思考初中作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的思考初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考初中作文1
生命如此頑強，霍金面對無情的病魔的威脅，硬是堅強的活下來，為我國做出巨大的貢獻;
生命如此脆弱，5.12汶川大地震奪去了多少人的生命，又讓多少人失去了原本幸福的家;
生命如此來之不易，母親辛苦懷胎十月，一朝分娩的痛苦是大家無法想象的……
是的，大家誰都不得不承認生命的來之不易，是頑強的，但也像玻璃般易碎。
站在生命的面前，大家是否曾靜下心來，安靜的，認真的思考!
生命是從哪里開始呢?按照生物學的說法，是一個精子和一個卵子的結(jié)合形成一個受精卵，再經(jīng)過長達十月的生長而形成一個新的生命。它是如此的不可思議!
從呱呱墜地而起，大家就是一個人，一個新生命。從此，大家身邊多了一個疼大家的，愛大家的母親。從前，大家曾占據(jù)著他的身體，現(xiàn)在大家又強行住進她的心里了。
除了母親，還有大家的父親，他對大家的愛決不會任何人少。
大家是幸運兒，因為大家擁有一個幸福的家!
生命，它代表著什么呢?活著嗎?
一個人活著就得經(jīng)歷很多事，有歡喜的，糟糕的，淚流的，自然還有讓大家無比遺憾的。
大家年少，大家輕狂，大家心比天高，大家擁有青春，擁有資本，擁有父母那份完整的愛。
或許有些人正在盡情揮霍屬于他的青春，它的資本以及那份完整的愛。
他們也許會認為這才叫人生。他們也許會認為今天、明天并不會有什么不同，一樣的太陽從東邊升起西邊落下，鳥兒依舊在嘰嘰喳叫個不停，天依舊藍的沒有一絲雜質(zhì)�？墒牵麄兪遣皇峭�，可能會在未來某一天、明天或者后天，在家門口不會再有父母笑盈盈地站著等大家回家吃飯!
其實，并不是所有的愛都是以相聚為目的，當大家在一點點長大時，父母便也漸漸靠近死亡。請不要以為父母會一直站在原地等大家，不要等失去時才惋惜!
面對生命，大家是否思考過?
人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切!
我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……
人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切!
我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……
面對生命，大家不得不認真的思考!
我并不想，也不會說什么大道理：我只是希望大家都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要把遺憾留給明天，充實的過好每一天，僅此而已!
生命，真的禁不起大家的揮霍!
思考初中作文2
你當過盲人嗎?你體驗過看不見得苦痛嗎？今天我也當了一把盲人，體驗了一次看不見的感覺。
下午，在河陽廣場上，權(quán)老師和我們做了一種新的游戲——盲人摸象。游戲的規(guī)則很簡單，一個人當盲人，剩下的人當大象，在一個規(guī)定的范圍內(nèi)，(范圍要根據(jù)人數(shù)的多少來定)盲人抓住了一個同學并說出了那個同學的名字，那個同學就要當盲人。前提條件是要抓人的盲人必須蒙住眼睛。
游戲開始了，首先現(xiàn)由權(quán)老師當盲人。有的男同學不停的拍手，吸引老師過去，等老師過去時，他們再悄悄地從老師身旁溜走，老師因為被蒙著眼睛，一點也不知道，還一直往前走我們連忙提醒老師，老師這才醒悟過來。我們班的男同學就用這樣的方法耍了老師N次，到第N+1次時老師生氣了。猛地來了個海底撈月，可惜那位男同學身子靈敏的就像一只猴子一樣，一下子就從老師旁邊的空隙中鉆了過去。到底N+2次時，老師猛地沖過去，一把抓住了那位男同學。老師在他身上摸索了一番以后，叫出了那位男同學的名字。
那位男同學并不想當“盲人”，我便自告奮勇代替那個男生當“盲人”。
我被用大圍巾蒙著眼睛，眼前漆黑一片，什么也看不見，只能靠耳朵來辨別人的方向。我們班的男同學最愛玩兒的就是聲東擊西，我憑著記憶，根據(jù)腳下的石子路，先確定了一下哪邊的人多，想了一下路線，趁他們不注意猛地撲了過去，可惜的是我沒有確定好方向，撲了個空。我十分生氣，用手胡亂一抓，竟然抓到了一個人，再一摸，媽呀！我抓的竟然是我的鐵桿冰凌雪。“唉，我真后悔，竟然把鐵桿兒也帶進溝里了!”
