思考初中作文集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的思考初中作文，歡迎大家分享。
思考初中作文1
關(guān)于繼承公證收費(fèi)，據(jù)介紹，自20xx年10月1日起，公證費(fèi)不再按2%的費(fèi)率收取，而是階梯收費(fèi)。具體為：遺產(chǎn)金額在1萬(wàn)元以下的，費(fèi)用在200元左右；金額20萬(wàn)元以下的部分，按不超過(guò)1。2%收取；超過(guò)20萬(wàn)元不滿50萬(wàn)元的部分，按不超過(guò)1%收��；超過(guò)50萬(wàn)元不滿500萬(wàn)元的部分，按不超過(guò)0。8%收取。但是，最近關(guān)于公證費(fèi)的收取方式引起了一些爭(zhēng)論。
前兩天，我在網(wǎng)頁(yè)上百般無(wú)聊的閑逛時(shí)，一個(gè)標(biāo)簽映入了我的眼簾：《取八十元要繳二百元公證費(fèi)合理嗎》。點(diǎn)開(kāi)一看，我對(duì)事情的大概有了一些了解：福建的一位肖阿姨的姐夫潘叔叔不幸車禍去世，而潘叔叔去世前留下了一個(gè)被凍結(jié)的存折，存折里僅有八十多元，潘阿姨感覺(jué)錢再少也是潘叔叔的財(cái)產(chǎn)，決定將錢取出。卻不料，僅公證費(fèi)就要二百多元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了存折余額。目前，法律人員和銀行表示就目前銀行規(guī)定看來(lái)，沒(méi)有較好的解決辦法。
就在昨天，我在河南頻道看到了一個(gè)類似的節(jié)目《取五百元要繳二百元公證費(fèi)合理嗎》。我饒有興趣的看了下去。事情的主人公是一位兩鬢斑白的老奶奶。老奶奶的老伴去世了，留下了一張里面存有五百多元的存折，老奶奶打算把這僅有的五百多元取出來(lái)，但老奶奶怎么也沒(méi)想到，取五百元竟要二百元公證費(fèi)！看著老奶奶沮喪的'眼神，我心酸極了。
我感覺(jué)這樣安排真的不合理，如果肖阿姨。老奶奶去世的親屬存折里存的不是幾百元，而是幾十元十幾元甚至幾元，那么也要收幾百元的公證費(fèi)嗎？但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，評(píng)講員盛大林竟然說(shuō)他認(rèn)為這樣很公正，因?yàn)椴还芏嗌僭瑱C(jī)器都是一樣的運(yùn)行。聽(tīng)著他的講解，我好像聽(tīng)出了一點(diǎn)頭緒，但還是沒(méi)消除心中的不滿。
思考初中作文2
小時(shí)候看過(guò)兩部動(dòng)畫(huà)片給我留下深刻的印象，一部是《阿凡提的故事》一部是《聰明的一休》，一休和阿凡提都是智慧的化身，現(xiàn)在看來(lái)，許多聰明的智者都是善于思考的人，因?yàn)樗伎寄苁谷水a(chǎn)生智慧，也能使人使用智慧。
一休那個(gè)光光的頭頂打問(wèn)號(hào)、兩只小手在腦邊轉(zhuǎn)圈圈的畫(huà)面是好多孩子模仿過(guò)的動(dòng)作，那是什么動(dòng)作，就是思考的動(dòng)作。一休在遇到問(wèn)題的時(shí)候首先想到的是思考，因?yàn)榻?jīng)過(guò)深思熟慮后的答案才有說(shuō)服力，這真是一休的聰明之處。不管是一休還是阿凡提，他們都有善于思考的好習(xí)慣，他們呢遇到難題的時(shí)候總是會(huì)說(shuō)：“明天吧，明天給你答復(fù)！”或者說(shuō)：“給我?guī)滋鞎r(shí)間，我一定會(huì)找到辦法。”他們要時(shí)間干什么？就是用來(lái)思考的。這種遇到問(wèn)題先思考的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然了，要想像一休和阿凡提那樣聰明，我們還要有正確的思考方法。什么是正確的思考方法，就是我們要朝著解決問(wèn)題的方向去思考。如果沒(méi)有正確的方法指導(dǎo)思考，那解決問(wèn)題的效率會(huì)很低，甚至?xí)限@北轍，有的.還會(huì)適得其反。比如我們有些同學(xué)解決同學(xué)之間的糾紛問(wèn)題，因?yàn)槿狈φ_的方法而做出了破壞友誼的事情，更有甚者會(huì)造成校園暴力事件。這都是因?yàn)樗伎紗?wèn)題不全面不正確導(dǎo)致的結(jié)果，所以聰明的智者總是思考問(wèn)題很周到很全面。
真正的思考者思考的問(wèn)題往往不是自我不是個(gè)人，而是集體的利益社會(huì)的發(fā)展人類的進(jìn)步。縱觀歷史，那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的偉人無(wú)一不是思考者，從馬克思恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義到魯迅棄醫(yī)從文發(fā)出吶喊再到鄧小平提出“一國(guó)兩制”方針等等，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步人類的發(fā)展而深深地思考，因?yàn)樗伎嫉厣羁趟运伎嫉赝纯�，因�(yàn)樗伎急旧砭褪羌纯嗟氖虑椋且驗(yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)痛苦的思考才換來(lái)了人類的進(jìn)步。
