xùn)|西，多問(wèn)幾個(gè)為什么”，所以萌發(fā)了好多小發(fā)明的“靈感”。

　　用“陌生的眼光”來(lái)觀察周?chē)氖挛�，這或許是她成功的“秘訣”吧。由此我想到，有些同學(xué)在尋找寫(xiě)作素材時(shí)，缺少的也許正是這種“陌生的眼光”吧。他們對(duì)難得參加的一次夏令營(yíng)，偶爾去外地旅游一回，會(huì)覺(jué)得有很多東西可以寫(xiě)；而對(duì)自己身邊的事物卻往往是熟視無(wú)睹，“身在寶山不識(shí)寶”。

　　他們對(duì)自己熟悉的生活，失去了某種新鮮感，好奇心。然而我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)文章的主要內(nèi)容應(yīng)該是校園生活。如果你也“覺(jué)得身邊的事情都很普通，找不到寫(xiě)作素材”，你不妨像那位小發(fā)明家那樣，用“陌生的眼光”來(lái)觀察自己身邊的`人和事。這樣，你的大腦皮層或許會(huì)出現(xiàn)一種新鮮感，好奇心。你的筆尖或許會(huì)涌動(dòng)起一種難得的，對(duì)于一個(gè)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)又是必不可少的創(chuàng)作激情。你也一定有可能找到好的寫(xiě)作素材。羅丹有句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！泵溃教幎加�。

　　新鮮的，有趣的，有新意的事情，同樣到處存在。關(guān)鍵是我們用怎樣的眼光去發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為，用“陌生的眼光”去觀察，便是個(gè)好方法。試試吧，朋友。每天抽一些時(shí)間，抱著一種新鮮的感覺(jué)，好奇的心情，用陌生的眼光把生活中的事情過(guò)慮一下，想想其中有什么新鮮的（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），有趣的（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），能挖得出新意的（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)）事情可寫(xiě)？

眼光初中作文5

　　我自言自語(yǔ)道：“也許是吧，我的確太安靜了，回想從前，我好像沒(méi)和同學(xué)說(shuō)上幾句話，我好像沒(méi)有舉過(guò)于一次手回答過(guò)問(wèn)題。怪不得老師不喜歡我！哦，也許我該改變了！我的成績(jī)也不好，不過(guò)，我絕對(duì)沒(méi)有弄虛作假！我沒(méi)有！”頓了頓，我朝那遠(yuǎn)處的大山吼道：“我沒(méi)有！我沒(méi)有！相信我呀！我真的沒(méi)有！”漸漸飄出了一陣回音，我哭了，眼淚像斷線的珍珠飄落下來(lái)，我想：為什么我總覺(jué)得班級(jí)就好像是一桶水，而自己呢？是一滴油，一滴永遠(yuǎn)也不能納入這個(gè)班集體的油！我順著欄桿坐了下來(lái)，我已經(jīng)心灰意冷了，已經(jīng)沒(méi)有了再活下去的勇氣了，忽然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不由得打了一個(gè)寒顫，“好冷”！我不由自主地說(shuō)，隨后習(xí)慣性地將手伸進(jìn)衣袋中，無(wú)意間，我觸摸到一樣?xùn)|西，我拿出來(lái)一看，哦，原來(lái)是那張紙條，前桌寫(xiě)給我的紙條，但我還沒(méi)看呢，雖然我知道可能還是那些傷人的話，可還是忍不住把它打開(kāi)，無(wú)論怎樣說(shuō)，這也是我的同學(xué)第一次給我東西呀！上面是用淡藍(lán)色的熒光筆寫(xiě)的我借著微弱的目光，看到了這樣幾行字：

　　DEAR 心：

　　收到這張紙條，很意外吧！心，我知道你現(xiàn)在的心情，肯定是很無(wú)助的，絕望的，悲涼的。我已經(jīng)感覺(jué)到你是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的女孩，竟能承受住這么大的打擊。我希望你一定要努力，一定要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。千萬(wàn)不能放棄呀！放棄了它等于毀滅了自己。你是很聰明，很有潛力的`。我相信，你肯定能行�？鞓�(lè)點(diǎn)!

　　支持你的朋友：雯

　　看完了這張紙，我哭了，我很感謝雯，由衷地感謝雯。是雯讓我明白了許多。我趕緊起身，朝家走去……

　　那天晚上，我很早就睡了。我調(diào)好了鬧鐘。新的起點(diǎn)，新的面貌，我知道應(yīng)該怎么做，我拉好了被，熄滅了燈，安心地睡了。但我睡不著，我一直在想：同學(xué)老師帶著有色的眼光看我是否有錯(cuò)，我以前的性格也是錯(cuò)的嗎？那……

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