成長(zhǎng)的腳印初中作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的腳印初中作文,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的腳印初中作文1
人生最純真、最美好的時(shí)代,就是童年。這段美好的時(shí)光,猶如一個(gè)繽紛的夢(mèng)帶著歡樂(lè),帶著挫折,帶著笑語(yǔ)倘樣在明媚的春光里。在多彩的童年歲月中,身后那一串大大小小的腳印恰似星星般明亮。每當(dāng)想起,心中便浮起陣陣漣漪……
那僅僅是一次考試,可它在我成長(zhǎng)中留下來(lái)深深的足印,讓我刻骨銘心,永不言棄。天灰蒙蒙的,霧氣布滿了整個(gè)天空,看來(lái)今天又是一個(gè)雨天。一大清早我整個(gè)人就感覺(jué)悶悶的,很不舒服。
來(lái)到教室,上課了。果然,不出我所料,不好的事情發(fā)生了,預(yù)備鈴剛響,語(yǔ)文老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室,我看她滿臉的嚴(yán)肅。肯定是沒(méi)考好,或者是我……我正想的出神,突然,老師的一席話讓我震驚了:“李昊陽(yáng),你這次期中考試怎么考的這么差?你可是我們班的好學(xué)生啊!”老師的一席話使我無(wú)言以對(duì),同學(xué)們也面面相覷,更有無(wú)數(shù)眼睛盯著我似的,我也慚愧地低下了頭。在老師的'責(zé)備聲中,我懷著忐忑不安的心情,不敢看老師。雙手發(fā)著抖地從滿臉陰云的老師手中接過(guò)試卷。不知自己是怎么回到座位的。等我定情一看,這個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)是我心潮起伏,沒(méi)想到這次才考了80分。記得前幾天。我還在爸爸媽媽面前保證過(guò),期中一定拿個(gè)90分以上,可是這次的分?jǐn)?shù)不僅讓我很失望,而且在父母面前又無(wú)比的慚愧,唉,我該怎么辦啊……
放學(xué)后,我回到了家。媽媽看了我的試卷,臉色很不好但是他并沒(méi)有批評(píng)我說(shuō):“孩子,沒(méi)事,可能是不是沒(méi)復(fù)習(xí)好,下回你肯定能考好。咱先不說(shuō)這了,先吃飯吧!蔽腋y受了,根本沒(méi)胃口,媽媽給我盛了一碗飯,我胡扒了幾口,又回到自己房間哭。我一邊哭,一邊又看著自己的試卷想:這次我也太粗心了,這么低級(jí)的錯(cuò)誤也要犯。第一大題的生字就寫(xiě)錯(cuò)了,閱讀題讓畫(huà)橫線,我卻畫(huà)了個(gè)波浪線,讓畫(huà)波浪線,我卻畫(huà)了橫線。作文就更不應(yīng)該錯(cuò),讓寫(xiě)一件事,我卻寫(xiě)了兩件。唉,我真是太粗心了。
在這次考試,我感到極大的震撼,沒(méi)想到自己居然如此的粗心大意。然而,通過(guò)這次的考試反思,我明白了,以后不管什么科目,都要認(rèn)真對(duì)待。
成長(zhǎng)的腳印初中作文2
成長(zhǎng)的腳印少不了青春的蹤跡,青春的步伐少不了中考的拼搏。
——題記
時(shí)間像沙漏里的沙子轉(zhuǎn)瞬即逝,三年的大好青春已經(jīng)近尾聲,中考邁著穩(wěn)健的步伐向我們逼近。中考是我們?nèi)松械囊粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),你若跨過(guò)了這個(gè)坎,你便離夢(mèng)想又進(jìn)了一步,說(shuō)到夢(mèng)想,我們就談一談夢(mèng)。
夢(mèng),我們所謂的夢(mèng)不是你甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),而是我們?yōu)橹畩^斗的理想。我們既然來(lái)到這個(gè)世界,就應(yīng)該活得有價(jià)值,活得精彩。因此我們要有夢(mèng),并為這個(gè)夢(mèng)而活,而奮斗。你想要一下子就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,那怎么可能?這個(gè)還需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程,你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)忍耐這一路上的風(fēng)霜雨雪。請(qǐng)謹(jǐn)記:一個(gè)句子,成不了完美的篇章;一滴水匯不成河。直至你達(dá)到理想的頂峰,那時(shí)你便頂上了金光閃閃的光環(huán)。