想像一休那樣聰明嗎？那就從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成凡事三思的好習(xí)慣，并且將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)不斷思考，因?yàn)樗伎季拖駶?rùn)滑油，你的腦子越用它就越靈活，你也就越來(lái)越聰明了！
思考初中作文3
本周三，我們繼續(xù)觀看余世維博士的《管理者的性格魅力》，這次講了第五個(gè)領(lǐng)袖性格――大度，余博士提出大度的外在表現(xiàn)為包容、忍耐、謙和、慷慨、分享，他談到了春秋時(shí)期的霸主齊桓公、世界聞名的設(shè)計(jì)大師貝聿銘、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副總理吳儀女士，他們無(wú)不具備這優(yōu)秀的品質(zhì)。
在我看來(lái)，大度即是寬容。表現(xiàn)為對(duì)人的深刻理解和極大的信任，寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質(zhì)，能使人笑傲人生，積極進(jìn)取。
曾看過(guò)這么個(gè)小故事：位女企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)身邊位助手私拿了20xx元錢，但她并沒(méi)有發(fā)怒指責(zé)這位助手，而是溫和地詢問(wèn)：“家里最近經(jīng)濟(jì)情況怎么樣？有沒(méi)有什么困難？”過(guò)后還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)拿出了那不該拿的錢，并解釋了原因。后來(lái)直對(duì)她上司忠心不二，做出了很多貢獻(xiàn)。
當(dāng)個(gè)人不慎犯有過(guò)失或錯(cuò)誤時(shí)，他自己也定會(huì)有所認(rèn)識(shí)，感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會(huì)使之放任自流，反而會(huì)更激勵(lì)人痛改前非，將功補(bǔ)過(guò)。這便是以情動(dòng)情，寬容的力量。
在我的身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺(jué)了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話，則自己會(huì)感覺(jué)太累，精神負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，再則孩子的天空將永遠(yuǎn)灰暗，沒(méi)有絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來(lái)與之交流，給孩子改正錯(cuò)誤的`機(jī)會(huì)。其實(shí)人都樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了些問(wèn)題，也希望得到寬容，特別是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是個(gè)信任的微笑，句關(guān)切的話語(yǔ)……
我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)有天下最壯觀的遼闊與豪邁！像海樣寬容，那不是無(wú)奈，而是力量！讓我們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考。
思考初中作文4
暑假里，我讀了一些書(shū)，其中《福爾摩斯探案集》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。說(shuō)到這本書(shū)，想必大家都耳熟能詳吧！該書(shū)是英國(guó)著名作家阿。柯南道爾的代表作。這本上描寫(xiě)的故事情節(jié)曲折離奇，一波三折，扣人心弦。案情謎團(tuán)重重，等真相大白的時(shí)候往往出乎讀者的想像，不得不感嘆福爾摩斯過(guò)人的智慧和高超的斷案能力。