游戲結(jié)束了，但是，卻給我們留下了無限的思考�；叵肫饋�，剛才被蒙上了眼睛還真難受，那盲人呢？他們中間，有的人的眼睛可能會被治療，但大部分人可能一輩子都見不到光明。而平時路旁的盲道上，經(jīng)常會有人亂丟垃圾，還有的人好好的路不走，偏偏走盲道擋路。更為可氣的是，有些人在盲道上停車，我有一次在電視上看見一個看不見的老爺爺，走在盲道上踩住一個香蕉皮跌倒了，過往的行人不計其數(shù)，卻沒有一個去扶那位老爺爺，我看著非常著急，真想也穿越一把，去把老爺爺扶起來。有些人不敢扶，是怕被誤解，還是覺得事不關(guān)己，高高掛起。我們且不去譴責這些人的品質(zhì)如何，要是沒有那塊香蕉皮，也就不會發(fā)生后來的一切。
請大家能夠體諒盲人的痛苦，不要在盲道上亂丟垃圾和擺放自行車等，見到盲人，主動伸出手去幫助他們，這樣，雖然盲人看不見，也可以讓他們感受到我們用愛心編織的溫暖。
思考初中作文3
開學這一段時間，“減負”算是個熱門話題。學校提，家長提，社會提，各種與此有關(guān)的消息鋪天蓋地。為響應學校號召，我也真真切切地以行動去響應，特別是參加了學校已獲得上級審批的課題“基于減負視角下的課外作業(yè)設計研究”，同事們都在積極研究和摸索如何既達到“減負”又實現(xiàn)“增效”的目的。我主要從作業(yè)布置量的方面進行嚴格控制，每布置一道題目都經(jīng)過思考，力求選擇最合適的題目，達到鞏固知識的目的。
前后聽了崔巒老師的同一報告三次，感受最深的就是他說小學階段要抓好孩子的寫字，任何學段的語文課，都要留一點時間讓孩子課堂練字，哪怕是五分鐘，也不容忽視。以前布置作業(yè)時我習慣將生字生詞放在一起布置，生字一個寫四遍再組兩個詞語，生詞抄寫兩遍，聽寫一遍。現(xiàn)在每節(jié)課我都盡力留一點時間讓孩子練寫生字，一個生字寫一遍組兩個詞。速度快的學生能在短暫的幾分鐘內(nèi)寫完，我選取優(yōu)秀的作業(yè)當堂展示。速度慢的孩子看到同學的字寫得既漂亮速度又快，自然而然產(chǎn)生一種主觀的內(nèi)驅(qū)力。如果每天的語文課都能堅持這樣做，長此以往學生一定會在書寫的速度和質(zhì)量上有所提高。
四年級在小學階段具有承上啟下的作用，學生已經(jīng)掌握了一定的識字技巧，能獨立識字，但作為老師仍不容忽視對字詞的教學。比如常用的形近字辨析法，能幫助學生加深印象，快速識記生字。教學“葛”字時，可以讓學生用部件加偏旁的方法，再分別組詞，這樣既復習了熟字又學會了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易寫錯，易與“綠”的右下角相混淆，可以讓學生用辨析組詞的方法來識記。
在復習作業(yè)的布置上，我力求讓孩子既能鞏固知識又不覺得乏味，比如學完《公儀休拒收禮物》后，我讓學生自由組成小組，合作表演，表演前必須熟悉劇本，也就是必須對課文內(nèi)容了如指掌，這樣表演時才會輕松自如。上場的小組成員都能背誦臺詞，并能準確把握人物動作和神態(tài)，有的演得惟妙惟肖，聽眾聽得興趣盎然，一節(jié)課結(jié)束，可以說每一個孩子都會說這個故事，知道了獨幕劇該怎么演�！镀铧S羊》這一課，布置學生回家將這個故事講給爸爸媽媽聽，通過繪聲繪色的講述，人物形象及品質(zhì)了然于心，對“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想理解得更加深刻。
“減負”減去的應是單調(diào)重復、枯燥乏味的作業(yè)，多設計一些激發(fā)學生興趣、提高實效性的作業(yè)，這需要老師多研究多琢磨，相信在不斷摸索中一定會有收獲的。作文
思考初中作文4
花開花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。
人初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)重，老年的憤世嫉俗都表現(xiàn)在生命的過程中。生命是母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的集合體。長河襯落日，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。只不過，有些人的生命畫是素描，有些人的是水墨畫，有些人的則是水粉畫，還有一些人的是油畫……也許生命就是如此多彩。
走在生命的長廊上，有的人把自己當作游客，四處觀光;有的人把自己當作路人，埋頭前進;有的人把自己當作上賓，只是欣賞一側(cè)的景致，假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人，精心設計人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對于生命的理解自然就有所差異。
開花容易，結(jié)果難，同樣，大家獲得生命輕松，并不代表生命過程也熠熠閃光。冬去春至，樹上開滿了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡;但在萬花競相開放的背后卻隱藏著凋零，送夏迎秋，一棵樹上只掛了不多的果實。靜心思索，優(yōu)勝劣汰讓人心驚。開花的不一定都結(jié)果，結(jié)的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此?活著的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價值的。開花、結(jié)果是自然規(guī)律，但如果沒有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活著的人如果得不到社會的認可，生命的價值也不能得以實現(xiàn)。
然而，一切的結(jié)果都源于生命自身的成長。石縫中可以創(chuàng)造生命，小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的它們在經(jīng)歷了海浪無數(shù)次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。當大家驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長時，大家便能洞察一切了。
有時大家需要把自己當成自己去激發(fā)生命的火花，有時大家則要把自己當作別人從另一個角度去思考生命。但不論從哪個角度思考，大家都會面向遙遠的地平線測度生命的行程。
海子說：“遠方除了遙遠一無所有�！蹦俏乙f：“生命除了奮斗別無所求!”
