書(shū)初中作文【薦】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的書(shū)初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)初中作文1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是遨游常識(shí)海洋的翅膀，書(shū)籍是發(fā)展眼界認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。
兒童時(shí)期，我較內(nèi)向，常捧著《安徒生童話》在院子里看。老大家一直稱(chēng)我文靜，有禮貌。這都?xì)w功于那些童話故事，是里面的主人公教會(huì)了我禮貌、正義、勇敢。那時(shí)，我的世界是充滿童話與魔幻的。
許些年后，我手中的童話故事被名著代替，從此，我的生活里少了灰女孩、公主與王子，多了魯濱遜，湯姆索亞，孫奧創(chuàng)……我極愛(ài)閱讀，它能帶給我快樂(lè)。那些年我的世界絢麗極了，它增強(qiáng)了我的好奇心和探索欲。
現(xiàn)在，沉重的課業(yè)逼迫我放下讀物，埋首于習(xí)題中，去年購(gòu)買(mǎi)的那本《北極星的眼淚》到今天才看了一半。一份耕耘一分收獲，世界是現(xiàn)實(shí)的，我了解目前的辛苦是為了換取明天的幸福。
列夫·托爾斯泰過(guò)去說(shuō)過(guò)：生活不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。沒(méi)付出就沒(méi)回報(bào)，這個(gè)淺顯的'道理我懂。我從不抱怨社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活的殘酷，通過(guò)書(shū)籍，我所熟悉的英雄們?cè)缫呀虝?huì)我要擁有樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度了。
閱讀發(fā)展了我的視野，豐富了我的世界，陶冶了我的情操。那些過(guò)去沒(méi)辦法參與的歷史和我尚未去過(guò)的名勝，通過(guò)閱讀，仿佛身臨其境，我在那字里行間探尋著快樂(lè)。
記得有一次，我早早去了新華書(shū)店，因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷了，錯(cuò)過(guò)了午飯時(shí)間，大約下午三四點(diǎn)才回家。固執(zhí)的老爸聲稱(chēng)在書(shū)店里沒(méi)找到我，認(rèn)定了我在外面玩，我委屈極了，當(dāng)即拉著他去了一趟新華書(shū)店，找到一位與我在同一隔間看書(shū)的女孩子作證，才證明了我的清白。迷糊的我看書(shū)一直非常認(rèn)真，對(duì)周?chē)氖挛镏蒙硎峦�，漠不關(guān)心，這才鬧出了一場(chǎng)烏龍。
閱讀使我快樂(lè)，它促進(jìn)我成長(zhǎng)，雖然涉世太少，但我眼中的世界早已被作者們的文采描繪出了一道道亮麗色彩。
書(shū)初中作文2
孩子說(shuō)，書(shū)里的故事是最甜最甜的糖，入口即化，滿是幸�？鞓�(lè)和五彩繽紛的夢(mèng)想。
少年說(shuō)，書(shū)的世界是江南的小園，有花季的燦爛也有雨季的惆悵。
中年人說(shuō)，書(shū)中豐富的知識(shí)和見(jiàn)聞是他們力量的源泉，引領(lǐng)并支持他們步上成功的巔峰。
老人說(shuō)，書(shū)是一杯用整個(gè)人生即其中散碎的回憶泡成的茶，清而不苦，香而不濃，幽而不暗。到老來(lái)品味、領(lǐng)悟、把玩，生命便猶如一張透明的薄紙，不再有什么參不透的玄機(jī)。而這茶，便是將生命提煉、升華、萃其精取其妙而合成的至上佳品。
我說(shuō)，書(shū)是一段冗長(zhǎng)而綿延無(wú)盡的時(shí)間，一片混沌的無(wú)界無(wú)限的空間，不知其所以成，但知其永不滅。書(shū)是思想的宇宙，是智能的宇宙，連我們身處的這個(gè)物質(zhì)的宇宙也不能與它相提并論。書(shū)的內(nèi)容，書(shū)所展示的精神世界，至大無(wú)外、至小無(wú)內(nèi)，是心靈修行的旅途，是智能演化的歷程。
我們依戀書(shū)，我們愛(ài)書(shū)。書(shū)是我們的神眼，是我們的良師，是我們的益友、佳侶。
書(shū)所展示的世界，比我們用肉眼看到的.世界更深一層。唯有通過(guò)書(shū)，才能使少年亦有老成之見(jiàn)識(shí)。
一位老師的才識(shí)畢竟有限，而書(shū)中卻有我們傾盡一生也學(xué)不完的知識(shí)。惟有投身于書(shū)的知識(shí)寶庫(kù)之中，我們才能不斷滿足學(xué)習(xí)的需求、熱情和欲望。
寂寞獨(dú)處之時(shí)，給朋友發(fā)短信未必是最好的方式。拈一組散文或者詩(shī)歌來(lái)嘗嘗吧，借這一刻的孤獨(dú)，以書(shū)為工具，與世界對(duì)話，與自己的心靈抑或另一顆心靈對(duì)話，會(huì)取得平時(shí)意料之外的效果。