福爾摩斯之所以能屢破奇案，是因?yàn)樗袔讉�(gè)方面的能力：首先，他有極強(qiáng)的觀察能力。每一次辦案前，他都仔細(xì)地打量來(lái)人，認(rèn)真查看案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，從而獲取一些信息，哪怕是蛛絲馬跡，可以從一丁點(diǎn)的地方找出重要的線索來(lái)。其次，福爾摩斯非常善于思考，用縝密的邏緝來(lái)揭穿罪犯的掩飾與偽裝，從而將罪犯一網(wǎng)打盡。福爾摩斯思考時(shí)，他總是坐在椅子上手指并攏，嘴上叼著煙斗，這正是他的招牌動(dòng)作。其實(shí)這時(shí)候，他陷入了長(zhǎng)時(shí)間的思索中。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和縝密的思考，推理后，他便到現(xiàn)場(chǎng)去勘察了，與罪犯進(jìn)行殊死搏斗。他身手敏捷，槍法精準(zhǔn)，常常能夠成功地治服他們，將他們繩之于法。由此看來(lái)實(shí)際行動(dòng)是多么地重要�。�
以上福爾摩斯的精神品質(zhì)值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。我們只注重書(shū)本上的知識(shí)，卻忽視了對(duì)周圍人和事的觀察。由于觀察力的缺乏，我們對(duì)外面的世界知之甚少，對(duì)周圍的'人漠不關(guān)心，知識(shí)面較狹窄。我們很多時(shí)間都在接受知識(shí)，卻很少能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地思考一番。“學(xué)而不思則罔”，我們往往會(huì)成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，而缺乏創(chuàng)新的思維和創(chuàng)造能力。光有觀察和思考是顯然不夠的，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，而也正是我們所缺失的。因此，我們應(yīng)該多吸取福爾摩斯身上那種善于觀察、勤于思考。勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)然，我們還可以從這本書(shū)中讀出許多東西。但是，讓我感受最深就是“觀察、思考、行動(dòng)”六個(gè)字。
思考初中作文5
（"姐，‘思考’是什么？"
"思考�。孔蚂o靜地聽(tīng)我說(shuō)。"）
天氣很好，沒(méi)有什么說(shuō)的；天空很藍(lán)，沒(méi)有什么說(shuō)的；同學(xué)很好，更沒(méi)有什么說(shuō)的.
只是很熱，藍(lán)天又給我思考。同學(xué)又給我禮物，讓我在熱中忽然來(lái)了點(diǎn)兒清爽，很涼快哦！
（"姐，不懂！""噓……聽(tīng)我說(shuō)。"）
人為什么總要渴望自己是一只鳥(niǎo)兒呢？鳥(niǎo)兒是自由的，可以在藍(lán)天下自由地飛翔，但，獵人還是放不了它
們，它們終究是獵物，千年也不能改變啊！任何東西都是需要約束的，不然，世界便是放肆的世界。
也許，鳥(niǎo)兒也曾感嘆：人是多么自由！感嘆號(hào)很輕。
�。�"姐，你沒(méi)有發(fā)燒吧！胡言亂語(yǔ)地？""去！小孩子家家的。")
友情，可以很短暫，也可以天長(zhǎng)地久；可以受人指使；也可以自由自在。
�。�"姐，不要‘思考’了，講故事！""不！你聽(tīng)著！""哦。"）
我喜歡桃花，純潔；櫻花，美麗。朋友卻不以為然："我看，這話充其量也不過(guò)如此，扔出去好啦！""唰"地一聲，伴著一道美麗的弧線，粉白相間的，底下打籃球的人，眼睛也都過(guò)來(lái)，望著這一道風(fēng)景。
"哎！幻，你怎么跟一男生似的？算了，走啦！"
路過(guò)兩棵櫻花樹(shù)，多么美？像是一點(diǎn)雪撒在上面。我不禁沉醉……
遠(yuǎn)山的桃花令人愛(ài)憐，卻不失雅致。
�。�"姐，好無(wú)聊哦！出去玩吧！""不，你聽(tīng)我講完。"）
文靜的朋友也許不喜歡我的喜歡；但，我似乎很喜歡。
這便是思考，無(wú)盡的思考……
�。�"姐，我懂了！""嗯，懂就好！""那……去玩吧！""嗯！"）
思考初中作文6
相信各位都有過(guò)這種想法吧，在這無(wú)作為的人生中想要改變什么，但是沒(méi)有這個(gè)能力去改變，最后只能在腦內(nèi)的遐想中駐足癡望，然而當(dāng)自己有實(shí)力去改變?nèi)松鷷r(shí)，自己的潛意識(shí)卻不想去改變，心里想著“這樣就行了，像現(xiàn)在這樣就足夠了，沒(méi)有必要非得去改變，平凡一點(diǎn)的人生不也挺好的嗎”于是自己就抱著這樣的心態(tài)被埋沒(méi)在人群中了。在有無(wú)盡選項(xiàng)的人生中，或許你會(huì)迷茫，或許你會(huì)迷失，又或許你會(huì)被淹沒(méi)。人生是一場(chǎng)鬧劇，讓人哭笑不得，在逗你開(kāi)心時(shí)你會(huì)覺(jué)得人生的一切的一切都是那么有趣那么美好，但令你傷心時(shí)你又會(huì)覺(jué)得人生的一切的一切都是那么的無(wú)聊甚至痛恨。人生是部沒(méi)有結(jié)局的電視劇，沒(méi)有人知道它的結(jié)局如何，更沒(méi)有想去知道。因?yàn)槿松鷽](méi)有結(jié)局，如果說(shuō)有人知道人生的結(jié)局，那么那個(gè)人就是個(gè)無(wú)心之人，正因?yàn)闊o(wú)心才能拋棄一切，而拋棄一切之后，才能比常人看的更多更多，但付出的代價(jià)也比常人多得多，承受的苦痛亦是如此，因?yàn)�，他拋棄了一切，他拋棄了一切的一切，換而言之，就是人生拋棄了他。人生是個(gè)無(wú)理頭的魔術(shù)，沒(méi)人知道真相，只能在真或假之間徘徊，徘徊著，又迷失了，人生是否有意義?