帶著理想,我們來(lái)到這個(gè)世界,像一個(gè)探路的孩子,拿著一張皺巴巴的地圖去尋找正確的方向。在踩夢(mèng)的途中,我們?cè)噲D逃開(kāi)前方的荊棘,試圖躲過(guò)風(fēng)的吹刮,試圖閉過(guò)雨的洗禮,去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我想說(shuō)的是:不經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘,怎么去見(jiàn)日后的彩虹?所以作為中學(xué)生的我們,要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就得吃苦耐勞,勇于拼搏。用勤奮的汗水澆開(kāi)成功的花朵。
中考雖然不是我們?nèi)松形ㄒ坏某雎,但既然我們選擇了它,就應(yīng)義無(wú)反顧,全力以赴。
中考,我們來(lái)了,為了迎接你的到來(lái),我們把桌上的書(shū)堆成了小山,我們時(shí)刻在做演算習(xí)題,我們用盡了多少升墨水?中考,你近了,更近了,我們仿佛還沒(méi)做好迎接你的準(zhǔn)備,我們的意志在消磨,我們的汗水在流淌,一切只為了那迷人的夢(mèng)境。
雖然初三的生活太辛苦了,太累了。但我們要坦然面對(duì),人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏?倘若我們現(xiàn)在不努力,那么只會(huì)失去改變?nèi)松臋C(jī)會(huì),中考就是一次長(zhǎng)跑,只要你咬緊牙關(guān),到達(dá)終點(diǎn),即使你是最后一個(gè),也沒(méi)有人會(huì)嘲笑你,但前提是,你要讓人們都看到你的努力。
愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是1%的靈感,99%的'汗水!本瓦B這個(gè)“發(fā)明大王”都這么說(shuō)了,那我們這種弱者為何不努力?作為初三的我們命運(yùn)就是這次的中考卷,把握在我們手里的不但是命運(yùn),更是我們的夢(mèng)想,中考沒(méi)有彩排,中考,是我們唯一的選擇。
讓我們明確自己的目標(biāo),堅(jiān)定信念,勇往直前,拿出“鐵杵磨成針”的精神,決戰(zhàn)中考。在這個(gè)充滿活力的6月,領(lǐng)略我們自己的那道絢麗風(fēng)景。
成長(zhǎng)的腳印初中作文3
驀然回首,望見(jiàn)一個(gè)個(gè)深深淺淺或大或小的腳印。一個(gè)腳印,一次成長(zhǎng)。
我無(wú)法忘卻那個(gè)寒冬的上午,那份記憶承載著太多的感慨,就如同一個(gè)深深地腳印,在腦海中烙刻下痕跡。
我坐在車(chē)內(nèi),車(chē)子緩緩向前爬行,玻璃窗上泛著水汽,向車(chē)窗外望去白茫茫一片,偶爾恍惚看見(jiàn)幾個(gè)穿著厚大衣的路人匆忙走過(guò),好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。
車(chē)暫停在十字路口,模糊看見(jiàn)是紅燈。一個(gè)衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄著拐杖,蹣跚的走到一輛車(chē)旁,敲了敲車(chē)窗,車(chē)內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車(chē)旁,輕輕叩了幾下,車(chē)窗移了下來(lái),老人說(shuō)了幾句話,車(chē)窗又再次關(guān)上了,車(chē)內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車(chē),飛馳而去,涼風(fēng)嘩嘩的刮著,侵襲著老人單薄的身體。
老人似乎有些灰心,但又下了決心不想放棄,他步履艱難地向我們這走來(lái)。我向媽媽問(wèn)道:“媽媽?zhuān)阌辛沐X(qián)嗎?”媽媽也明白我的意思
翻了翻皮夾,卻很為難的說(shuō)“沒(méi)有啊,沒(méi)有零……”
“篤篤篤”車(chē)窗上傳來(lái)的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開(kāi)車(chē)窗,頓時(shí)涼意侵入車(chē)內(nèi),老人用有些顫微微的聲音乞討者,我皺了皺眉,不好意思的多他說(shuō):“對(duì)不起啊……真的沒(méi)有零錢(qián)!彼麊蕷獾恼f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,小妹妹。”“等一下!”我喊住了正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的他,卻不知道該說(shuō)些什么……他驚訝的看了我一眼。