書(shū)是人生的最佳伴侶。你手中的書(shū)，陪你走過(guò)風(fēng)霜雨雪，陪你看過(guò)云花虹霞，與你同歡笑共悲戚，與你一起成長(zhǎng)，又為你指引道路，輔導(dǎo)你為人、為學(xué)、為事。不能指望人做到的事情，書(shū)卻做到了。僅憑這一點(diǎn)，我們難道不該謝它、喜它、戀它？
書(shū)，是開(kāi)在心間的花。
書(shū)初中作文3
高爾基曾說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步的階梯；毛澤東曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。明朝的宋濂從小喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，沒(méi)有書(shū)，宋濂只好向別人借書(shū)，再記錄下來(lái)。宋濂在寒冷的冬季，硯臺(tái)里的墨水結(jié)冰，手指凍得伸不開(kāi)，他不得不時(shí)得向手心呵一口熱氣，然后埋頭抄寫(xiě)，一刻也不敢停留，抄完了還要趕快還給人家，然后在捧起自抄的小卷，細(xì)細(xì)品讀，臉上露出快樂(lè)的笑容。
哪里有書(shū)，哪里就有快樂(lè)的影子。
現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好了，我們每個(gè)人都可以擁有我們喜愛(ài)的任何一本書(shū)籍，我們都是長(zhǎng)在幸福中的人。
我們家里的衛(wèi)生間、沙發(fā)、餐廳椅子、每一個(gè)臥室都有我熱愛(ài)的讀物。有時(shí)，周末得空，爸爸媽媽喊我一起出去散步、遛彎，我都拒絕，不是我不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而是我在各種補(bǔ)習(xí)班之余的有限時(shí)間里，我可以在我喜愛(ài)的書(shū)籍里找到我要的快樂(lè)，足不出戶(hù)，我可以“目睹”高爾基的童年，可以“聽(tīng)”到賈寶玉和林黛玉的對(duì)話，還可以走進(jìn)他們豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，可以了解經(jīng)典的歷史文化，領(lǐng)略祖國(guó)的靈山秀水。當(dāng)我看到高爾基的外祖父抽打他的那章，我感嘆：我的'外祖父是多么疼愛(ài)我。當(dāng)我看到林黛玉孤苦伶仃含恨而去的時(shí)候，我想到現(xiàn)代社會(huì)的美好，我的家庭的溫暖與美好。讀書(shū)讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的……
我可以跟著書(shū)里的故事，敞懷大笑，也能讓我淚流滿面。讀書(shū)使我快樂(lè)，使我身臨其境，書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)的感覺(jué)就是如此快樂(lè)。
書(shū)初中作文4
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常不在家，但我從不感到孤獨(dú)，因?yàn)槲覐膩?lái)都不是一個(gè)人孤獨(dú)地呆在家，而是有很多位好朋友,它們就是—書(shū)。
我有一個(gè)小書(shū)架，書(shū)架從最初的一本書(shū)到了二十本書(shū)，而我印象最深的是著名的曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。
這本書(shū)伴著我度過(guò)了以前孤獨(dú)寂寞的日子�！都t樓夢(mèng)》是四大名著之一，這本書(shū)的作者是曹雪芹，他是一位出生在書(shū)香門(mén)第的富家公子，后來(lái)因?yàn)榧业乐新�，曹雪芹選擇了隱居山林，他專(zhuān)心投入到寫(xiě)作中，再后來(lái)因?yàn)橐幌盗械拇驌�，曹雪�?9歲便凄涼地離開(kāi)了人世。
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是一部精彩的.長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本書(shū)主要以賈寶玉、林黛玉和薛寶釵三人的愛(ài)情糾葛為主線，展開(kāi)了一系列的故事。這本書(shū)我主要在晚上睡覺(jué)前讀，讀這本書(shū)，我主要分三個(gè)步驟，一是粗讀，二是細(xì)讀，三是精讀。當(dāng)我剛拿到那本書(shū)的時(shí)候，我十分開(kāi)心。因?yàn)樗拇竺恢笔俏覊?mèng)寐以求想讀到的書(shū)。所以，我一拿到書(shū)便饑似渴地讀了起來(lái)。首先，我先粗粗地讀了一遍，如同囫圇吞棗，一口氣連著五天都在看，終于看完了它。這個(gè)時(shí)候，我對(duì)這本書(shū)有了大致的了解，然后就把它放在了一旁。過(guò)了一段時(shí)間，我又走向書(shū)架，一眼就又看到了那熟悉的書(shū)名—《紅樓夢(mèng)》。之后，我又再次捧起了那本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，這次又花了四天時(shí)間，我再次讀完了《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)過(guò)這次以后，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)熟悉了很多。最后的一次精讀，我在書(shū)上寫(xiě)了批注，又把一些以前忽略的東西找回來(lái)了，仔仔細(xì)細(xì)地讀過(guò)以后，我領(lǐng)悟到很多東西。直到這本《紅樓夢(mèng)》很熟悉了，我才肯放下。