改變，何為改變?怎樣改變?人生，實(shí)在是無(wú)聊的徹底，玩弄著無(wú)知的人，玩弄著我，有時(shí)我真的希望這個(gè)世界就這樣毀掉，我希望自己完結(jié)，因?yàn)檫@樣，人生便不能把我玩弄在他的鼓掌之中。我不想成為人生的炮灰兵。我曾想去改變，改變我人生的`慘狀，但是一個(gè)最基本的問(wèn)題，徹底把我駁回了，人生到底是什么?
何為人生?何談改變?nèi)松?平凡一點(diǎn)不是會(huì)更好?改變，只不過(guò)是弱者對(duì)自己心靈的安慰罷了。這世上沒(méi)有一個(gè)人是完美的，弱者有弱者的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)者有強(qiáng)者的難處。為什么要改變?維持現(xiàn)狀為何不可?
答：人的欲望永遠(yuǎn)無(wú)法滿足。
思考初中作文7
小黃站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著回聲小黃的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí)，小黃正躺在草地上望藍(lán)天呢，麗麗拉起小黃就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂?shù)木吧�、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的.己見(jiàn)，好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束，只是換位想想就好了。
現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成，可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)，就是那句話前后順序不對(duì)，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。
鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì)理解她的心情了。
還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。
其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì)心平氣和，事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。
思考初中作文8
光陰似箭，隨著時(shí)間一分一秒地流逝，回顧剛開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在錢塘生活了兩周。每一天，我都感覺(jué)過(guò)得十分充實(shí)，十分快樂(lè)！
俗話說(shuō)得好，“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這兩周我真正體會(huì)到了這句話的含義。記得在上個(gè)學(xué)期，我校第一屆畢業(yè)生的體育平均成績(jī)高達(dá)到29.9分（滿分30），可想而知，在這之前，他們花了多少汗水、多少心血呀！學(xué)校希望我們初一的學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，就要為三年后的體育考試打下良好的基礎(chǔ)。因此，每天課間鍛煉，初一的學(xué)生都要在操場(chǎng)上跑步。從開(kāi)始的兩圈，到現(xiàn)在的`四圈，的確對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。雖然，這樣跑起來(lái)會(huì)上氣不接下氣，但是身為七四班的一分子，大家都毫無(wú)抱怨，沒(méi)有人叫苦叫累。這種堅(jiān)持不懈的精神是值得表?yè)P(yáng)的。因?yàn)楫?dāng)我們支撐不住的時(shí)候，我們看到了希望，看到了勝利已經(jīng)在終點(diǎn)向我們招手……
那從中，我也明白了一個(gè)道理：每一個(gè)人必定要有一個(gè)目標(biāo)，只有克服了種種困難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后，才會(huì)有成功與喜悅！