思考初中作文5
放假時，小我三歲的表妹來家里玩，拿著她的新手機，成天放不下手。一日見她在寫作業(yè)，寫著寫著又摸到手機看了起來。我見狀問：“你作業(yè)寫完了？”妹妹搖頭，我說：“那還不趕緊寫？”妹妹理直氣壯：“我不正查呢么！一會兒就好！”
我了然，便不再多說。
如今互聯(lián)網(wǎng)當?shù)溃悄軝C的功能越來越強大——這幾年在中小學生中，一到寒暑假，作業(yè)堆成“山”時，這類軟件的使用率飛漲。什么呢？就是拍下題目，上傳后馬上出現(xiàn)答案的這一系列軟件。同學們美其名曰“借鑒”，實則為——抄。
這些軟件的橫空出世無疑給廣大學生帶來了各種意義上的“便利”。開發(fā)者的出發(fā)點也許是想讓學生在面對難題時得以解決，也在得出答案的同時，給出了精細的解題教程，但卻無法杜絕“抄”這個問題，緊隨其后同學們面臨的一個更嚴重且不自知的問題——失去思考。
子曰：“學而不思則罔�！蔽覈糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃佑米罹珶挼脑捀嬲]了我們思考的重要性。
思考，是成功的基石。“發(fā)明大王”愛迪生，縱使再鍥而不舍地做實驗，無論他是幾次炸了他的實驗室，他若不思考他的錯誤，不思考他實驗的一切，又有什么用呢？居里夫人對于放射性元素“鐳”的發(fā)現(xiàn)，即使她堅持了多少年，即使她受了再多的困難，她若沒有去思考，她能站在諾貝爾的頒獎臺，享受那榮耀，成為不朽的名人嗎？
答案當然是不容置疑的。
唯有思考！
思考，亦是生活的樂趣�！安幌聸Q心培養(yǎng)思考習慣的人，便失去了生活中最大的樂趣�！睈鄣仙f。跟無趣的`人聊天索然無味，生活中處處是樂趣，他們?nèi)舨凰伎�，便覺得生活失去樂趣，處處是苦難，但真正痛苦的是他們失去了思考，也就失去了享受樂趣的權(quán)利。
思考是大自然賦予我們神圣、嚴肅而又艱辛的使命，我們應心存感激，并來探索這神秘無窮的宇宙。因為唯有思考，我們才能成為有價值的人；唯有思考，我們才能在生活磨練下感受無盡樂趣；唯有思考，我們的精神世界才能充實而豐富！
所以，開始思考吧！不論是大事小事，思考一切的一切！在人生的長河中，讓我們乘坐一舟名為“思考”的船，去乘風破浪！
思考初中作文6
生活因思考而精彩
靜靜地靠在陽臺邊，沐浴著舒適的陽光。品一杯濃香的茗茶，細細地思索人生。
生活中的我們難免會遇到一些坎坷。如果說生活是一條路，那么，坎坷就是這條路上的鋪路石；如果說生活是一個正方體，那么坎坷就是這個正方體上尖尖的棱角。因為坎坷，生活變得豐富多彩；因為坎坷，生活才充滿人情味。
面對困難，我們應迎難而上、迎刃而解。困難就像一個敵人，只要敢與它交鋒作戰(zhàn)，并堅持到底，終究還是會將它們打敗的！困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。因為一時“摔了跟頭”而不愿爬起來，就會一直癱軟在地，被困難征服。所以我們要學做一個強人，征服困難！
人生的挫折并不可怕，就看我們怎樣去對待它。如果找到了正確的方法，我們今后的路將一帆風順！
我們不能期望太多，期望太多，往往失望越多。我們應學會知足常樂，在自己力所能及的范圍內(nèi)做好本職工作。不要嘆息自己的命運不好，不要怨恨自己受不到重用。怨天尤人總會給自己增添許多不必要的麻煩，自怨自艾總會使人身在福中不知福。所以我們應以一個平常的心態(tài)去面對一切！
做人應學會寬容。大肚能容，容天下能容之事。或許不是什么天下大事，但即使是小事，我們也更應立即解決。比如與同學發(fā)生了小矛盾，也都是些雞毛蒜皮的小事引起的，不應該就這么鬧下去。雙方都應該反省反省，到底錯在哪兒。如果能互相寬容一下，那么不就什么事也就沒了？說不定，雙方的關(guān)系也能因此更上一層樓呢！把握一個“度”字，便會走好一生。
生活本來就需要思考，有時候細細思考一番，也會發(fā)現(xiàn)許多樂趣的！
試著思考吧，朋友！很多時候，我們都習慣于安穩(wěn)的工作與平靜的生活，但有時命運會讓人改變，變得暴躁，變得不甘心于平淡的生活。可是，我們何曾想過，假如哪天我們身在異鄉(xiāng)，無依無靠，你向路人，向陌生人求助，有誰會把可憐的你放在眼里呢？所以，拋開那些設想，我們深思人生，深思生活，世界這時在你的眼中變得是多么精彩！
思考初中作文7