書(shū)是一位好友，也是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，就像高爾基說(shuō)的，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。
書(shū)初中作文5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)這句話的是蘇聯(lián)知名作家——高爾基，沒(méi)錯(cuò)，書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。沒(méi)有了書(shū)就等于沒(méi)有了知識(shí)的源泉；等于鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀；等于魚(yú)兒沒(méi)有了尾巴；就等于我們心中缺少了一扇重要的大門(mén)。書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要��！
我家有三個(gè)書(shū)柜，一個(gè)五層，一個(gè)四層，一個(gè)三層，全被我的book（書(shū)）塞滿了，可想而知，我的書(shū)有多少！
在這些書(shū)中我最喜歡的是一本藍(lán)色封面的書(shū)它就是《風(fēng)印之書(shū)*九尾狐》，我對(duì)它愛(ài)不釋手，百看不厭。它是《意林小小姐》中人氣最高的一本書(shū)之一，作者滄海·鏡。
這本書(shū)主要講述：一只狐貍落入人間，被人誤認(rèn)為狗，并被扎了耳釘，這只狐貍要報(bào)仇，她叫洛菲雅，變成人來(lái)到學(xué)校找白發(fā)少年，一個(gè)少年收留了她，每天寸步不離，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)少年竟是她要找的報(bào)仇者！洛菲雅被無(wú)數(shù)獵妖者追捕，因?yàn)樗纳矸菔莾|年不遇的九尾狐，末了……結(jié)局在此我保密。我為洛菲雅憤憤不平，她從未傷害過(guò)人類(lèi)，可人類(lèi)為什么千方百計(jì)地想傷害她？她那么天真，純潔；她那么可愛(ài)，那么單純……她的`一切一切感動(dòng)了我，即使她說(shuō)一千遍"我恨你！"說(shuō)一萬(wàn)遍"想殺了你！"但，她都不曾傷害過(guò)人類(lèi)，為什么人們卻……
當(dāng)我第一眼看見(jiàn)洛菲雅時(shí)，心都化了，毛茸茸的大耳朵，水靈靈的黃眼睛，卷曲了的頭發(fā)……我看著她，時(shí)間仿佛停止了，我仿佛正站在她身邊……
這本書(shū)的作者鏡子在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)運(yùn)用了很多手法：比喻，擬人，夸張，排比……有一句：洛菲雅兩個(gè)眸子濕潤(rùn)了，望著玄幽，淚水打轉(zhuǎn)著，一滴，兩滴……猶如斷了線的珠子，寫(xiě)得好美！這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是，狐族組長(zhǎng)玄幽，我敬佩他的舍己救人，他為了索菲雅，可以給獵妖者一切，甚至犧牲自己。蛇妖卻讓人厭惡，光看他們的品質(zhì)就夠了，可以找出一堆詞形容他們：討厭，撒謊不臉紅……
這本書(shū)概括了人間真善美和假丑惡，希望大家能夠認(rèn)真閱讀它
書(shū)初中作文6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基。這位大作家的話千真萬(wàn)確。人類(lèi)的進(jìn)步文明要靠書(shū)籍去記載、去傳播。難怪有人說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)既能讓人獲得知識(shí)，也能讓人懂得道理。讀書(shū)還能讓人得到感情的陶冶。讀書(shū)的意義顯而易見(jiàn)。