當(dāng)然，學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)星期中，我們年級(jí)舉行了三門科目的考試，分別是數(shù)學(xué)、科學(xué)與英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)在的，這次數(shù)學(xué)試卷并不難，但我還是沒(méi)有考到理想的成績(jī)。身為科學(xué)課代表的我，在這門考試中，也只發(fā)揮了一般的水平，只考了87分。英語(yǔ)應(yīng)該是我們班考得最好的一個(gè)科目吧！幾乎每個(gè)同學(xué)都考了90以上的成績(jī)，那我自己當(dāng)然也不例外，考了98分。但我還是得思考一個(gè)問(wèn)題：為什么我不能考到滿分呢？這說(shuō)明自己還有許多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，有待提高，與出色的同學(xué)相比，還有一定的差距。
“失敗乃成功之母”，我們不應(yīng)該因?yàn)橐淮问×司筒桓胰L試，也不應(yīng)該因?yàn)橐淮纬晒Χ湴�。我們�?yīng)該從失敗和成功中學(xué)到東西，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，找到自己的不足，然后堅(jiān)持不懈地去努力！這樣，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向我們招手！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
思考初中作文9
現(xiàn)在迷茫也好，清醒也好，我必須開(kāi)始思考……
我們這一代，對(duì)理想，對(duì)未來(lái)的憧憬已由單純的理想注意發(fā)展到使用主義，我們不會(huì)在振臂高呼：為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗終生！我們的是進(jìn)行“自我設(shè)計(jì)”我要成為一名科學(xué)家或是一位醫(yī)生，這是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)理想的口頭禪，我在這個(gè)憧憬的雨季中，我必須樹(shù)立正確的理想，為人生找一個(gè)真正的家。
理想是美好，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。真確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)是我們極不情愿，但又不得不面對(duì)的事實(shí)。嚴(yán)格意義上講，我只是試著勾出“未來(lái)”可能的樣子。
痛快地幻想未來(lái)，有何不可，即使時(shí)間不對(duì)，但 有實(shí)現(xiàn)的可能，許多胡說(shuō)八道，在未來(lái)都有可能實(shí)現(xiàn)。歌德有一句名言：只要目標(biāo)不動(dòng)搖，并且堅(jiān)持努力，最后一定能獲的成功。世上無(wú)難事，只畏有心人。
平心而論，如果你并不放棄遠(yuǎn)大理想，每一次都全力以赴去做。一切就像童話一樣，你將會(huì)從不起眼的丑鴨子，變成美麗的白天鵝。
人的欲望是無(wú)法滿足的，而機(jī)會(huì)卻稍縱即逝，貪欲不僅讓我的到，甚至連原來(lái)可以得到的也將失去……
假如人生猶如一條長(zhǎng)街，我就不愿意錯(cuò)過(guò)這街上的'每一處細(xì)小的風(fēng)景。就像許巍歌聲中長(zhǎng)的那樣：很多事情來(lái)不及思考就這樣自然發(fā)生了，在豐富多彩的路上注定經(jīng)歷風(fēng)雨讓它自然地來(lái)吧！
生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似美麗，但時(shí)候，你得忍受那些寒冷的潮濕。倘若每件事都盡美盡善了，自然沒(méi)，有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。有理想才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情。
只要想著今天我要做什么，明天我又該做什么，然后努力去完成……成功的喜悅幾會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命……
思考初中作文10
新年新氣象、新事物、新事件，再這個(gè)喜慶佳節(jié)，缺不了家人聚在一起吃個(gè)團(tuán)圓飯，說(shuō)說(shuō)新年里發(fā)生在自己身旁的故事。
