品茶初中作文(4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的品茶初中作文，歡迎大家分享。

品茶初中作文1

　　白族有一民族特色茶品聞名于世。此茶名為三道茶，第一道，味清苦，頭一呷令品者不禁閉眼皺眉，曰苦茶；第二道，味極甘，入口香甜，令品者自覺苦盡甘來，曰甜茶；第三道，微帶暫且不述，只見品茶者一啜入口，做思索狀，繼而一片豁然開朗，問之何味？答曰：嘗聞此茶第三道包羅人世酸甜苦辣咸，吾嘗疑乎是，今日品之，猶信。此茶第三道曰回味茶。就此，三道茶成。

　　茶如此，人生亦是如此。有人認(rèn)為，清苦過后的甘甜就像生活中的苦盡甘來，風(fēng)雨過后的晴天彩虹，但真正的生活若只是故苦盡甘來的固定模式，那么生活豈不是乏味單調(diào)的很？我認(rèn)為生活正如那三道茶，開始時(shí)，單一的苦與甜刺激著我們的神經(jīng)，而第三道回味卻令我們迷惑不已，反思之后方知，苦與甜不過只是那眾多滋味的各中一二，前面因?yàn)閱我坏奈兜蓝�顯于面上的表情，實(shí)在失態(tài)非常，現(xiàn)在方覺這第三道茶真真稱得上回味。品了茶，再考慮一下人生，忽覺原來自己是那樣膚淺，原打算把人生劃成兩部分，上半部分咬牙努力，再苦再累也要拼來下半輩子的舒適生活；下半部分自然是享享清福，想吃啥穿啥都是自己說了算�？墒獠恢�這在人生百味中，也之算得幾支小插曲，真正的人生少不了這苦與甘，但也絕不僅僅只有這兩味，他們最終當(dāng)歸一到回味之中，在回味的茶壺中與其他茶料一道滾上一遭，這才煉出了真正的回味人生。

　　欣賞孟德，不是因?yàn)樗�唯才是舉的心胸，也不是他曾經(jīng)同一三分之二個(gè)天下的功績，而是他那瀟灑的人生。東漢末年，朝廷敗落，天下大亂，伐董卓，為的是興復(fù)漢室，可是漢室無能，為何孟德不能取而代之？于是招攬各路英雄好漢，一路征戰(zhàn)，受九錫，稱魏王，最終在天下占得一席之位。想孟德之舉，哪個(gè)不是心之使然？這等瀟灑人生，豈是只字片語能夠說清道明的？古今多少史學(xué)家窮盡一生咀嚼孟德人生仍覺回味無窮，更何況是孟德其人呢？

　　喜愛東坡，不僅是他的詩才辭情，更是他那份對人生的感悟，東坡的一生是坎坷的，乍一看他的人生簡歷，似乎給人印象最深的`便是貶謫，可東坡卻不這么想，他把每一次的左遷當(dāng)作人生的歷練，把每一次的挫折當(dāng)作生命的饋贈(zèng)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)并不愁悶，只道我心安處是吾鄉(xiāng)，他的作品中沒有抑郁不得志，沒有生不逢時(shí)的遺憾，更找不到怨天尤人的抱怨，有的只是一分豁達(dá)的心境。在我眼中，回味便是東坡一生的寫照。

　　一味太少，兩味單調(diào)，五味堪堪之算好，重回壺，再翻嘯，點(diǎn)茶，呷品，只道甚妙，甚妙。

品茶初中作文2

　　春日晴好，天色清明，水光瀲滟。這樣的時(shí)節(jié)，從江南走過，在杭州駐足，有一處地方是不可不去的——位于獅峰山的龍井村。

　　山林掩映間，挑出一角飛檐，幾座竹屋，風(fēng)動(dòng)檐鈴，叮呤作響。有女子迎道，一襲藍(lán)底碎花小褂，同色的頭巾，美目顧盼，巧笑晏晏。未聞茶香，先已耳目一新。女子引我入座，纖手斟上一盞上好的明前茶。一注沸水沖下去，隨著空氣中氤氳的清香，杯中嫩芽徐徐舒展，湯澄碧綠，香郁如蘭。我斜靠在竹椅上，雙目微閉，慢慢地呷，身心的勞頓漸漸地去了。