我以前一點(diǎn)兒也不愛(ài)看書(shū)，一看到書(shū)我的心里就產(chǎn)生了一種莫名其妙的'厭煩，當(dāng)我看到格言書(shū)上的少壯不努力，老大徙傷悲，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲時(shí)，我才知道讀書(shū)的重要性，這些格言告訴我們：你現(xiàn)在耳聰目明不好好讀書(shū)，等長(zhǎng)大成人了，老眼昏花，想讀書(shū)也不方便了，如果你從小就好好學(xué)習(xí)，掌握了將來(lái)工作的必備知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)就能找到一份如意的工作，同時(shí)，也能為他人服務(wù)，也能為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。所以，從此以后，我對(duì)書(shū)慢慢產(chǎn)生了感情，從不愿意看書(shū)，到喜愛(ài)看書(shū)；從被動(dòng)看書(shū)，到主動(dòng)看書(shū)；從把書(shū)閑置一旁，到愛(ài)不釋手。
過(guò)去，我看到老人過(guò)馬路，我不屑一顧，當(dāng)作沒(méi)看到，根本就不會(huì)去扶老人過(guò)馬路，當(dāng)我在書(shū)上讀到贈(zèng)人玫瑰，手留余香。幫助別人的人，才能得到別人的幫助。這些格言時(shí)，我就十分樂(lè)意干好事，看到老人過(guò)馬路，我會(huì)不假思索地上前扶老人過(guò)馬路，看到有人向我乞討錢(qián)，我會(huì)不由自主地向乞討的人把自己的錢(qián)全部都給他，看到身邊的同學(xué)需要幫助，我會(huì)竭盡全力去幫助他（她）我只做了一點(diǎn)我應(yīng)該做的事，別人都夸我是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，聽(tīng)了我心理暖洋洋的。
我喜歡書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以讓我的生活變得不枯燥，變得很充實(shí)，變得更美好。書(shū)還可以幫我改掉許多的壞習(xí)慣，書(shū)可以告訴我許多新知識(shí)，書(shū)可以讓我懂得許多做人的道理書(shū)改變了我，把我變成了一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，同學(xué)們，讓書(shū)香伴著我們一起成長(zhǎng)吧！
書(shū)初中作文7
今天老師給我們做了個(gè)神奇的魔術(shù)，叫“分不開(kāi)的書(shū)”。
老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家在美術(shù)課的時(shí)候一般有什么厲害的膠水，都拿出來(lái)！”我們都拿出了502、強(qiáng)力膠、白膠……可我們?cè)趺匆膊恢览蠋煹?葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。老師故弄玄虛地說(shuō)：“你們的膠水都太LOW了！看我的膠水！”說(shuō)著，老師拿出了兩本書(shū)，給我們看了看，又抖了抖，就是兩本普通的書(shū)。老師不慌不忙地從包里拿出了一個(gè)瓶子，說(shuō)：“這是一瓶聰明人才看的出來(lái)的膠水�！蔽倚÷曕止荆骸袄蠋熞缮堆�？”老師把“膠水”涂到書(shū)上，還一頁(yè)一頁(yè)地涂，估計(jì)班里的人都在想老師的瓶子里為什么有那么多的“膠水”。
一會(huì)兒功夫，老師就把這兩本書(shū)膠好了，故作正經(jīng)地用力拔了拔，說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被粘在了一起，你們誰(shuí)都拔不開(kāi)它！”班里的人哪里會(huì)信�。〉珱](méi)有人敢站出來(lái)試一試。只有我自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”一下子，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)我拔的開(kāi)，因?yàn)槲伊獯螅灰灿腥苏f(shuō)我拔不開(kāi)，他們相信老師；還有人說(shuō)半信半疑，一會(huì)兒說(shuō)我力氣大，一會(huì)兒說(shuō)相信老師�？勺詈蟀嗬锝y(tǒng)一說(shuō)我拔的開(kāi)。老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“能不能拔的出來(lái)試了才知道！”我抓著書(shū)，使出了渾身解數(shù)，其他人也給我鼓掌吶喊，可最后連老師都抓不住書(shū)了，還沒(méi)分開(kāi)。
“這兩本書(shū)為什么這么厲害？”大家又傻頭傻腦地聊了起來(lái)。像三國(guó)一樣自動(dòng)組成了三個(gè)隊(duì)伍。唉，我們班就是這樣“分久必合，合久必分”。
最后，老師向我們公布了魔術(shù)的秘密�！澳z水”是什么？你猜對(duì)了嗎？
書(shū)初中作文8
在生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，我也有一位自己的好朋友。不過(guò)我的好朋友比較特殊，怎么個(gè)特殊呢？也就是我的好朋友和你們的好朋友不太一樣；怎么個(gè)不一樣呢？
