腳印初中作文【熱】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的腳印初中作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
腳印初中作文1
時(shí)間能改變一切,昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋如今也會(huì)成為斷壁殘?jiān);昔日平坦的大道如今也?huì)成為坑洼之路。唯有那深深的腳印,記錄下曾經(jīng)的點(diǎn)滴記憶。
人生是一條漫漫征途,許多只顧向前走,將串串腳印留在身后。而我卻選擇努力倒著走,只為看到我留下的腳印那些曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景,那深深的回憶。
努力倒著走,我看到了離別的腳印。曾經(jīng),我們同窗苦讀,曾經(jīng),我們嬉戲打鬧,曾經(jīng),我們共度風(fēng)雨。離別的日子,稀疏的雨點(diǎn),就這樣無(wú)情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí),始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲再見(jiàn)。就這樣我們各自都背過(guò)了身,向著兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻,是迷茫。
努力倒著走,我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí),我學(xué)會(huì)了思考,思考人生真諦;曾幾何時(shí),我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟,領(lǐng)悟世間溫情;曾幾何時(shí),我學(xué)會(huì)了品味,品味愛(ài)恨情仇;曾幾何時(shí),我學(xué)會(huì)了感受,感受悲歡離合當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記,那一刻,是驚喜。
努力倒著走,我看到了幸福的腳印。幸福,無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福;能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福;能和知己坦然相對(duì)是幸福。幸福,就是平平淡淡,沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有精辟的語(yǔ)言,只有一分寧?kù)o,心中的寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福,我留下了幸福的腳印,那一刻,是美麗。
努力倒著走,我看到了快樂(lè)的腳印;厥啄,太多的快樂(lè)。與朋友在綠蔭下嬉戲是快樂(lè);與同學(xué)在校埋頭苦讀是快樂(lè);與家人和樂(lè)融融地吃一頓溫馨的飯也是快樂(lè)?鞓(lè)的美好深深印在我的記憶里,回蕩在我的腦海中。那一刻,是喜悅。
努力倒著走,我看到了……
深深腳印,腳印深深。腳印在人生的道路上,人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中,能看到別樣的風(fēng)景,能找到曾經(jīng)的記憶。
腳印初中作文2
當(dāng)晨暉悄悄推開(kāi)云窗,我向著太陽(yáng)升起的地方,張開(kāi)雙臂,迎接這美麗曙光;當(dāng)晚霞映紅了池塘,我向著太陽(yáng)落山的地方,倒背雙手,目送這柔和夕霞;當(dāng)太陽(yáng)收起最后一抹余光,我向著月亮升起的地方,抬頭凝望,沐浴這希冀之光。
有人說(shuō),每一步都是我們自己走的。不錯(cuò),每一次的抬起,每一次的踩下,竟有不一樣的體驗(yàn)和收獲。
小時(shí)候,剛學(xué)會(huì)走路,走一步都不穩(wěn),就開(kāi)始憧憬著自由,我不喜歡那學(xué)步車,不喜歡那扇大鐵門。在爺爺奶奶不注意時(shí),蹣跚走上了街,鉆進(jìn)了趕集的人群。也巧,正好和從市集上回來(lái)的爸爸媽媽錯(cuò)開(kāi)了——我那么小,誰(shuí)看得見(jiàn)!結(jié)果一家慌了神:奶奶跑回學(xué)校找,爸爸趕回醫(yī)院找,媽媽挨家挨戶垂淚詢問(wèn),二叔二媽在集市上焦急地呼喊,爺爺則開(kāi)車去派出所報(bào)警。此時(shí),我卻悠然自得地跟著賣氣球的小販,稚氣地討要?dú)馇。討要不到,回?lái)準(zhǔn)備找爸爸媽媽要錢,卻看見(jiàn)一家人早已哭成了一團(tuán)。結(jié)果,爸爸媽媽“樂(lè)極生怒”,哭著扁了我一頓。
隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)歷的事情也就更多了,我能堅(jiān)實(shí)地走穩(wěn)每一步。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立性變強(qiáng)了,可以自己照顧自己了,即使媽媽不在家,我一樣可以像原來(lái)那樣充實(shí);好朋友來(lái)我家,我一樣可以像媽媽那樣,沏出一杯熱茶,擺出兩樣小菜;遇到委屈,我能自我排解;遇到困難,我能自行解決。
人生的道路不可能一帆風(fēng)順,面對(duì)無(wú)數(shù)次挫折,這條路,還要好好走。走到了十字路口,作出你認(rèn)為最正確的選擇,那么,成功一定會(huì)向你微笑。
沒(méi)錯(cuò),我要成熟,我在成熟。看著這些腳印兒,我突然發(fā)現(xiàn),里面開(kāi)滿了小花,那一定是我童年的夢(mèng)想吧。
我再一次回眸那些腳印兒,笑了,因?yàn),風(fēng)兒早已抓一把細(xì)沙,將不快輕輕抹去。
我要向前看,向前走。
前方,一朵暗紅的小花赫然留在地上,我輕輕彎下腰,撿起它,笑了。
——后記
腳印初中作文3
以前,某座廟里有一個(gè)頗具慧根的新弟子,入廟之后,卻不受主持的青睞,被任命去掌管水缸。
一開(kāi)始,那個(gè)弟子倒也接受,每天上山下山,不厭其煩。幾個(gè)月之后,他認(rèn)為考驗(yàn)已結(jié)束,便興沖沖地拜見(jiàn)主持,想?yún)⑽虼蟪朔鸱。主持卻冷冷地說(shuō):“徒兒,時(shí)候未到!”此人甚感氣憤:哼!我的悟性非常差嗎?干嘛排擠我?
幾天之后,下了暴雨。雨后的空中還飄著些許雨絲,主持來(lái)到弟子的茅屋里。弟子強(qiáng)忍心中的不快,又是讓座,又是端茶。主持平靜地問(wèn):“近來(lái)可好?”弟子勉強(qiáng)答道:“尚好!敝鞒终f(shuō):“出家人不打誑語(yǔ)!钡茏訜o(wú)奈地答道:“別提了,悶死了!整天上山下山,除了水缸里的水能為眾人解渴,沒(méi)有絲毫意義。”
“你隨我來(lái)。”老和尚的語(yǔ)調(diào)依然那樣平靜。師徒二人上山下山,轉(zhuǎn)了一圈。密密的雨絲送來(lái)一些涼意,弟子終于下定決心:跟主持?jǐn)偱,離開(kāi)寺院。
主持不待弟子開(kāi)口,便問(wèn):“徒兒,你看今天這兒多了些什么?”弟子茫然地望著群山:依舊流水叮咚,依舊鳥(niǎo)鳴啾啾,只是地上多了串腳印。主持已猜出答案,便問(wèn):“平日陽(yáng)光明媚,你可曾發(fā)現(xiàn)腳。康茏尤粲兴迹骸皼](méi)有。師傅的意思是……”
“風(fēng)雨跋涉,留下腳印一串;晴天行走,沒(méi)有絲毫泥塵。人生亦是這樣,只有風(fēng)雨才能夠見(jiàn)證你成長(zhǎng)的腳印,留下你人生的價(jià)值。”弟子點(diǎn)頭,大悟。
師傅望著徒兒,頓了頓,又說(shuō):“既然徒兒已深明此理,可隨我參悟佛經(jīng)!
徒弟銘記教誨,勤奮鉆研,終成一代宗師。
人生苦短,長(zhǎng)度亦已定死,我們要做的只能夠是拓寬它的寬度,在每個(gè)領(lǐng)域留下我們的腳印。孫中山在舊中國(guó)內(nèi)憂外患的暴風(fēng)驟雨中,愈挫愈奮,最終完成了反帝反封建的歷史壯舉;杜工部在唐王朝走向衰落的凄風(fēng)苦雨中,心憂天下,譜寫了一篇篇感天動(dòng)地的詩(shī)作;布魯諾在教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的疾風(fēng)冷雨中,篤定信念,不惜用生命?I衛(wèi)科學(xué)真理……
“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么……”的確,只要我們真的追求過(guò),奮斗過(guò),在風(fēng)雨中留下了堅(jiān)實(shí)的腳印,付出一點(diǎn)代價(jià),又算得了什么?就讓風(fēng)雨見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)吧!