偶然間，在雨里我發(fā)現(xiàn)了一支紅荷。那樣的將紅未紅，待香未香，欲語未語，若羞未羞的一支紅荷。
你看她，在雨中怎樣的唯我而忘我，當沒有陽光的時候，她自己便是陽光，當沒有歡樂的時候她自己就是歡樂，于是，紅荷就成了我目光的焦點。曾經(jīng)注視過漢高祖的白云的，曾經(jīng)欣賞過唐玄宗的牡丹的，曾經(jīng)仰視過陸放翁大散關(guān)的目光的，帶著人之特有的思維，去注視這雨中的一支紅荷!
詩人說：一陣東風隨楊舞，更作荷心萬點聲。于是荷有了心聲。
詩人說：蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。于是荷便有了節(jié)操。
詩人說：芙蓉如面。于是荷有了容貌。
或曰清眉，或曰傲骨
撇開這些，光一冊冊發(fā)黃的線裝畫冊所展示的中國荷，就讓我們受用不盡。
雨中，一支紅荷！然而，我們是否也曾想到，生命也正如一場雨呢？雨天本是愁天，雨是釀愁的酒娘，它陰暗、潮濕、郁悶，正如挫折一樣在雷聲轟鳴中泛濫�？墒撬潇o、酣暢、明凈，在塵土飛揚的人生之路上，我們不正需要這場雨嗎？況且它還要育出這樣一支紅荷。具有中華民族優(yōu)良品質(zhì)的一支紅荷。高節(jié)、清風、不華之美，不浮之素，在這樣陰澀的雨季，盡情展示它的本色。
一池無言的水，任雨在上面抒寫心聲，不聽屈原在唱，不聽禹錫在唱，只聽觀荷者在唱，唱他們獨自的思維，唱他們個人的心聲，唱出他們在人生之路上譜寫的進行曲。
一支簡單的雨荷引出多少形象之外的美學，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的錚錚傲骨！
倘有荷在心池，有荷在心，長長的雨季何患？
在人類的思維空間被書本知識充塞毫無分厘之地的時候，我們?yōu)楹尾蛔叱鰜�，走到大自然的懷抱中來，也許，在我們的視線之外，會發(fā)現(xiàn)另一個思維空間，正如莊周與蝴蝶，也許我們不僅沉湎于夢與蝴蝶，同時也是蝴蝶的一個夢吧！
評語：文章通過描寫雨荷芙蓉如面。一陣東風隨楊舞，更作荷心萬點聲。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，生動的刻畫了雨荷的容貌和傲骨，讓人在陰暗、潮濕、郁悶的環(huán)境中，在塵土飛揚的人生之路上，能保持冷靜、酣暢、明凈的心情。
思考初中作文8
親愛的正反方辯友，各位觀眾：
大家好！
弗朗西斯·培根曾說：“讀書，不是為了雄辯與駁斥，而是為了思考與權(quán)衡�！苯裉�，正反兩方在這里展開的交鋒，亦是為了讓我們學會思考，學會用邏輯只是來權(quán)衡“偶像崇拜”這一熱點話題對中學生的影響。
少年半月擲萬金，日韓潮流蓋中國，誠然，如反方所言，在現(xiàn)代社會中，偶像崇拜在青年中引起的經(jīng)濟與文化問題并不鮮見。君不見小學生為購買“握手票”耗盡家財？君不見韓流娘腔損壞價值觀與倫理觀？他們沉迷于所謂“追偶像”，沒有思考自己的行為是否損失了某些本應有的品質(zhì)；他們沉迷于所謂“追偶像”，而對正常的倫理標準與合理性視而不見。沒有了自控力與價值觀，所謂的“偶像”只能成為冰糖里的，看似白皙誘人，嘗輒甜美有加，而實則是將人悖離社會，傷己亦傷家的巨手。
過度追捧偶像有害，此說固無以易也。但我們能否權(quán)衡考量其中的那個“度”字，甚至將“偶像”的那個度加以拓展，思考思考這個詞是否還有新的學習與打開方式呢？
首先，對第一個“度”的考量，正方的觀點不可謂不有理。今天的社會，媒體娛樂力量波及青年、少年等各個年齡層次，偶像的確的影響是很大的。個人層面來說，作為中學生的我們，當偶像發(fā)揮其正面影響時，應當學會學習與信任。偶像們會做出一個好的模范，引導我們向更好的道路上前行。社會層面上說，偶像所帶來的家國情懷與社會關(guān)懷的渲染更能沁透青年的思想。李易峰、楊洋等一眾流量男生不也在文化部拍過社會主義核心價值觀的宣傳片嗎？從這個層次看，把控好了那個“度”字，偶像的影響就無疑是積極而又正面的了。
而對于第二個度，我們真的要將偶像定義為“現(xiàn)代娛樂文化圈的流行人士”這樣淺顯而狹隘的概念嗎？中國詩詞大會武亦姝，以陸游為男神；文學“洛神”蕭紅，以魯迅先生為偶像。他們?yōu)槲覀兘沂玖藱?quán)衡的另一面：權(quán)衡偶像的定義與好壞。只有做到這樣，所謂“偶像”，便不再是一個冷冰冰的名詞。只要他是好的、是向上的，管他“阿貓阿狗”、現(xiàn)代的古代的、文藝亦或科學，都可以作為我們心間的男神或女神，而這些都需要思考與權(quán)衡來為你鋪路。