我的好朋友是是一位知識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸，上知天文，下知地理……他就是——書(shū)。有人會(huì)好奇了，“別人的朋友都是人，為什么你的朋友是書(shū)呢？”沒(méi)錯(cuò)，我的朋友就是書(shū)，他不僅告訴了我很多事情，而且還豐富了我的'世界。聽(tīng)我一一道來(lái)。
我和我的朋友經(jīng)常聊天過(guò)頭，被媽媽罵：有一天，書(shū)正在給我講《綠山墻的安妮》這個(gè)故事，我們由于聊得入了迷，媽媽喊了好久“吃飯啦！吃飯啦……”我都沒(méi)有聽(tīng)到。媽媽生氣啦！怒氣沖沖地來(lái)到我的臥室說(shuō)：“喊你半天吃飯你沒(méi)有聽(tīng)到嗎？非得讓我來(lái)找你��！該吃飯就吃飯！那書(shū)啊，是留給你空閑時(shí)間看的，你現(xiàn)在都看得走火入魔啦！”我低著頭去了客廳吃飯。
還有一次：媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)。媽媽去買(mǎi)菜，說(shuō)是6點(diǎn)在書(shū)店門(mén)口會(huì)和。我進(jìn)到書(shū)店，可是人好多，連個(gè)坐的地方都沒(méi)有。我就跑到一個(gè)偏僻安靜的角落蹲下看啦！看著看著……一本終于看完啦！正準(zhǔn)備去拿下一本，感覺(jué)到有人碰了一下我的肩膀，回頭一看——是媽媽。我看了看時(shí)間6：30。媽媽說(shuō)：“你跑哪兒去了，我找你半天也沒(méi)找到�！蔽倚α诵φf(shuō)：“我在那面看書(shū)呢！我忘記了6：30要在門(mén)口會(huì)合，看入迷了！”媽媽也沒(méi)有多說(shuō)什么。
書(shū)啊書(shū)，你說(shuō)說(shuō)我有你這個(gè)朋友是該慶幸還是該難過(guò)呢？不過(guò)好朋友不就應(yīng)該是有福同享有難同當(dāng)?shù)膯�？所以我決定我們要做一輩子的好朋友，我們難免會(huì)經(jīng)歷一些磨難，不過(guò)我們一定要一起面對(duì)的。
我覺(jué)得書(shū)不僅是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)更是人生中不可缺少的一部分！
書(shū)初中作文9
著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是�。�(shū)讓人進(jìn)步，讓人快樂(lè)，甚至有時(shí)候會(huì)讓你發(fā)怒。
有一件事令我永生難忘。
那時(shí)我才二年級(jí)，大概是沒(méi)文化的緣故吧！那時(shí)候我只喜歡看漫畫(huà)書(shū)，而有些書(shū)都快發(fā)霉了，我還不看。
有一天，天氣炎熱，連蟬都不大聲?shū)Q叫了，剛好我家的空調(diào)又壞了，那天就只有風(fēng)扇在呼呼地吹。
人們常說(shuō)：心靜自然涼，可我靜不下來(lái)的是我那煩人的弟弟。有人說(shuō)一個(gè)女生是100只鴨子，那我弟弟不就是好幾十億只鴨子。更何況他還要來(lái)我房間“巡邏”我的眼睛一轉(zhuǎn)想到了冰箱里還有冰棒，但是有保護(hù)“冰棒神”——媽媽。那肯定是飛機(jī)上吹喇叭——空想。我想取點(diǎn)樂(lè)子，我的眼睛瞟那幾本漫畫(huà)書(shū)覺(jué)得漫畫(huà)書(shū)重復(fù)看非常無(wú)聊。
于是從床上蹦下來(lái)，想找找有什么書(shū)看，忽然，我的眼睛像除了毛病一樣的'定在一本書(shū)上，那本《木偶奇遇記》。我的小腦瓜開(kāi)始思考木偶又不會(huì)動(dòng)怎么會(huì)有奇遇呢，難道會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？
我便想：隨便翻翻不就知道了嗎？反正我也很無(wú)聊，我打開(kāi)了書(shū)忽然有一種身臨其境的感覺(jué)。文中插圖是在冬天，我突然感覺(jué)到很涼爽。
本來(lái)想翻翻，但現(xiàn)在卻有一種想看完書(shū)的感覺(jué)。當(dāng)我看到了小木偶活了還很聰明時(shí)，我就想小木偶復(fù)活了一樣，本來(lái)雙手拿書(shū)拿的僵硬了現(xiàn)在又變得更加有活力。當(dāng)我看到小木偶把書(shū)賣(mài)蛋糕時(shí)，我真想打它一頓，老工匠供它讀書(shū)它還不讀，真是的！它不知道世界上多少人不能讀書(shū)嗎？當(dāng)小木偶快被抓走我會(huì)祈求上帝不要讓狐貍抓走呀！當(dāng)小狐貍被抓走了，我會(huì)想小狐貍會(huì)被他們?cè)趺磁按�。從這本書(shū)中我得到了喜怒悲懼，這書(shū)怎么不是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品呢？
書(shū)伴我成長(zhǎng)，書(shū)讓我又了喜怒哀樂(lè)。我愛(ài)書(shū)更愛(ài)書(shū)里的人物！
書(shū)初中作文10