龍年20xx，今年過(guò)節(jié)我學(xué)會(huì)了感謝，感恩于師，新年早上，我早早就起床穿上新衣，發(fā)了幾條短信祝老師新年快樂(lè)。我?guī)е篮玫淖Ｔ�，一行行祝福的文字在指間流出，傳到老師那�？墒莻牡氖�，居然只有數(shù)學(xué)老師回應(yīng)了我，暈呀！不過(guò)，雖然老師沒(méi)有回，但我依然感謝老師！
這一天表弟、舅舅他們一家來(lái)給我們拜年。那一天，舅舅買了煙花放，煙花一聲巨響，在夜幕中綻放，發(fā)出璀璨的光芒。表弟突然跳了一下，摔倒了，躺在地板上，雙手伸開(kāi)大字一擺。原來(lái)他在惡作劇，全家人笑得喘不過(guò)氣來(lái)。從表弟身上，我明白了，歡樂(lè)其實(shí)就蘊(yùn)藏在生活中。
家團(tuán)圓了才算個(gè)家，家溫暖才是個(gè)幸福家，我很感謝父母給我一個(gè)在我難過(guò)、開(kāi)心時(shí)遮風(fēng)躲雨的庇護(hù)所。
每年過(guò)年時(shí)，店里也是最忙碌的'時(shí)候，以往每年我都在店里幫忙，可是讀了初三后，周末經(jīng)常補(bǔ)課，我?guī)缀鯖](méi)時(shí)間幫忙了。父母親總是三更半夜才回來(lái)，睡到六七點(diǎn)又起床開(kāi)店了，每一天頭上又爬上了一些銀絲，手上又多了一塊繭，眼角又增加了皺紋。每次我都紅了眼睛，悄悄落淚，每次我總是想：我們累了、倦了、傷心了父母都及時(shí)到我們身邊伸開(kāi)雙手環(huán)抱我們，輕身細(xì)語(yǔ)的安慰，可是父母累了誰(shuí)伸出雙手擁抱著他們。這些使我萬(wàn)分難過(guò)，淚眼朦朧。
小時(shí)候，一次放鞭炮不小心炸到眼里，母親幫我洗完眼睛后，痛罵了我一頓，我現(xiàn)在明白了，那是因?yàn)閻?ài)之深才責(zé)之切。
新年，意味著我們慢慢長(zhǎng)大，讓我們?cè)谛履昀�，有歡聲笑語(yǔ)，也有新年思索。
思考初中作文11
思考幸福
時(shí)常思考，什么是幸福。從小至今仍不改變地認(rèn)為幸福是一家人開(kāi)開(kāi)心心的在一起，沒(méi)有工作的壓力與苦惱，沒(méi)有生老病死的折磨與苦難，好好的享受生活。就這樣，很簡(jiǎn)單吧。很簡(jiǎn)單卻又很難，因?yàn)槔先瞬⒉弧芭浜稀蔽覀�。記得前幾天姥姥到我家�?lái)，無(wú)意間卻發(fā)現(xiàn)她腳上還穿著夏天那種露半節(jié)腳背的單鞋，心頭不禁一酸。我試探著問(wèn)姥姥：“冷嗎？”“不冷”，沒(méi)有半點(diǎn)猶豫，沒(méi)作任何思考的說(shuō)了出來(lái)，那一刻，我終于明白為什么老人不“配合”。因?yàn)槔先诵闹械男腋�，只是希望自己的子女好就行，而沒(méi)有半點(diǎn)想到自己。
時(shí)常思考，什么是單純�？催^(guò)很多部青春偶像�。骸段业奶詺馔踝印�，《王子變青蛙》，《微笑pasta》等等，無(wú)一例外，劇中的女主角都很受歡迎，而無(wú)一例外的她們有個(gè)共同點(diǎn)：?jiǎn)渭�。什么是單純？記得《微笑pasta》中有這樣一句話：“只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。”多么簡(jiǎn)單而又單純。做一個(gè)單純的`自我，應(yīng)該就是我目前最大的目標(biāo)。不是嗎？心機(jī)太重實(shí)在令人討厭，所以不斷重復(fù)著，告訴自己：做一個(gè)單純的自我，真實(shí)的自我。
還在時(shí)常思考，什么是人生。人生？人生�；蛟S人生就必須做自己不想做而必須做的事，必須努力學(xué)習(xí)，必須努力工作。而就算再認(rèn)真，再努力，到離開(kāi)的那一刻，什么都將化為零，有時(shí)甚至不明白，人們匆匆的來(lái)，又匆匆的走，來(lái)來(lái)去去，真正意義在于何？這個(gè)東西可真古怪，也許我體會(huì)不到它的真正涵義，不過(guò)既然都已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該讓自己的人生過(guò)的更加充實(shí)，這樣才可以快樂(lè)的離開(kāi)啊。
呵，或許就是這樣。
思考初中作文12
讀書(shū)，瞅名，就是同書(shū)本擊接講。興許有人會(huì)答，這也需要方式？應(yīng)然需要，如果一個(gè)同窗每天讀書(shū)，投進(jìn)的精神良多，讀什么記什么，這是不是最惡的瀏覽之路呢？這樣讀書(shū)，也是一種讀書(shū)法古人鳴干“記誦之學(xué)”，他這樣用過(guò)地讀書(shū)，盡對(duì)照不讀書(shū)、不記誦要賴。但這種讀書(shū)，不能成為一種知識(shí)，不算是上趁的讀書(shū)，由于他得來(lái)的學(xué)問(wèn)是逝世的。讀書(shū)多是佳事，但還要用種種迷信知識(shí)去輔助懂得書(shū)利的內(nèi)容。如果要使書(shū)原上的知識(shí)“活”訖來(lái)，這就要想，要思考。