我下意識(shí)的把手伸進(jìn)口袋,咦?那是什么?我把口袋里的'幾塊硬硬的東西拿出。哦!那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對(duì)他說(shuō):“這個(gè),給你!”他展開(kāi)了笑容,我卻看到了他同樣舒展開(kāi)的眼角的皺紋。他說(shuō)“小妹妹,謝謝你啊?墒沁@東西吃不飽!不過(guò),我還是要謝謝你!你要好好讀書(shū),將來(lái)可千萬(wàn)不要像我一樣啊!”這話聽(tīng)著讓人何等的心酸!說(shuō)完,他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,我的眼眶盈滿了淚水,不知道為何哭泣,也許是為他,也許是為我自己。
我關(guān)上窗戶,車(chē)子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個(gè)白霧彌漫的清晨……
成長(zhǎng)中的那個(gè)腳印,是我扶著老人,老人激勵(lì)著我一同踩下的。
成長(zhǎng)的腳印初中作文4
光著腳丫在沙灘上奔跑追逐,巨浪襲來(lái),沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過(guò),成長(zhǎng)的腳印卻刻在腦海里,揮之不去。驀然回首,長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印,記載著歡樂(lè),記載著憂傷,伴隨我一路走來(lái)。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚,騎在爸爸脖子上撒歡兒,倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事,半夜里被嚇醒了,鉆到媽媽的被窩里,讓媽媽緊緊摟住,生怕被它叼去。
成長(zhǎng)的腳印里飽含著老師的諄諄教導(dǎo)。老師用無(wú)私的奉獻(xiàn)鑄造了講臺(tái)的美麗,黑板上那蒼勁有力的板書(shū),帶給了我們豐富的知識(shí)。老師是我成長(zhǎng)路上的引路人。當(dāng)我取得成績(jī)時(shí),老師會(huì)送來(lái)欣慰和贊許的眼神;受到挫折時(shí),老師又送來(lái)鼓勵(lì)的目光,增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。
成長(zhǎng)的腳印里還飽含著同學(xué)們的手足情誼。我們同窗苦讀,操場(chǎng)嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時(shí)帶給我歡樂(lè),在我灰心時(shí)給予我信心和力量,在我迷茫失措時(shí)帶給我心靈的'撫慰。
不知不覺(jué),我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)四年的美好時(shí)光。四年來(lái),我已從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一位活力四射的小女生。現(xiàn)在的我扎著馬尾辮,水靈靈的大眼睛透出對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來(lái)的憧憬。
現(xiàn)在的我不再是一個(gè)調(diào)皮的孩子,而是文靜而頗有個(gè)性的高年級(jí)的小學(xué)生;我不再躲在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦桑菍W(xué)會(huì)了獨(dú)立冷靜地處理問(wèn)題;我不再是一個(gè)到處闖禍懵懂無(wú)知的兒童,而是成為了一名光榮的少先隊(duì)大隊(duì)委員、優(yōu)秀值周生。
現(xiàn)在的我興趣廣泛,那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,時(shí)而柔和抒情,時(shí)而慷慨激昂。當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂(lè)的海洋中時(shí),仿佛自己已經(jīng)是一位音樂(lè)家;我心愛(ài)的自行車(chē)被我騎得猶如一匹靈性的馬兒,邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著;當(dāng)我文思泉涌,那鋼筆的筆尖跳動(dòng)著愉悅的旋律,在我手中揮灑自如,寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)的文章……
成長(zhǎng)是涓涓的小河,等待千錘百煉后,擁入大海的懷抱;成長(zhǎng)是含羞的花蕾,等待風(fēng)吹雨打后,綻放出美麗的花朵;成長(zhǎng)是初生的雛鷹,等待披荊斬棘后,飛向湛藍(lán)的蒼穹!成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù),它不能回頭,也不需要回頭。成長(zhǎng)的道路上有鮮花也會(huì)有荊棘,我會(huì)懷揣著理想,沿著成長(zhǎng)的足跡,堅(jiān)定地走下去,一步一步走向成熟、走向未來(lái),走向希望!