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)不僅是營(yíng)養(yǎng)品，更是生命中的一部分。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我隨著媽媽去了書(shū)店，我疑問(wèn)地問(wèn)：“是去看書(shū)嗎？”媽媽高興地回答：是的。頓時(shí)，我心里美滋滋的。過(guò)了幾分鐘，終于到了書(shū)店，向里望，卻是人山人海。我和媽媽一起擠了進(jìn)去，我隨手拿了一本書(shū)，看了起來(lái)，終于可以如愿以?xún)敚箫栄鄹Ａ�，窗外的�?yáng)光照射進(jìn)來(lái)，暖暖的，看起書(shū)來(lái)更有勁了。
海倫·凱勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！焙悺P勒她雖然是一位殘疾人，但是她在生活中也感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的.朋友；傷心的時(shí)候，書(shū)是安慰我的朋友；失意的時(shí)候，書(shū)是給我力量和自信的朋友。仿佛置身徜徉在書(shū)的海洋里，我像交了許多知心的朋友，在我需要它們的時(shí)候，它們總是及時(shí)出現(xiàn)在我作文的身旁，與我進(jìn)行心靈的交流。是書(shū)給我了樂(lè)趣，是書(shū)讓我的生活變得更加豐富多彩，更加有滋有味，是書(shū)給我結(jié)下了濃厚的情誼。
書(shū)陪伴我走了5年的歲月，它似一闋跳躍的音符，它似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，它是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，它陪著我去攀登那知識(shí)的高峰，它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它讓我插上想象的羽翼，它讓我有了奮斗的目標(biāo)！
書(shū)仿佛給我了一股強(qiáng)大的力量，帶我去遨游這個(gè)世界，讓我去參與書(shū)的海洋，是它讓我與文字握手，把我的心靈得到凈化，給我一條知識(shí)的源泉，它給我一份豐收的果實(shí)，讓我知道酸與甜，品嘗知識(shí)的味道。
讀書(shū)很難，但是得到往往比付出的還要多，不吃苦中苦怎得甜中甜，所以，我愿意付出百分之百的努力，哪怕只換取百分之一的成功。
書(shū)的力量是無(wú)限的，似那深藍(lán)的大海，似那蔚藍(lán)的天空，又似那廣闊的大地……
書(shū)初中作文11
“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我象一匹餓狼，貪婪地讀著……”每當(dāng)我讀到這些句子時(shí)，我就會(huì)深深地感受到一種來(lái)自于書(shū)中的力量！它能夠牢牢地抓住每個(gè)人的心，讓愛(ài)書(shū)如命的人暢游在它體內(nèi)美麗的世界！
從古至今，許許多多名人的偉大成就，都因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)形影不離的同伴——書(shū)。是書(shū)，讓他們得到驚世的啟發(fā)；是書(shū)，塑造了他們偉大的思想；也是書(shū)，填補(bǔ)了他們空白的靈魂……在林海音姐姐的世界中，書(shū)像一頓美食，能填飽她精神上的饑餓。我覺(jué)得，書(shū)也像一顆甜糖，滋潤(rùn)著思想上的干渴。
如果你去感受林姐姐站在書(shū)店兩個(gè)多小時(shí)的滋味，一定會(huì)累得不行。而她，卻還覺(jué)得渾身輕松，渾身是勁。那是為什么？那是因?yàn)橛袝?shū)的支撐！書(shū)，其實(shí)也是一把無(wú)形的椅子，倚靠著它，讓你得到精神上的舒適。
在許多女孩子的心目中，美貌、打扮……是最重要的`。而林海音，卻把書(shū)立為追求的目標(biāo)。她擔(dān)憂書(shū)賣(mài)光了，尋找時(shí)又是那樣急切，并想著用種種原因去貼近書(shū)籍。我熱乎乎地感覺(jué)到她甚至可以用一切更多的理由、事物去換取到書(shū)。愛(ài)書(shū)的人就是這樣的，愛(ài)書(shū)的人，他會(huì)覺(jué)得，一捧起一部好書(shū)，就會(huì)與它融為一體。一位大哲學(xué)家在他出版的書(shū)中寫(xiě)道：“有時(shí)讀書(shū)，我甚至以為書(shū)就是我的生命，書(shū)就是我的身體�！笨上攵�，沒(méi)有書(shū)伴的人生是枯燥無(wú)味的人生。書(shū)，充實(shí)人類(lèi)的精神。
“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”多好的句子！歸根到底，書(shū)，是陪伴每一個(gè)人成長(zhǎng)不可缺少的一部份，就如人們每天要進(jìn)食一樣，我們每天都要吞咽智慧，吞咽知識(shí)。
記住，讀書(shū)，其實(shí)也是一種享受。
書(shū)初中作文12
書(shū)是歲月這條河流動(dòng)時(shí)留下的石子。