在讀書(shū)的進(jìn)程中，要給念考留下余地。你在供知時(shí)，教出去的貨色假如不共你本有的常識(shí)撞頭，就只能晃在這面，不產(chǎn)生“化學(xué)息用”，無(wú)奈變成你本人的養(yǎng)料。我的胃可能處理各種食品，主動(dòng)把它們劃分替養(yǎng)分跟廢物，再依據(jù)己體的需要，分辨輸迎給不同的器民。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，汲取書(shū)標(biāo)上的知識(shí)就能取原有的知識(shí)融會(huì)在一伏，發(fā)生化學(xué)變更而后把需要剜入的知識(shí)變成大家的學(xué)識(shí)，把不須要的東東消除掉，該作垃圾處置。
改造凋謝以來(lái)，國(guó)外的思維、學(xué)識(shí)、學(xué)說(shuō)涌進(jìn)了邦門，一氣節(jié)人應(yīng)付自如。青年人對(duì)新事物敏感，這當(dāng)然是美景象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來(lái)的理論沒(méi)有經(jīng)由當(dāng)真的思考和消化，就盲綱地追趕，成果讓從人的.腦筋成了外國(guó)實(shí)踐的跑馬場(chǎng)。里點(diǎn)即便有好東西也不能好好地添以應(yīng)用，更不要說(shuō)辨別良萎了，這種情形，應(yīng)該引起警戒。古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這些青年人對(duì)自彼不熟習(xí)的東西，多少近“不思”、“不學(xué)”那就不可防止地要面臨“罔”和“殆”的危機(jī)。爾望不能這樣持續(xù)下往了的。大野要有蘇醒的意識(shí)，要在讀書(shū)上多用腦，讀本國(guó)書(shū)如此，讀中國(guó)書(shū)也如斯。因而，在讀書(shū)中，思考，才能剔除糟粕；思考，才干接收營(yíng)養(yǎng)；思考，能力成績(jī)讀書(shū)。
總而言之，在讀書(shū)中，思考特殊主要。
思考初中作文13
總是用心去找一首歌來(lái)抒發(fā)自己的情懷，總是努力去寫(xiě)一部小說(shuō)來(lái)敘述自己的生活，總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來(lái)創(chuàng)造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運(yùn)，構(gòu)織著十三歲的夢(mèng)想！
———題記
每一個(gè)人都擁有過(guò)十三歲，每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)十三歲！十三歲，只不過(guò)是人生當(dāng)中短暫的一年，但是，在我看來(lái)，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因?yàn)樗軟Q定一個(gè)人的命運(yùn)，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)！如果我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，不能處理好發(fā)生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因?yàn)樵诙虝旱氖龤q里，我除了學(xué)習(xí)，還用了的時(shí)間去思考了的問(wèn)題，盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的.人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因?yàn)樘幱谇啻浩�，所以才有的話題等著我們?nèi)フ務(wù)�，才有的�?wèn)題等著我們?nèi)ニ伎迹庞械牡览淼戎覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟！十三歲，就如同我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口，把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口，不去分析關(guān)口的通向，那我們只會(huì)越走越暈，越走越亂，甚至?xí)允ё晕�，永遠(yuǎn)淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題！我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握好了，我們會(huì)幸福一生;把握得不好，我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒(méi)有什么新鮮的事兒，也沒(méi)有什么值得去記憶的，唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用的時(shí)間去思考的問(wèn)題！