成長(zhǎng)的腳印初中作文5
所謂成長(zhǎng)就是逼著你一個(gè)人踉踉蹌蹌的受傷,跌跌撞撞的旅行。
——題記
成長(zhǎng),不是身高的增長(zhǎng),而是在人生這條路上踩下一個(gè)個(gè)腳印。
小時(shí),我很討厭讀書(shū),很少像其他孩子一樣,讓爸爸媽媽給我講故事,父母為此很頭疼,為了讓我多讀書(shū),就開(kāi)始培養(yǎng)我自己閱讀的習(xí)慣。
起初,他們讓我試著讀帶拼音的書(shū),遇到看不懂的字,就問(wèn)他們。久而久之,我喜歡上了讀書(shū),我讀過(guò)的每一篇文章,宛若是吹響的號(hào)角,照亮了我成功的希望,又如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星,更恰似品一杯先苦后甜的.香茶……我通過(guò)書(shū)認(rèn)識(shí)了這個(gè)多彩豐富的世界。
書(shū),給我留下一個(gè)個(gè)深厚的腳印。
那年梨花輕似夢(mèng),7歲的我屹立在開(kāi)滿笑靨的臘梅樹(shù)下,看著一樹(shù)嬌艷,宛若國(guó)畫(huà)中亭亭玉立,窈窕的少女。
學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)光很艱辛,每天都要苦、練結(jié)構(gòu),練色彩。有次,我韻染不到位,把人臉畫(huà)成了貓臉。引一片哄堂大笑。臉上火辣辣的,宛若申時(shí)燃燒紅霞,又如翻滾的江水,更恰似一瓶朝天椒辣椒醬倒在了臉上。
后來(lái),我拼命的練習(xí),細(xì)心的勾勒好每一根發(fā)絲,每一道紋路,每一簇花蕊……終于,我漸漸掌握韻染的技巧,成功的用畫(huà)筆塑造出一個(gè)個(gè)人物,一幅幅花鳥(niǎo)。
努力,讓我留下一個(gè)個(gè)繽紛繚亂的腳印。
10歲時(shí),我學(xué)會(huì)了游泳。
曾經(jīng),我嗆過(guò)水,所以,對(duì)水有很大的恐懼。那天,天陰沉沉的,黑云盤(pán)旋在城市的上空。我來(lái)到游泳館,像到要學(xué)游泳,我頓時(shí)全身毛骨聳立。
教練是個(gè)很兇的男人,他高鼻梁上掛著兩個(gè)乒乓球,肩膀上一道大傷疤格外醒目!皣W”我下了水。過(guò)了一會(huì),我掌握了技巧,黑云散了,太陽(yáng)撥開(kāi)重重云霧,照的水池一片金光,水原來(lái)并不可怕。
游泳,使我留下一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的腳印。
在成長(zhǎng)的道路上,我們留下了許多腳印,由淺到深,適當(dāng)?shù)慕o自己壓力成就更完美的自己。將目光從以往收回,看向還未走過(guò)的道路。
德國(guó)作家彼得說(shuō):“成長(zhǎng)中,你可能會(huì)在坑洼中跌倒,會(huì)被失敗麻痹頭腦。但只要穩(wěn)重地踩下每一個(gè)腳印,每天都是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的腳印初中作文6
又是秋季,又一個(gè)生日。
走出飯店,逃離喧鬧的派對(duì),踩著樹(shù)影向前走,終于在一棵大樹(shù)下停了下來(lái);仡^望去,路上留下了一串串腳印,正慢慢被落葉填滿;向上看,飯店的燈光依舊溫馨,充盈著親友的關(guān)愛(ài),記載著人們的歡聲笑語(yǔ)。微風(fēng)吹起,秋獨(dú)有的落葉瞬間熠熠生輝,打著旋兒,拼湊出不一樣的腳印……
這一年,我兩歲,已過(guò)了學(xué)習(xí)走路、呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)代,是媽媽?zhuān)糠旯?jié)假日,不顧已勞累了一個(gè)星期的身體,陪我在院中曬太陽(yáng)、玩耍。那時(shí)我真的是好小!走路還不是特別穩(wěn)。媽媽盡管不高,還需將腰彎的很低很低,保護(hù)著我。直到現(xiàn)在媽媽的腰經(jīng)常疼,或許我就是罪魁禍?zhǔn)啄!?dāng)時(shí)我又很不聽(tīng)話,總想到處走。而在草地中,走幾步路,總要摔一跤。媽媽總是很心疼地將我抱起來(lái),輕輕拍拍我身上的土,故作生氣地說(shuō):“小調(diào)皮,哎……!蔽夷,或許還不太會(huì)表達(dá)自己的完整意思吧,傻呵呵地把嘴一咧,含糊不清地叫聲“媽媽”。媽媽這時(shí)總是充滿愛(ài)憐地看著我。
草地中留下了多少大大小小,深淺不一的腳印,那腳印中,盛滿了媽媽的愛(ài)。