自從有了書(shū)，我認(rèn)為從那一刻開(kāi)始，人類(lèi)的智慧開(kāi)始被記錄下來(lái)。一切故事與傳奇，也開(kāi)始被記載。雖說(shuō)書(shū)只是這些東西的載體，但若沒(méi)有一本一本書(shū)的傳承，誰(shuí)還會(huì)在意一兩條單獨(dú)的小節(jié)？人類(lèi)自從能夠生存下來(lái)，便是一種智慧的體現(xiàn)了。那是人類(lèi)也會(huì)尋找一種方式去記錄下他們的智慧，用圖畫(huà)。這也是成為了我們現(xiàn)代人與他們對(duì)話的唯一途徑。自從有了書(shū)，故事被寫(xiě)下了，科學(xué)被記錄下�；蛟S書(shū)真的是很神奇，他們的故事被縮短成短短的幾行。
書(shū)也是我們用來(lái)錄下平日中生活的魅力的途徑�，F(xiàn)在的作者們用鼠標(biāo)，鍵盤(pán)和筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人而平凡的故事。這些故事也許每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，或許他們的語(yǔ)言也不怎么優(yōu)美，但是這是屬于每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的事情，給人們一種熟悉的感覺(jué)。書(shū)是每個(gè)人都可以寫(xiě)，可以擁有，可以享受的物品，他并不是什么應(yīng)該被定義成是什么的物品的。
書(shū)給予我們知識(shí)，讓我們懂得世間的事物，書(shū)向我們傳遞感情，讓我們變得有血有肉。書(shū)是我們生活中的一部分，好像從幼兒開(kāi)始，我們就開(kāi)始看書(shū)了。書(shū)中有萬(wàn)物，這話可不是假的啊，自從書(shū)出現(xiàn)了后，人類(lèi)的知識(shí)一代一代地傳遞下來(lái)，人類(lèi)的.生活中充滿了書(shū)的存在，從啟蒙到終老。從童話書(shū)，到健康保健類(lèi)書(shū)。從日記本，再到遺書(shū)。書(shū)包含了我們每一個(gè)人的一生。
水不能沖走什么？再大的樹(shù)，也會(huì)被再大的水流沖走。再大的魚(yú)，也會(huì)被更有力的水沖走。所以什么東西是誰(shuí)沖不走的呢？我們的精神，我們的知識(shí)，我們的努力，匯聚成文字，組成的書(shū)本，是再大的浪也沖不走的。
書(shū)初中作文13
關(guān)于書(shū)癡，大家首先想到的便是武垚旭，因?yàn)樗麗?ài)書(shū)愛(ài)到了癡迷的程度，那么，你是否忽略了另外一位看書(shū)看到走火入魔的女生了呢？她是誰(shuí)？為什么？別著急，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
借書(shū)記
每個(gè)星期六，是王思雅最快樂(lè)的時(shí)間，為什么呢？原因有二：一、是因?yàn)榭梢远冗^(guò)一段輕松快樂(lè)的小主人學(xué)習(xí)；二、便是因?yàn)榭梢栽跁?shū)海中暢游，并交到二位新的書(shū)友。
通常，我和王思雅結(jié)伴而行去圖書(shū)館，兩張小小的讀者證，充實(shí)了我們的課余。一次，我們又去了圖書(shū)館，我快速拿了一本《大喬傳》和一本《春秋大夢(mèng)》便要走，“喂，雅雅，走啦！”我拉著她的'袖子要走�！暗鹊龋野堰@章看完！”于是，我便坐在椅子上邊看書(shū)邊等她。我看得心不在焉，等了一會(huì)兒，只見(jiàn)王思雅時(shí)不時(shí)地在書(shū)架間竄來(lái)竄去，一會(huì)兒捧起一本書(shū)，一會(huì)兒又抓起另一本。“嘀嗒，嘀嗒……”聽(tīng)著鐘表一聲一聲地響著，我的心底有個(gè)聲音在叫：“不早了，回家吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，終于鼓起勇氣，對(duì)王思雅說(shuō)：“雅雅，快走！再不走我可扔下你了！”“嗯，馬上！”她匆匆地在書(shū)架間奔跑，拿了厚厚兩本書(shū)，跑了出來(lái)。
她邊走邊看，腳步一點(diǎn)也不亂，我心想：這玩意也能練出來(lái)？“喂，走路看書(shū)會(huì)傷害……”“咚！啪！”一不留神，王思雅一頭撞在了樹(shù)干上，書(shū)掉在了地上�！皢琛彼珊苛艘宦�，但又隨即大叫：“你瞧，喬木安和柳絮打架，一個(gè)鼻子里都是面條，一個(gè)頭發(fā)亂的像鳥(niǎo)窩，哈！”我哭笑不得。哈，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，書(shū)鬼也算謙虛。
從今天起，你王思雅要背負(fù)起“書(shū)鬼”大名了。
書(shū)初中作文14
我正在青春的旅途中，望著空闊的道路，卻不感到寂寞。因?yàn)椋@一路，有書(shū)伴我同行。
兒時(shí)，總纏著家人讀故事書(shū)給我聽(tīng)。那些小小的書(shū)本，似乎藏了無(wú)盡的寶藏，總吸引著我去挖掘。還記得自己對(duì)書(shū)本的渴望，總是要家人讀，似乎百聽(tīng)不厭。