　　午后的陽光有些微醺，坐在竹樓里，手捧清茶細(xì)啜慢抿，耳邊是茶鄉(xiāng)女子的笑語呢喃，為茶客簡述龍井的歷史。宋人趙忭有詩《重游龍井》云：“珍重老師還意厚，龍泓亭上點(diǎn)龍茶�！闭f明宋代就已經(jīng)有了在龍井品茶的風(fēng)氣。而真正意義上的“龍井茶”是在元代出現(xiàn)的。元代詩人虞集游龍井，品嘗到用虎跑泉水煎烹的明前新茶，贊不絕口，特作《游龍井》一詩：“烹煎黃金芽，不取谷雨后”，“黃金芽”點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的茶已經(jīng)是散茶，不再以茶團(tuán)或者茶餅為主，和現(xiàn)代的茶已經(jīng)相差無二了。到了明代，“龍井品茶”的風(fēng)氣已經(jīng)非常興盛，明代的茶書、方志、詩文中頻頻出現(xiàn)和“龍井茶”有關(guān)的內(nèi)容，近些年剛發(fā)現(xiàn)的明代古碑文《龍井茶歌》更是具體描繪了“撮泡法”，直接抓一撮茶葉放入茶壺開水沏泡，即可飲用，這種方法不僅簡便，而且保留了茶葉的清香，流傳到現(xiàn)在已經(jīng)被大家廣泛采用。

　　龍井品茶，亦可謂品歷史，品文化。最喜的'是，此番前去，還難得的見識(shí)了斗茶之法。此“斗”非斗蟋蟀你死我活之斗法，貴在品鑒，勝負(fù)倒還在其次。斗茶不但比較茶的好壞，還要判斷水的優(yōu)劣，更重要的是在泡法上。但見一人把一塊綠色的茶餅用凈紙包起來捶碎，一手持銅質(zhì)的茶碾，以軸轉(zhuǎn)動(dòng)碾墮，碾墮與碾盤間擠壓，碾碎茶餅，而后烹茶。好一幅“黃金碾畔綠塵飛，碧玉甌中翠濤起”的美景，賞心悅目！另一人從容立于一旁，表演了更精彩的“分茶”技藝，碾茶成末，注之以湯，以箸擊拂，盞面上的湯紋霎時(shí)幻變出各種圖樣，似花草鳥獸之狀，如山水云霧之景，仿佛一幅幅的水丹青，看得人心曠神怡，忘卻身處何方。

　　一盞佳茗在手，盞中是清淡的綠茶，鼻端縈繞的茶香似有若無，耳中所聞目中所見是龍井的諸般好處，思緒慢慢隨著湯中的漣漪向悠遠(yuǎn)的中華文明蕩漾開來，細(xì)細(xì)地品啊，或許能從一盞茶里漸漸地品出一種牽扯古韻遺夢的情懷來呢。其實(shí)那浸泡在盞中淺淺浮起的，不是茶，而是滾滾紅塵中偶爾停歇的一顆散淡的心。

品茶初中作文3

　　一大早，我們出門旅游。傍晚時(shí)分，媽媽說:“不如去旁邊這個(gè)茶館去喝茶吧！"

　　這家茶館外停有很多的車，看樣子生意不錯(cuò)！我們走一扇旋轉(zhuǎn)的精美大門，迎面看到四個(gè)個(gè)大字:博洋茶館。兩邊各站一個(gè)身穿旗袍的姐姐。走進(jìn)里面，客人很多，還有外國人呢。大家都在津津有味地看著兩個(gè)中美兒童在跳舞。墻壁上有一些紙花，顯得這里更加美麗。

　　我們走進(jìn)包房，墻上有一幅對聯(lián):茶亦醉人何必酒，書能香我無須花。還有很多照片鑲在墻上。墻邊有一個(gè)特別大的炕，炕上有一張小木桌子，上面有幾個(gè)茶杯，有一個(gè)文靜的'大姐姐正端坐在炕上讀書。爸爸說這個(gè)大姐姐并不是我們所說的服務(wù)員，而是茶室姐姐。因?yàn)槊恳婚g茶室都有一茶室姐姐。大姐姐見我們進(jìn)來，就熱情地招待我們。她把我們一家人都請到炕上坐下，自說:"請問你們喝點(diǎn)兒什么茶？有綠茶，紅茶，白茶，黑茶，烏龍茶，黃茶�！薄澳蔷图t茶吧！"爸爸說。