這就是我的十三歲歷程！
思考初中作文14
窗外灰蒙蒙的天，積蓄著天使的淚水，好像馬上就要傾瀉而下，落魄的我漂浮著去聽(tīng)課。此時(shí)天空更黑了，天好像在顫抖，不停的顫抖，這讓我好迷茫，彌漫煙霧的世界，何處是我的天地。
講座，一種不變的知識(shí)傳授方式，不知道從孔子開(kāi)始到現(xiàn)在它為何沒(méi)有改變，一直這樣繼續(xù)著。老師在上面不斷的講著，我在下面記錄，吸收，只是不知道該怎么去運(yùn)用，一切都在機(jī)械性運(yùn)轉(zhuǎn)，呵。我為何要被此束縛，掙脫！展開(kāi)飛翔的翅膀，去飛翔......弟弟還在我身上亂動(dòng)，老師還在運(yùn)作，我的大腦跟著一起思考，每一句，每一個(gè)詞都在我的大腦中過(guò)濾，因?yàn)槲抑灰矣杏玫�，一切的一切都只要我有用的�！拔锔?jìng)天擇，適者生存”這是天理，其實(shí)對(duì)于每件事只有勝利者沒(méi)有失敗者，失敗者只會(huì)被淘汰，有失敗者，但是換來(lái)的.只會(huì)是嘲笑。真正的王者是冷酷的.是會(huì)放手一搏的，冒險(xiǎn)是每個(gè)王者的特性，但是王者要學(xué)會(huì)思考，希特勒是一個(gè)軍事.政治天才，但是他有放手一搏的特性，但是他不會(huì)思考。
納粹德國(guó)的思想就是“不用思考，想到就做”。這真是希特勒失敗的原因！認(rèn)真去體會(huì)，體會(huì)每一句.每個(gè)詞，因?yàn)樵捴杏性捲谶@個(gè)世界上被廣泛運(yùn)用。一切都有虛偽的一面，只是我們沒(méi)有看透它，老師在傳授著，在說(shuō)著，但是真正的意思在個(gè)別詞上，學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用是必須的，你走的每一步都要為下一步準(zhǔn)備好退路�？荚囍皇侵袊�(guó)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用程度的考驗(yàn)，但是在西方運(yùn)用是在生活中體現(xiàn)的!這是中國(guó)教育的缺陷，也是中國(guó)60多年與西方還有很大差別的原因，生活的運(yùn)用才是最重要的，老師只是個(gè)工具，一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，同類的工具是有好有壞的，到你用不到的時(shí)候你可以把它扔到垃圾桶中。
當(dāng)然講座結(jié)束了，不代表我的思考結(jié)束，趴在床上，思考.思考.思考。一切都在不停的思考。放電影的畫(huà)面，一幕一幕閃爍著流過(guò)......
思考初中作文15
現(xiàn)在環(huán)境的惡化已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小做起，加大廢物利用和廢物回收的力度。
現(xiàn)在的浪費(fèi)遍布在社會(huì)的各各角落，甚至于學(xué)校都不例外。手工課上完之后只見(jiàn)老師把我們手工課剪下來(lái)的廢物一一放進(jìn)了黃色的大袋子里�？瓷先ノ孱伭�，也凹凸不平的，有幾個(gè)紙的角，把這個(gè)薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老師一邊準(zhǔn)備出教室，以便檢查地上還有沒(méi)有漏看的垃圾。這是，我旁邊的周紅拿著他的手工書(shū)，指著小貼士說(shuō)：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“對(duì)呀”我?guī)е@訝的表情說(shuō)：“對(duì)了，我想到一個(gè)很好的主意！”于是，我跑向老師，還好老師沒(méi)走遠(yuǎn)，大聲喊道：“老師回來(lái)，我們可以廢物利用！”“廢物利用？好主意，既可以動(dòng)手動(dòng)腦，又不浪費(fèi)，我還沒(méi)想到呢！“老師摸了摸我的`頭說(shuō)。
我們先拿了幾張碎紙，再拿了一個(gè)塑料杯，準(zhǔn)備我們的手工——小杯子。我用剪刀把一張張碎紙修剪成一朵朵小花的形狀，再用固體膠把他們有規(guī)律地貼在杯子上。在把杯子的邊修剪的平滑一點(diǎn)。再用一條塑料條的兩頭貼在被子的一側(cè)，這樣一個(gè)完美的杯子做完了！
我們各自把杯子拿出來(lái)，有心形的，有三角形的，還有圓形的各種各樣。你看看我的我看看你的，還哈哈的大笑，連老師都洋溢著微笑……這次活動(dòng)及裝飾了教室，又廢物利用真好！
想要真正改善環(huán)境只是嘴上說(shuō)說(shuō)永遠(yuǎn)都不夠，我們能做的只能是盡自己所能不浪費(fèi)可以回收的東西，為地球減負(fù)，為明天努力，廢物利用刻不容緩。
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