現(xiàn)在，雖已長(zhǎng)大許多，卻還是持續(xù)著兒時(shí)那一份對(duì)書(shū)的渴望，甚至又多了些許�，F(xiàn)在的我，知道了那寶藏其實(shí)是知識(shí)。書(shū)的迷人之處，就在于她能傳授知識(shí)。
她像是一位良師伴侶，總是無(wú)處不在。學(xué)校里，她教給我很多知識(shí)，使我成為具有豐富知識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。在家里，她為我解決家中的矛盾，使我成為父母心中的乖巧女兒。朋友圈子里，她教導(dǎo)我要友好待人，使我成為他人愿意依賴(lài)的`朋友。無(wú)論我在社會(huì)的哪個(gè)角落，她總陪伴著我，教導(dǎo)我，希望使我成為對(duì)社會(huì)有用的人。
中國(guó)的孩子大都習(xí)慣于依賴(lài)父母，也總是一味地索取，而未想到過(guò)要付出、回報(bào)，我也有這樣的想法。直到有一天，她告訴我這種想法是錯(cuò)誤的！她告訴我一些國(guó)外家長(zhǎng)教育孩子的一些做法。我難以想象德國(guó)家長(zhǎng)會(huì)讓孩子們還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)去擺餐具，美國(guó)父母會(huì)在孩子十八歲時(shí)讓他們獨(dú)立生活……這太讓我驚訝了，甚至有點(diǎn)難以接受。她慢慢地告訴我應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，她讓我恍然大悟。我不應(yīng)去無(wú)度地索取，我也應(yīng)該為父母考慮。不必任何事都靠父母，我應(yīng)學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)付出。
這只是書(shū)陪伴教導(dǎo)我的眾多事件中的冰山一角。她于我，是我最好的良師伴侶。有她我不會(huì)寂寞，并會(huì)在她這位良師伴侶下健康成長(zhǎng)。
書(shū)初中作文15
俗話說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！辈诲e(cuò)的。書(shū)是知識(shí)的海洋，帶著你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始，帶著你尋找結(jié)果；書(shū)是完美的結(jié)局，帶著你創(chuàng)造歷史；書(shū)又是樂(lè)趣的果實(shí)，帶著你嘗試酸甜苦辣。
在每時(shí)每刻，讀書(shū)便成了我們各種各樣的樂(lè)趣，像繁花的品種一樣多。
人人都有自己的樂(lè)趣。大多數(shù)人都把讀書(shū)當(dāng)作最大的樂(lè)趣。有的在繁重的.學(xué)習(xí)生活之余，捧起書(shū)鉆研文化知識(shí)；有的在空閑時(shí)看書(shū)則是為了娛樂(lè)，為自己再多增添些快樂(lè)的空間；有的人看書(shū)是工作需要；有的人看書(shū)是為了賺錢(qián)�？傊�，人們看書(shū)都是有目的的，多數(shù)是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
既然書(shū)是那么重要，最紅火的可算是書(shū)店了。在每一家書(shū)店里，都會(huì)圍滿男女老少。就拿北京圖書(shū)大樓說(shuō)吧，它有三四層呢！
每天都會(huì)擠滿人；第一層看書(shū)的都是些謀職的和創(chuàng)業(yè)的，都在仔細(xì)挑選合適的書(shū)，有錢(qián)的干脆都把自己喜愛(ài)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)；二樓是最熱鬧的地方——兒童書(shū)苑，孩子來(lái)看書(shū)，家長(zhǎng)來(lái)陪著，喇叭盡是響些看書(shū)擁擠了、不要坐在地上了等等，孩子看書(shū)入迷了便席地而坐，家長(zhǎng)勸說(shuō)都聽(tīng)不見(jiàn)了，“望子成龍，望女成鳳”嗎，孩子買(mǎi)一本家長(zhǎng)就給買(mǎi)一套還有各種的試卷等；三四層大多數(shù)是中老年人，來(lái)買(mǎi)政史等書(shū)，觀看介紹具有中國(guó)特色的書(shū)……
現(xiàn)在，老師都讓我們學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，目的是讓我們?cè)跀U(kuò)大閱讀量的同時(shí)，寫(xiě)出感受，從而使我們的作文水平得到提高，也就實(shí)現(xiàn)了“作文不發(fā)愁，出口就成章”的目的。
讀書(shū)，一種擴(kuò)展知識(shí)的重要途徑；讀書(shū)，會(huì)使我們提高作文水平、擴(kuò)展知識(shí)面�？傊覀兙鸵癖恼f(shuō)的那樣：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
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