　　我感到好奇，問:"大姐姐，我能試試怎么泡茶嗎？"姐姐答應(yīng)了。我們分配了一些任務(wù):爸爸要燒水，媽媽再把茶具清洗一遍，然后沖水放茶葉，我蓋蓋。首先，爸爸接了一些涼水燒。過了一會(huì)兒，水就開始吐泡兒了。媽媽把茶具洗了，放進(jìn)茶葉，倒進(jìn)熱水。我就急忙蓋上蓋。過了一會(huì)，我把茶蓋打開，清香的味道滿屋都是。我情不自禁地猛吸一口，說:"太香了！”然后我端起一杯茶給大姐姐送去，那姐姐一喝就說:"這比我的手藝都好！真是太好了！""過獎(jiǎng)!"我感覺這泡茶也太簡單了，我都會(huì)啦！

　　我們開始喝茶，媽媽知道自己要優(yōu)雅，所以翹個(gè)蘭花指，慢慢地喝起來。而爸爸呢，就是牛飲驢咽，像喝酒一樣，一口就喝了一杯茶，一點(diǎn)味道都沒有品到，太可惜了。而我并不知道怎么喝茶，所以就學(xué)著媽媽的樣子，因?yàn)樗�太熱了，所以我先吹一口氣，再裝模作樣地喝起來。大姐姐呢，是用雙手扶著茶杯，慢慢吹口氣再喝，她的樣子是最優(yōu)雅的。

　　品茶，跟著大姐姐和媽媽去品茶，品出來的有許多味道，如快樂的味兒，開心的味兒，優(yōu)雅的味兒！雖然這次喝茶的時(shí)間不長，但我品味到許多東西。

品茶初中作文4

　　昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這杯茶，沸水一次又一次沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦后略微含的一絲甘甜。——題記

　　我瞇著眼凝視著它，眼朦朧，勾勒出朦朧的記憶……作業(yè)之多，嬉戲之少，老師之嚴(yán)，歡笑之少，壓力之重——造就了成長的煩惱。靜謐之夜，而我在“醉里挑燈看書”。那段歲月，也只有月亮聽我訴說，也只有夜風(fēng)撫慰我那熾熱的心。學(xué)習(xí)之余，我有時(shí)也會(huì)靠在窗邊，眺望遠(yuǎn)處佇立的那幾棵樹，只是一點(diǎn)鮮綠，而看那天空，卻有昏暗地一望無際。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重回到綠樹的時(shí)候，心情則豁然開朗，壓力蕩然無存。一轉(zhuǎn)身，又進(jìn)入了那靜謐之中。茶香正四處散逸，我的心情已沸騰起來。成長的步伐加快了，煩惱日益增多，而我更加憂郁。在最后的征途中，我拭去了額頭的汗水，我努力拼搏，終戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那最后一絲艷綠，同樣放出等同于春的光彩。少年不知“煩”滋味，可在“山重水復(fù)”之時(shí)，誰放松下來，后則是“沼澤千里”，反之要誰是有拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明”了。難道我真要讓煩惱化為一縷清煙，纏繞我的靈魂，讓我迷茫嗎？回答是否定的。若“成長”是一篇文章，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；

　　如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在其上的一點(diǎn)暇疵。這些微小的.東西似乎是一直困擾著我們。在成長的“大自然”中，過去那似微風(fēng)指面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在被暴風(fēng)驟雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶深處了，但辛苦的奮斗后期盼的結(jié)果讓我無怨無悔。生命如一條河流，成長便是那奔騰不息的河水，不知何時(shí)而生，不知何時(shí)而死，冥冥之中，似乎有一只手在操控著，有些人一輩子被控制，有些人則靠著拼搏和毅力，沖出了控制。河水源遠(yuǎn)流長，并不會(huì)因?yàn)樽璧K而打破這一規(guī)律。雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失，更加用心地品味那“苦中有樂”的火，去品嘗成長的味道。凝神窗外，秋風(fēng)仍在吹著，我感受著大自然的微妙變化，時(shí)間也消悄離去。再一次去品嘗那杯茶，那“苦澀”似乎已經(jīng)隨著溫度，隨著心靈感受的時(shí)間而蕩然無存了。

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