偶像崇拜有利有弊，但是否能發(fā)現(xiàn)其中的那個“度”，這需要我們的思考。而我們就不能將它看作一個變化量，然后和光同塵、趨利避害，從而將他的好的壞的都權(quán)衡向好的一面嗎？
我的陳詞到此結(jié)束，謝謝大家。
思考初中作文9
一個人在校園里走著，寒風像刀片一樣，側(cè)著身子割進我的衣縫。心臟像一臺破舊不堪的電動機，啟動的同時伴隨著劇烈的顫抖，從頭頂一直抖到腳尖。我默默的走在鋪滿石磚道路上，路燈安靜的照下細細的雨滴，輕輕的飄落在我的身上，仿佛不想打擾一個憂傷的路人。寒風伴隨著細雨，思緒也慢慢的隨著雨滴飄動起來。
傍晚開始，氣溫便開始急劇的下降，隨著我們的情感一起快速的下降。本來答應你下午下課回來幫你問電腦故障的問題，可回來時候天氣變寒了，便帶著急促的步伐回到了宿舍，把答應你的事情給忘了。不久和你通了電話后才記起來，我一向不善于講話，口中說出的和心里想的有時候相差甚遠，這些你都知道�？墒钦`會還是難免的，下午通話時可能把忘記的意思說成了不想去吧，你沒聽出來，我也沒覺得什么，所以你生氣我也感覺不到。以為沒什么大不了的，后來下去問了電腦故障的問題，想告訴你聽，電話打了好多個都沒接。當接到電話時得知你已經(jīng)把電腦拿了下來，之后你便一直的生氣。
我很想哄回你，但生氣的你像一個飛奔中的火車頭，我單薄祈求在你面前變得微不足道；我的想法在你面前變得尷尬無比；我的逗樂在你面前變得自取其辱。記得你對我說過：“當我生氣你時候一定要哄我”。但真的有用嗎？或許是因為生氣的“火車”速度太快了，所以我感覺不到它的減速吧！
伴隨著細雨中思緒，我走到了湖的岸邊，看到湖中央的小島上空無一人，平常島上坐著很多恩愛的情侶，他們緊緊的貼在一起，享受著幸福快樂的時光。但此時的小島和我的心一樣，因為這突如其來的降溫和細雨變得空虛荒蕪。隨著思緒的深入雨滴也變得沉重起來，來到了上次給你談吉他的草地上，還清楚的記得：在微弱的燈光下，你默默的看著我談吉他的樣子，你的目光給了我巨大的勇氣，使我那顆膽怯的心變的勇敢，放下了所有的心里負擔，高聲的歌唱。此刻，只有你和我，我們的心在這片草地上隨著大地一起盤旋，慢慢的升上天空，兩顆心慢慢的纏繞在一起，融成了一顆。那顆心像月亮一樣，也又陰晴圓缺。但我們都知道；當那顆缺月來臨時，圓的那顆就在它的后面，其實它們只在一線之間，而關(guān)鍵是我們應該用什么樣的想法來對待這顆缺月！
此刻我明白，愛需要用心去經(jīng)營，因為一時的氣憤而傷害了對方，付出的代價是巨大的，那種心靈的傷害是沒辦法彌補的，所以一次就夠！
思考初中作文10
今天一上課，教師告訴我們，要學會寫好作文，不但要學會說話，還要學會多角度考慮。說完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關(guān)上了。
教師出去后，有的同學在悄悄議論著教師去干什么，有的跟同學玩起了拳擊，有的在靜靜的等待教師的到來。我在想：教師是不是去洗手間了呢？是不是什么東西落在辦公室里去拿？還是準備器具給我們做游戲？一個個問號在我的腦瓜子里回想。教師終于回來了，她告訴我們，其實她什么也沒干，就是想讓我們學會考慮，猜測教師去做什么了。
接著教師給我們講了個真實的故事：“湖南省某市三年級的學生劉強放學回家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學，于是他們決定去公園里的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發(fā)現(xiàn)鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應，只是移開去了，劉強發(fā)現(xiàn)鱷魚 池里有幾只鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然后拿走。當他把鱷魚蛋移過來的時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學們立刻想到去找大人，當人趕來的時候劉強已經(jīng)不見了。后來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們的肚子割開，看見了一些劉強的尸體�！�
聽了這件事，我就按教師教導多方面去考慮，終于得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情的因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬于正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責任，管理人應該時時刻刻看著那兒，這樣可以及時制止劉強的不良行為。
我這樣回答教師的問題，教師表揚了我，我真高興。通過這節(jié)課，我學會了要認真觀察，注意細節(jié)，多角度，多方面地去考慮問題。
多方面，多角度考慮問題，打破思維定勢是解決小學生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節(jié)，多角度，多方面地去考慮問題，就會有更好的方法解決問題。可以說小作者不簡單的。
思考初中作文11
思考是一座警鐘，喚醒人們沉睡的良知；思考是一把利劍，揭穿社會丑惡的一面；思考是一只巨手，將社會的不良思想拒之門外。
有一次，我和媽媽坐公交車去上作文課。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶顫顫巍巍地上了車，她四處張望著，似乎要找到一個座位。這時，一位叔叔說：“大娘，您到我這里來坐吧！”說著便站了起來。老奶奶還沒來得及說聲“謝謝”，站在旁邊的一位打扮得花枝招展的姐姐迅速地坐了上去，旁若無人，無所顧忌地把頭扭向窗外。周圍的人都向她投去鄙視的目光�？粗俏唤憬�，我想：“這都是父母過度溺愛孩子而造成的，他們的嬌生慣養(yǎng)使孩子變得嬌氣、自私、不會關(guān)心別人。我們在生活中要鍛煉自己，培養(yǎng)自己寬容、無私、關(guān)心他人的品質(zhì)。
還有一次，有一位同學在學校門口小販那里買了一支筆。精美奇特的造型，引得大家都想購買。我也十分喜愛，于是準備攢錢買筆�？稍谖覝蕚滟I筆的時候，心想：“這支筆的性能好嗎？”于是，我去找一位買筆的同學。我剛問完，他就說：“別提了，我用了一個禮拜就壞了，怎么修也修不好�！边@時，我想：“這家商販不就是抓住了孩子們好奇的心理，制造出外表美麗而極不實用的文具，引誘孩子們?nèi)ベI這種近似玩具的文具嗎？所以，我們要學會拒絕那些華而不實的事物，克制自己，抵擋住別人惡意的誘惑�！�
就在這個月，我們學校換了一家營養(yǎng)午餐公司。這家公司的盒飯十分“有趣”，盒中的米飯被做成了一個“方塊”。這種有趣的造型似乎增添了大家的食欲，大家捧著飯盒，大快朵頤。瞧著他們盒中的米飯，我感覺有點不對勁：怎么大家盒中的米飯“外強中空”呢？難道是商家為了利益缺斤少兩？事實證明了我的猜想。過了幾天，就有同學說自己吃不飽了。于是，我把我的猜想告訴了他們。漸漸的，許多同學都不再吃這家公司提供的營養(yǎng)午餐了。我想：難道商家為了這點利益就要去欺騙學生嗎？難道他們沒有為此感到羞恥嗎？誠實守信是做人的根本，一個失去信用的人，就再也沒有什么可失去的了。生活中，我們只要走誠實正直的道路，就會有一個問心無愧的歸宿。
思考是歧路上的司南，思考是大海中的燈塔，思考是洪水中的浮木，多思如有神助。讓我們學會思考，另辟新徑，開拓出一片蔚藍的天空吧！
思考初中作文12
思考快樂
一棵蘆葦并不會快樂；
當她快樂了，是因為她開始思考了。
——題記
我問你：“一滴水，快樂嗎？”
如果你知道，一滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯臥撐于是澎湃起來——你想，他是快樂的�？墒侨绻阏J為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤中，你想，她是不快樂的。
叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法�！�
年輕力壯的少年被敵人關(guān)進了不見天日的死牢。敵人并非慘下毒手，唯一懲處只是把他強行淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，天光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂——這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個守天望天憂天的杞人嗎？還記得那些鉆進木桶里曬太陽的希臘先哲嗎？他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
海德格爾曾說過一句雅致的話：“人，當詩意地棲居。”
正因為有了這份詩意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開始審視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地游走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。
我們的思維極像徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。
有人說我們是“阿q”。的新新人類。我不同意。因為我們的新思想并非“阿q”那般放肆不當。
你認為我們思維怪異嗎？
你覺得我們快樂嗎？
我們快樂：我們的快樂是靈動的左手。
我們思考：我們的思維是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。
思考初中作文13
看了李屹《學生與學習》的文章之后，很是欽佩他超強的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來與大家交流一下。
首先，要說我們現(xiàn)在所處的階段——初中階段。初中生是一個什么角色呢？是開始長身體，學習課本上的知識，培養(yǎng)能力的時候。在我們這個年齡段，所干的事情就是應該學習知識，考出好成績。
依李屹同學的意思，我們是不是可以理解為，現(xiàn)在學的好不好沒關(guān)系，照樣能成功。在文中李屹舉了一個例子，他有一個五科掛四科的同學鐘正奇，在小學六年級就炒股票賺了兩萬人民幣。我對此深感無語！因為炒股票是一個不確定事件，你今天掙兩萬明天虧兩萬，這種事情常有。如果你舉例說什么人憑能力掙了兩萬塊錢，而且能持續(xù)下去一直掙，這樣才有說服力。而且，我想說，就算有這樣成功的例子也是小概率事件。這種學習不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬分之一�？蓪W習好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。就拿一個最簡單的說法來說，一個清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他�？梢粋�不知名的大學畢業(yè)生，他可能要付出數(shù)倍的努力去求職了。這不就是最能證明學習知識是很重要的事實嗎？
拋開其他咱們不談，我們就來說一說能力。能力是什么東西？能力就是能夠把各種知識活用。就拿炒股票來說，一個人炒股票如果他不是靠運氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識，并且能夠運用好這些知識，那么，這才叫做有能力。能力的基礎就是知識，而我們學習課本是為了什么？就是為了學習知識罷了。如果連最基礎的知識都沒有，又何來的能力呢？我記得李屹文章中有一句話，是你考多少個100分、多少個第一名能換來這么多錢？我現(xiàn)在要是能考很多個一百分，就證明我學好了這些最基礎的知識，擁有了這些知識。擁有知識的好處雖然一時可能體現(xiàn)不出來，但長大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢。知識是能夠創(chuàng)造財富的。
總之，什么年齡段干什么事，我們現(xiàn)在是學生，應該干的事情就是要鍛煉身體，學習知識，并且不光是死記硬背，而是要能將知識活用，使知識成為能力。再者，孔夫子也說：學而不思則罔，思而不學則殆。作為一名初中生，最好能把學與思結(jié)合起來，活在當下，做好自己。
沒有人可以一步登天，所有人在學生這個年齡段該干的事情就是——搞好學習。
思考初中作文14
一個炎熱的夏日，太陽正在盡情地散發(fā)著光芒。我們也到了用力的時候——接力賽。
