尋覓初中作文

時間：2023-05-01 05:24:10 初中作文我要投稿

尋覓初中作文5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的尋覓初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尋覓初中作文5篇

尋覓初中作文1

　　一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。世間美好無處不在，人們往往追求物質(zhì)上的滿足，卻忽視了內(nèi)心深處對美好的尋覓。

　　浮世喧囂，人潮紛雜，我們應(yīng)該尋覓一份美好，安放我們躁動的心靈。

　　我們驚嘆于李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，折服于杜甫筆下“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山，沉醉于蘇軾筆下“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，卻忽略了隱藏的美好。這被忽視的往往是我們所珍視的。一棵小草的'勃發(fā)，一只小鳥的飛翔，一朵花兒的綻放。它們有著頑強(qiáng)的生命力，這難道不是我們所尋覓的嗎？

　　我們在紙醉金迷的生活中迷失了自己。我們穿著迷你裙，破洞褲的所謂“潮流”，感受著鋼琴美妙的音色，卻忽略了我們自己的文化傳統(tǒng)。與時代共同至尚固然是好的，但我卻更珍視經(jīng)歲月沉淀過后的傳統(tǒng)文化�？呻S著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化被逐漸摒棄�，F(xiàn)在，又有誰會為了一曲《二泉映月》掬一把廉價的眼淚呢？這被丟棄在歷史洪流中的傳統(tǒng)文化，難道不是我們所尋覓的嗎？

　　近幾年來，“扶不扶”的問題引起了社會的廣泛關(guān)注。我們不禁感嘆：到底是老人變壞了還是壞人變老了？到底是社會風(fēng)氣的敗壞還是道德的淪喪？諸如此類的事情還有很多。這是我們的警醒，也是社會的警醒。但相信人間自有真情在，生活的溫暖便應(yīng)運(yùn)而生了。公交車上的讓座，扶老奶奶過馬路，陌生人的關(guān)心，一聲問候，一句道歉，一個微笑這難道不是我們所尋覓的嗎？

　　于佳山秀水間尋覓生命的倔強(qiáng)，于時尚潮流中尋覓傳統(tǒng)文化，于凡人俗世間尋覓生活的溫暖。這個世界并非只有入眼所見的美好，只要尋覓，美好隨處可見。

　　浮世喧囂，人潮紛雜，尋覓一份美好，安放一個余生。

尋覓初中作文2

　　仰頭，望天，繁星。

　　往右邊看了看，空無一人。

　　三年前。

　　兩人并肩坐著，笑著，聊著。你突然虛指一點：“看。”

　　我順著你指的看去，繁星點點，夜色深深，眾多星辰看似毫無規(guī)律的排序卻莫名有了聯(lián)系，一條星河。

　　抬眸，你深邃的眼眸中也沾染一絲星光，“你知道嗎？”你說得很慢，很輕，“這些星星都是一些人，他們還不愿離開這片宇宙，便變作星辰，組成星河，在天上默默守護(hù)著他們想要守護(hù)的人�！�

　　我似懂非懂地點了點頭。你的聲音突然哽咽，嘴角卻上揚(yáng)：“你看，那顆最亮的星星應(yīng)該就是我的`爺爺�！蔽彝蝗灰汇叮S即反應(yīng)，手搭在了你的肩上，想把整個宇宙講給你聽，張口，卻吐不出半粒星辰。

　　一滴水珠打在衣服上，突然從記憶中回過神�？粗鳴Q中那個不知昏暗了多久的頭像，翻開聊天記錄，一個又一個電話未接聽。

　　眼中蒙上一層水霧，顫抖著，打上一行字：不管你怎么樣，我們能不能再見一面？！亮度調(diào)到最暗，聲音調(diào)到最大，等那個不可能來的消息。

　　......

　　一輛失控的轎車向我沖來，腦子里一片空白，一只手突然抓住我，將我護(hù)住，向后飛去，卻沒有硬如鋼鐵的水泥，而是你的身軀墊在了我的身下。我拼命抓著你的手，不想你離開我。但，不可能了......

　　“我想你了......”