這一年,我六歲,正是“光著腳,沒(méi)有鞋穿也幸!钡.時(shí)代。童年的風(fēng)鈴,叮叮咚咚,每天拉著爸爸東跑西跳,任汗珠將快樂(lè)的腳印填滿。在泥土中,爸爸先踩一個(gè)大腳印,我再模仿爸爸的動(dòng)作,小心翼翼地在爸爸的大腳印中踩一個(gè)小腳印,于是,我看著這樣的杰作,便陡生出一種幸福,一種滿足,對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的遐想。
爸爸的大腳印中透出一種成熟,而我的呢?更多的是天真與淘氣。小小的手縮在爸爸大大的、寬厚的手掌中,踩著小小的腳印,高興地回家了。那腳印中,盛滿了爸爸的愛(ài)。
這一年,我十歲了,此時(shí)肩上還沒(méi)有過(guò)于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),于是每逢放假,總愛(ài)去親朋好友家串門(mén),享受快樂(lè)美麗的每一天。在親朋好友家中,留下了我的腳印,留下了我們之間的愛(ài)。
今年,我十四歲了,在靜謐的夜晚中,在大樹(shù)的擁抱下,回顧過(guò)去的腳印,雖然有汗水與淚水,但幸福與快樂(lè)永遠(yuǎn)是主旋律。過(guò)去的腳印因?yàn)閻?ài)而顯得美麗,因?yàn)閻?ài)而使我快樂(lè)。那么,將來(lái)的,應(yīng)該會(huì)更充實(shí),愛(ài)的腳印將伴我一直成長(zhǎng)。
我祈禱,未來(lái)的人生路,仍要像從前一樣,愛(ài)的腳印永遠(yuǎn)伴我前行。
成長(zhǎng)的腳印初中作文7
隨著又一年的逝去,我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)的過(guò)程中,就象一個(gè)青澀的蘋(píng)果逐漸成熟為甘甜的紅蘋(píng)果,也在成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷了成功與坎坷,留下了數(shù)不清的腳印。
腳印每個(gè)人都會(huì)留有,但真正收獲的腳印卻很少。在我的成長(zhǎng)腳印中,使我改變最大的一個(gè)腳印是發(fā)生在去年的暑假:記得那次,我和爸爸坐公共汽車(chē)去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽,一位七旬的老爺爺被售票員阿姨扶上了車(chē),我見(jiàn)車(chē)上沒(méi)位子了,就把那位老爺爺扶到自己的座位上,老爺爺?shù)乐x了我們,就問(wèn)我:小朋友,你上幾年級(jí)了?我上四年級(jí)。她現(xiàn)在要去參加少年作家現(xiàn)場(chǎng)命名作文比賽。不錯(cuò),小小年紀(jì)就能去參加比賽,你應(yīng)該學(xué)了外語(yǔ)吧,水平怎樣?學(xué)了,還可以。那我們用英語(yǔ)來(lái)交流吧!好吧!說(shuō)完,老爺爺就說(shuō)了幾句英語(yǔ),可我卻一句都聽(tīng)不懂,還是爸爸跟老爺爺用英語(yǔ)聊了起來(lái)。您應(yīng)當(dāng)懂很多種外語(yǔ)吧!爸爸問(wèn)老爺爺,呵呵,不多,只懂法語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)而已。我和爸爸不由的.開(kāi)始佩服起這位老爺爺來(lái)了。老爺爺又說(shuō):活到老學(xué)到老,現(xiàn)在我每天還收聽(tīng)美國(guó)BBC電臺(tái),要不怎能成為智者呢?你們這些祖國(guó)的花朵,一定要好好學(xué)習(xí),外語(yǔ)不僅是一種交流工具,更是將來(lái)謀生的手段。比賽完,爸爸一路上,都教導(dǎo)我一定要把那位老爺爺?shù)脑捰浽谛念^。
為了能讓我從一個(gè)英語(yǔ)不好的小姑娘變成一個(gè)英語(yǔ)好的小姑娘,爸爸就給我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃:一是視覺(jué)學(xué)習(xí),把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞都抄到一張大白紙上,貼在我的書(shū)桌前;二是語(yǔ)音練習(xí),每天早晚都要聽(tīng)英語(yǔ)磁帶十五分鐘;三是口語(yǔ)練習(xí),每天要找爸爸用英語(yǔ)交流。功夫不負(fù)有心人,期末考試,我英語(yǔ)考了一百分。在學(xué)校舉辦的快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)比賽中,得了第一名。