在體育課上，我們開始著手準備集團運動會的接力賽。雖然說只是一次小小的練習賽，但可能關(guān)注到輸贏成績，因為這是一場練習手型的課。老師站在圍成圈的同學們中間，滔滔不絕地講著要點。但站在圈外的我卻滿不在乎。以前一直替補隊員，被選上了也不一定能上場。所以，一直與旁邊的同學聊天，一個字也沒聽進去。
到了模擬賽的時候，我再怎么認真也來不及。我沒有把手伸直，只顧埋頭往前沖，再交棒的一剎那，只聽見“梆”一聲，棒，掉地上了。我的心也隨之一震，腦袋也隨之空白一片。還沒等我反應過來，郭老師就怒氣沖天地吼著：“你不知道掉一個棒，撿一個棒要費多少時間��！你掉一棒，損失的是你們班！你剛剛不停，手不伸直，到時候看你怎么辦！”“啪嗒”兩行眼淚流了下來。不知怎么的，被罵得渾身難受，像針扎進我的心中。出于那強烈的自尊心，我躲在足球場外，一個人靜靜的抽泣著。幾個女生跑來安慰我，這反而使我心中那根哭弦更加顫動了�！八傈h，你不應該哭，你應該回去跑步�！蔽翌D了一下，抬起頭，滿臉淚水的看著陸繹涵。
“是嗎？在這里哭泣的真的是我嗎？”我陷入了沉思中。
拉克司內(nèi)斯在《冰島之鐘》中曾經(jīng)說過：眼淚無法洗去痛苦。我面對的既不是傾家蕩產(chǎn)的痛苦，也不是身體殘疾的痛苦，而是一個不費力氣就可以跨過去的的小挫折。我對得起同學們的安慰嗎？我要放下自尊回去跑步嗎？
接力賽是考驗團結(jié)的時候，哪怕一個在不起眼的小角色，也能派上大用場。我不應該不聽郭老師的教導。應該相信自己，與大家一心，共同努力。在這里哭只會讓我變得更懦弱，更讓人瞧不起。班里肯用我，就是信任我，支持我。我不能辜負了班級，辜負了我自己。我應該去面對挫折，把挫折變成一種動力，讓它引領我面對成功。
經(jīng)過一番思想斗爭后，我終于敞開了胸懷。我抹去臉上的淚水，站起身，堅定的走向操場。太陽漸漸減弱了它的光芒，是在鼓勵我嗎？也許是吧。一陣柔和的清風拂過，我?guī)е蠹业闹С峙c鼓勵，練習跑步。
成長就像一條漫漫長路，挫折就像一個高高的坎。只要你有勇氣與智慧，一定能跨過這道坎。然后，慢慢走向終點，也就是光明與希望……
思考初中作文15
往事如煙，流年似水，我早已跨上了脫韁的時間野馬。在它間歇之際，我坐在青青綠草上，慢慢的，輕輕的，推開了心底深處的那一扇門。
有人曾說過：“瞬間與永恒處于兩個極端�！笨晌业挠^點卻與他大相庭徑。我認為，煙花的燦爛只在一瞬間，流星的璀璨也是瞬間即逝。它們的美都是短暫的，短的只在眨眼之間，但在所有人的心目中，它們的美是永恒的。因為，只有這種讓人難以抓住的美，才能讓人難以忘懷。
瞬間，只要能撥動世人的心弦，它就會化為永恒。于是，便沒有永恒的事物，只有永恒的美。這，便是思考的力量。
我始終在思考。
媽媽曾對我說：“你知道人為什么不能走進同一條河流嗎？”我輕輕回答：“河那么大，足以容納幾萬人，幾億人了�！眿寢寘s是微微笑了笑，搖搖頭，說：“不，不�！彼伎�，便在這時，植入我心。
當我長大了一些的時候，發(fā)現(xiàn)河流不像江海一樣寬廣浩大，便認為，河流只容得下幾千人，幾萬人。媽媽卻依然微微笑著，搖著頭說，不，不。
一次次的回答，換來媽媽一次次的搖頭，一次次的微笑，一次次說不的機會。我的興趣高漲，已被媽媽激起。
我開始探索，開始摒棄，渴望在茫茫的大海深處，找到并擷取那顆最大，最亮，最圓的珍珠。
這一切，使我感到快樂，在這知識的海洋里，我任意遨游，從而使我，體會到了從未有過的快感。
我在古老的藏書中尋找著答案，用思考的力量看到了云霧中的那一縷陽光。
頓時，云霧散去，我突然間明白，媽媽所指的河流乃是人生之路，如果重走前人所過之處，雖會相安無事可那卻沒有挑戰(zhàn)，沒有困境，沒有成功。骨子里相傳的勇敢，堅毅與激情則會逐日消散。而沒有骨子里的那一種精神，雖算得上是人軀，可靈魂的空曠與虛無將他變得如同鬼靈一般。
霎那間，成功的喜悅充滿心頭，骨子中世代相傳的激情在此刻彰顯，心靈上的滿足，靈魂上的滿足，讓我無比歡欣愉快。
媽媽這一次不再搖頭，不再說不，抱著我，輕輕在我耳邊說：“孩子，你成功了，也長大了。這是人生之道。，你在思考中得到快樂，得到知識，得到力量。”
沒錯，我的世界會因思考在雨后多一條奪目的彩虹，我的人生因思考也注定會有滿目的蒼翠。
我，在思考中，得到快樂。
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