　　抬頭，望向天際，一條星河，星河中那顆最明亮的星星應(yīng)該是你吧？你在那兒默默地守護(hù)著我嗎？

　　一股莫名的沖動，想入云端，上天際，尋你那顆星辰的影兒，找你那條星河的路。

　　你在那嗎？

　　又是一夜星繁，不知何處璀璨。

尋覓初中作文3

　　天，陰沉著，狂風(fēng)，呼嘯著。街道兩旁是被刮翻在地的廣告牌：“尊老愛幼，人人有責(zé)”天空中不見了鳥雀的痕跡，暴風(fēng)雨就要來了。

　　馬路邊上，一位腿有殘疾的老人被安置在一把舊破的槐木椅上。狂風(fēng)，絲毫無退卻之意，老人在這烏云之下，不安的張望著，似乎在等待什么。來往行人拉著自己身上的`衣物，疾馳著，無視老人的存在。

　　路停下，走來幾個修長的影子，他們，沒有被狂風(fēng)所恐嚇，更沒有躲閃。那是上完補(bǔ)習(xí)班回家的學(xué)生，他們注意到了路旁無助的老人。烏云，漸漸逼近了，風(fēng)勢，愈來愈猛烈。

　　他們雙目相對，來到老人身旁，詢問道：“老爺爺，您家在哪兒？快下雨了，您怎么不回家呢？”老人無助地?fù)u搖頭，雙眼含滿了眼淚。四個人相互點了點頭，他們抬起了那把椅子，一同的還有老人，躲在了橋洞下。老人哭了，他也在微笑著�；蛟S，愛，有時，不需要語言來表達(dá)。

　　孩子們走了，望著他們遠(yuǎn)去的背影，老人的內(nèi)心感到無比的溫暖。多少年了老人生活在歧視與輕蔑之中，多少年來，火一樣的陽光使他幾乎眩暈，但內(nèi)心卻是那么悲涼。今天，在狂風(fēng)之中，在這雷霆之下，他第一次感到了那書渴望已久的“陽光”。他沉浸在其中，亦陶醉在其中，漸漸地睡去了……

　　偶爾之間，望著蔚藍(lán)的蒼穹，凝視著昔日的陽光，心想：那束無形的陽光，是否還在照耀著一個受傷的心靈呢？回答是肯定的。人間有情，有愛。而這情愛，就是那束溫暖人心的陽光。

　　尋覓，陽光的足跡；尋覓，真善美的倩影。溫暖的愛，是一種幸福，更是一種享受。

尋覓初中作文4

　　忙碌的一周過去了,終于結(jié)束了家長會,只是心里卻并沒有如釋重負(fù)的輕松.送走最后一位家長,我有些恍惚.出去吃晚飯的路上,我沉默著,聽著旁邊祿祿解脫后愉悅地笑談,心里的低落也難以排遣.她勸慰著,也許她不會明白我現(xiàn)在的心情,語言只是一種負(fù)荷.

　　看到教室里為數(shù)不多的家長,我感到心在迅速冷卻.我提醒自己,把失落掩藏起來,就算只有一位家長,我也要認(rèn)真接待.整個晚上我都保持著笑臉.直到所有家長都離開,感覺臉都僵硬了,心里的悲涼在無聲地泛濫.好想找個角落痛快渲泄我的委屈,盡情釋放我的淚水.我捫心自問,是我做得還不夠嗎?為什么那些家長昨晚明明答應(yīng)準(zhǔn)時到會,今天卻看不到他們的身影?!為什么他們孩子的學(xué)習(xí)和成長他們可以如此漠視?!這樣的家長又怎么可以做好孩子的表率?!難道家長的責(zé)任就僅僅是掏點學(xué)費(fèi)嗎?!這樣的家長,我該怎樣才能教育好你們的孩子?!教育的.希望在哪里?我的眼里,腦海里都只是一片迷茫,慢慢在擴(kuò)散!我自問我盡心盡力,可我也無力創(chuàng)造教育界的神話!

　　當(dāng)耀陽的媽媽感慨地說：“張老師,我的孩子很難教,你費(fèi)心了。我知道你是一個負(fù)責(zé)的好老師”時,當(dāng)看到到會的家長肯定的笑容時,當(dāng)聽到家長笑言孩子的進(jìn)步時,我心里也會為之觸動.家長的理解,肯定與支持便是我最大的動力,我愿以此為支點,去尋覓教育渺茫的希望!