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余暉初中作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的余暉初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
余暉初中作文1
今天想寫一個(gè)人，可以說，他改變了我的未來……
七八年前的今天，我還是一個(gè)極度自卑的小女孩。我缺乏安全感，整日惶恐不安，只會(huì)藏在厚重的劉海下，低著頭，恨不得將自己掩埋在塵埃里。親人接二連三的去世，外人鄙視的目光，讓我絕望，慢慢的，帶來了自閉癥和抑郁癥。
我喜歡把自己鎖在房間里，不喜歡看到一點(diǎn)陽光，仿佛只有這樣，才能帶給我一絲安慰。因?yàn)楹诎狄彩羌拍模麤]有喧鬧，也沒有光芒。
我總是想，離開吧，離開這個(gè)世界吧，可是我怕疼，要是老天不愿意收我怎么辦？而且，我還有姐姐啊，姐姐怎么辦？這更讓我糾結(jié)不安。
有一天，我爬上學(xué)校高高的頂樓，坐在護(hù)欄旁，閉上眼睛，兩條腿懸空著蕩來蕩去，只是想看夕陽漸漸落下罷了，只是想感受晚風(fēng)的撫摸罷了。
“喂，你在上面干嘛呢，危險(xiǎn)，快下來！哎哎哎，別亂動(dòng)啊，等我一下�！泵篮玫膶庫o被人打斷了，我想沒人會(huì)高興。
我慢慢地從護(hù)欄上下來，走到了樓梯口，卻與匆匆趕來的他撞了個(gè)滿懷。他將我扶了起來，說，沒事吧？我有一些煩躁，想要逃走，努力的想要掙開他緊扣在手腕上的雙手，更多的'是不知所措，我已經(jīng)很久很久沒有和別人說話了。我認(rèn)識(shí)面前的這個(gè)男孩，我只能用很優(yōu)秀來形容他。光彩奪目，老師曾多次提及他的姓名。耳邊總能聽到夸贊他的話。他是被上天眷顧的人，如果成績不算的話，他長得好看，他喜歡笑，一笑就有個(gè)小酒窩，看起來很舒服。
他又說，妹妹，你剛才那樣很危險(xiǎn)，下次不能這么做了。我看著夕陽的余暉落在他的臉龐，竟然安靜了下來，他的笑容很甜，像糖果。很小孩子的想法，他是個(gè)好人，嗯，好人！我要報(bào)答他。雖然心里知道，我根本不需要去報(bào)答他�，F(xiàn)在想想，或許，那時(shí)的自己只是想找一個(gè)讓自己前進(jìn)的目標(biāo)吧。
真的挺佩服我自己的，竟然，真的慢慢做到了。時(shí)間過去了很久，女孩慢慢長大，漸漸的，想星星一樣，閃閃發(fā)光。和他的距離也越來越近，曾旁敲側(cè)擊地問過他，是否知道這件事，他總是說，不知道，不清楚。
嗯……或許他真的沒記住吧，但還是得感謝他，那些事情，就掩埋在心底吧。
余暉初中作文2
人生就如同夏日般火熱，而最后的結(jié)局，也正如夏日的月末般能給人一陣爽意，使人感受到苦后的美好。
——題記
小小的回憶在心里
怎么多年過去，當(dāng)年我們十分無知，天真。那時(shí)候我們從不會(huì)叛逆，總是認(rèn)為老師的話，就是我們所有人的圣旨。
在那時(shí)，我們?nèi)鰦煽赡苤皇菫榱艘活w糖果和一個(gè)玩具，所以大人們都愛我們，因?yàn)槲覀兒苋菀诐M足。鬧起來給顆糖，哭起來給玩具，這就是我們所有同齡人眼里最好的安慰。
小時(shí)，不知道大人們討論的大篇大道理小哲理，只知道我們要做個(gè)他們眼中永遠(yuǎn)喜愛的乖乖女。
——幼兒園時(shí)
小小的思念在心尖
兩年了，無論怎么樣也忘不了那時(shí)我們不再無知，但是天真與單純卻仍在，母親的主旨，我們也同樣要去履行。
在那時(shí)，我們?nèi)鰦煞路鸩辉趺纯捎�，只有拿著鮮艷的一百分，才會(huì)被大人們夸獎(jiǎng)。如若沒考好，可能換來的.是一次責(zé)罰，雖不笨，卻也會(huì)讓我們小小的心受傷，然后更加努力學(xué)習(xí)。
兒時(shí)，懂得一張小嘴兒甜甜的，跟抹了蜜似的，對(duì)著大人們不停地拍馬屁，但卻仍然是個(gè)好孩子。
——小學(xué)時(shí)
小小的世界在眼前
現(xiàn)在吧，天真、無知、單純?cè)谖覀冄劾锊粡?fù)存在，只覺得以前很傻。老師、長輩的話開始有了反駁，換來的仍是關(guān)愛。
在現(xiàn)在，我們不再撒嬌，我們懂得用實(shí)際的方法，讓自己努力，換得平等的事物。叛逆的心理，讓我們不停在一個(gè)封建家庭中掙扎，在掙扎后，我們也許會(huì)斗志昂然。
少時(shí)，懂得點(diǎn)頭哈腰這是懦夫的表現(xiàn)，而回想起以前覺得自己挺笨，在大人們眼里我們成了小大人。
——初中時(shí)
夏日里的悶熱，苦中浸泡著無數(shù)少年的汗水，只為了一個(gè)目標(biāo)，能沖刺到夏末，能沖刺到一陣敞開心扉的涼爽。可這并不簡單，一生中夏日很多，但誰也不能確定夏末后的涼爽是帶給他們的祝福。
——后記
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