隨著又一年的逝去,我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷許多坎坷,但只要勇往直前,找到合理的方法,就能跨過(guò)坎坷,取得成功。
【評(píng)語(yǔ)】:作者對(duì)于自己作文中的主題,理解得很全面。什么是腳印,就是我們的經(jīng)歷,我們的成長(zhǎng)與收獲。小作者把自己的經(jīng)歷和感受都描寫(xiě)得很清楚,能夠?qū)懗鲎约旱男那。從?xí)作的開(kāi)頭來(lái)看,小作者對(duì)自己的習(xí)作也是精心雕琢的。
成長(zhǎng)的腳印初中作文8
成長(zhǎng)是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣,在滋潤(rùn)中歡笑;成長(zhǎng)是一株讓五月的陽(yáng)光日日照耀的樹(shù)苗,在呵護(hù)中挺拔;成長(zhǎng)史一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng),在希望中前行;成長(zhǎng)是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的.寒梅,在凜冽中怒放。暮然回首,那一條條布滿荊棘、曲折的小路,便是我們永恒的成長(zhǎng)腳印。
那是一次自習(xí)課,身為班干的我神奇地走到講臺(tái)上,清了清嗓子,大聲說(shuō)道:“同學(xué)們,請(qǐng)拿出課外書(shū)來(lái)看,但不允許說(shuō)話,否則出來(lái)站著。”說(shuō)完,我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環(huán)視了整個(gè)教室,立刻,大家都靜了下來(lái),認(rèn)真背著古詩(shī)句。
可好景不長(zhǎng),一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)入了我的眼簾。他把手伸進(jìn)抽屜,搞著“地下活動(dòng)”。我健步如飛地向他走去,想抓他個(gè)現(xiàn)形,讓他無(wú)言以辯,不知怎的,他似乎發(fā)現(xiàn)我走向他,便慌張地把那東西塞進(jìn)抽屜里,迅速拿出一本書(shū)裝腔作勢(shì)地看起來(lái)。
我一把抓過(guò)書(shū),厲聲審問(wèn)道:“你在干什么?快從實(shí)招來(lái)!”他支支吾吾地說(shuō):“我,我沒(méi)干什么,只,只是在查字典!
“查字典?”我半信半疑地質(zhì)問(wèn)。接著大聲命令道:“到講臺(tái)前站著!”可他卻死活不愿出去,還一個(gè)勁地為自己辯解,我開(kāi)始生氣了。
他擺出了一副囂張的動(dòng)作,仰著臉,眼睛揪著天花板,一副自以為是的樣子。此時(shí),一股怒氣涌上心頭,就像一座火山即將噴發(fā),我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線,“啪”的一聲脆響,一個(gè)血紅的手掌印深深地應(yīng)在他臉上,清晰可見(jiàn)。隨即,他嚎啕大哭起來(lái),哭得那么傷心,那么委屈,而我以前的神奇勁兒,一溜煙地不知跑到哪里去了,取而代之的是我的心慌意亂,不知所措。很快老師來(lái)上課了,他停止了哭泣,老師也沒(méi)有注意剛才發(fā)生的事。
但事后我總覺(jué)得慚愧于心,便向他的同桌打聽(tīng),他真得是在查字典。我聽(tīng)后,仿佛打翻了五味瓶;仿佛跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵;仿佛挨了一個(gè)晴天霹靂。
我時(shí)時(shí)受著良心的折磨,決定向他賠禮道歉。可是一到他家門(mén)口,又停止了步伐,心想:該怎么對(duì)他說(shuō)呢?正當(dāng)我進(jìn)退兩難之時(shí),他從屋里走了出來(lái),我一下子變得語(yǔ)無(wú)倫次,張口結(jié)舌的吐出:“對(duì)不起”三個(gè)字,臉像發(fā)燒似的紅了起來(lái)。他終于原諒了我,我才如釋負(fù)重。
這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上,留下永恒的印記,時(shí)刻在成長(zhǎng)路上,為我敲響警鐘:與同學(xué)相處,自當(dāng)?shù)囊恍?rùn)滑,少一些摩擦,互相信任,互相友愛(ài),互相諒解,才能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展。
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