腳印初中作文4
驀然回首,在風(fēng)雨中走過(guò),從和風(fēng)中走來(lái),在人生長(zhǎng)河中我們乘著竹筏,駛向如花般絢麗的時(shí)節(jié)。
成長(zhǎng)的天空是藍(lán)色的,因?yàn)槲覀兛鞓?lè);成長(zhǎng)的天空是紅色的,因?yàn)槲覀兪菬崃业模怀砷L(zhǎng)啊的天空是白色的,因?yàn)槲覀兪羌儩嵉。跟著成長(zhǎng)的腳部,我們正在尋找一個(gè)永恒的春天,希望生命的伊甸園里鮮花永遠(yuǎn)盛開(kāi),也盼望著熱烈的擁抱。一串串或深或淺的腳印,是生命的標(biāo)志,是血與淚的代價(jià)!也許我們不能移走大山,但我們可以也許我們不能左右天氣,但我們可以把握心情;我們不能預(yù)知未來(lái),但我們可以把握現(xiàn)在。
學(xué)習(xí)勞累時(shí)的一杯清茶,煩惱時(shí)的溫柔關(guān)心,快樂(lè)時(shí)的一聲洪鐘警告,包含了我們太多太多的感知感悟。當(dāng)竹筏漲滿帆,我們向海洋更遠(yuǎn)處漫溯,尋找,有翅膀的夢(mèng)想。
也許過(guò)程艱澀,也許一帆風(fēng)順,也許奇遇浪漫,這些都可以收在心里很久很久。青春沒(méi)有什么承受不起,失敗,成功,嘲諷都是我們的財(cái)富,該好好保存。
愛(ài)迪生發(fā)明真正的鎢絲燈泡前,面對(duì)一千次失敗,他是怎么想的?我想那是他大腦里有一種堅(jiān)定的信念:失敗是成功之母。
太陽(yáng)因?yàn)椴环艞,最終沖破重重迷霧,光耀萬(wàn)里;碧草因?yàn)椴环艞,才不?jì)星星點(diǎn)點(diǎn)的渺小,最終織成一條綿延萬(wàn)里的綠毯。
歲月如潮水,天天向前澎湃著。我希望留下的不僅僅是歲月在臉上爬過(guò)的痕跡,還有屬于我們自己的財(cái)富。歲月并不可怕,可怕的是我們走過(guò)歲月,卻沒(méi)有留下腳印,空白一片。
兒時(shí)是一首溫馨的各取,伴我成長(zhǎng);青春是一支歡快的樂(lè)趣;兒時(shí)成為一款精美的書簽,匆匆差勁了生命的書海。告別兒時(shí),我們已大步向前,開(kāi)始漫漫人生。一步一拍是一種信念,是一種虔誠(chéng),是對(duì)人生的一種挑戰(zhàn)。今天會(huì)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。
我們總是走走停停,回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路。看到自己身后布滿了自己的腳印,會(huì)有很么樣的感想。是會(huì)快樂(lè)還是難過(guò)呢,那些都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證吧。那就讓我們一起一步一腳印,為了更美好的明天,我們一起帶著我們的腳印向前走吧。
腳印初中作文5
夏天,太陽(yáng)烘烤大地,世界被陽(yáng)光印的金黃。那天,烈日炎炎,泉水叮咚,一隊(duì)游行小小鴨跟著鴨媽媽來(lái)到素不相識(shí)的溫哥華街頭,它們不時(shí)拍打翅膀,托出了金燦燦的光輝。
繁華熱鬧的溫哥華大街上,小鴨們一邊走一邊看著周圍,有的因商品吃驚,有的因人們的穿戴而羨慕,還有的為地磚紋樣好奇,個(gè)個(gè)滔滔不絕說(shuō)棒,個(gè)個(gè)的眼睛形成紅色愛(ài)心。
小鴨們東張西望!皩氊悅,排好隊(duì),過(guò)馬路嘍!”鴨媽媽親切地說(shuō)。就在這時(shí),小鴨們因一個(gè)下水道駐足癡望。那個(gè)下水道好像一面明亮的大圓鏡,倒映出它們圓滾滾的身影,就好像毛絨絨的線團(tuán)。鴨媽媽轉(zhuǎn)頭的時(shí)候,印入眼簾的是小鴨們不約而同地說(shuō)“嘿!好玩好玩”接著個(gè)個(gè)毫不猶豫地向下水道跳去,鴨媽媽來(lái)不及阻止,剛張口呼喚剛提腳前奔,小鴨們已經(jīng)發(fā)出聲聲“媽媽——救……救我”小鴨們向鴨媽媽痛苦求救。面對(duì)危急的鴨媽媽在孤單里強(qiáng)忍著冷靜下來(lái),一下子回想起當(dāng)年:
在鴨媽媽還是小鴨的時(shí)候,也曾掉進(jìn)過(guò)與下水道相似的水井,那時(shí)是一位身穿藍(lán)色服裝的人類用溫暖又慈愛(ài)的手將它從險(xiǎn)境里救出,并喂飽。在最后分別時(shí)才知道這個(gè)人是位巡警。
鴨媽媽面臨遇難的小鴨,急速望了一下四周,在不遠(yuǎn)處,有一位藍(lán)色服裝的巡警,它拼了命雙腳不停踏地,急促地向巡警的方向狂奔,一路上雙腳到處磕磕碰碰,鴨媽媽為了小鴨,飛沙走石。
到了巡警跟前,它用緊張的鴨語(yǔ)向巡警求助,巡警雖不懂鴨語(yǔ),但心里似乎聽(tīng)到一種向他喊救命的可憐聲音,那聲音如閃電急促,好像刀割危急,“孩子!我的孩子……”
巡警不由自主隨鴨媽媽趕到現(xiàn)場(chǎng),用溫暖慈愛(ài)的手撈起將被沖走的小鴨,鴨媽媽在一旁心都將要跳出來(lái)。巡警成功救起所有小鴨,鴨媽媽不由跪了下來(lái),巡警喂飽鴨子們,使鴨子一家平安團(tuán)聚。
鴨媽媽永遠(yuǎn)難忘那雙手,巡警的溫暖手。與小鴨們一起排好隊(duì)左搖右擺唱著“鴨子歌”向馬路邁去。巡警站在馬路邊望著遠(yuǎn)去的小鴨們,聽(tīng)著遠(yuǎn)去的歌聲。看著耀眼陽(yáng)光下,鴨子們閃著金色光芒的腳印,一直延伸到難忘的地平線。
腳印初中作文6
當(dāng)你登臨山頂,一覽眾山小時(shí),是否也會(huì)感慨,那個(gè)在山腳下,堅(jiān)信自己一定成功的小小的執(zhí)著?當(dāng)你撥開(kāi)石塊,找到那碎石中的一抹綠色時(shí),是否也會(huì)驚訝生命的奇跡,堅(jiān)毅的勇氣所造就出的昂揚(yáng)?當(dāng)你擁抱終點(diǎn),再創(chuàng)佳績(jī)時(shí)又是否會(huì)想起宿夜未眠,復(fù)習(xí)知識(shí)堅(jiān)持不肯放棄的自己?
在生活中,充滿了太多的不可能:“我不可能考進(jìn)年級(jí)二十”即使你一直在二十五左右徘徊;“我不能放棄這兩張最新上映的電影票”即使作業(yè)依然躺在書包里還未完成;“我不能說(shuō)服父母答應(yīng)讓我學(xué)習(xí)鋼琴”即使每天放學(xué)都會(huì)去琴室主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生的你。
這樣的你,還有什么信心談“成功”。
有的時(shí)候,“不可能”只是我們?yōu)樽约旱能浫跽业囊粋(gè)借口,可笑而又愚昧。在思想啟蒙時(shí),達(dá)爾文提出了“進(jìn)化論”。遭到質(zhì)疑了嗎?答案是一定的,但這匪夷所思的想法真的是錯(cuò)誤的嗎?時(shí)至今日,證明了“愚人”只是那些妄自尊大的局外人罷了。當(dāng)伽利略在比薩斜塔松手,鐵球同時(shí)落地的那一刻,他就贏了。自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律讓人們知道自己一直堅(jiān)持的有多么荒唐。
一切名人事跡說(shuō)明:勇于挑戰(zhàn)不可能,是要有足夠的自信去探索,有足夠的自信去堅(jiān)持,并有足夠的自信去說(shuō)出來(lái)。
在遇到困難時(shí),我要自信,“山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去!崩щy就這么大,而你激發(fā)出的潛在的自信卻無(wú)窮無(wú)盡。有錯(cuò)題不會(huì),就要放棄嗎?不是的,有足夠的信心能讓你冷靜下來(lái)去解析,獲得成功。
我自信我能登臨泰山,我做到了,踏足山頂那一刻,游客大大小小盡在眼底,才能體會(huì)到“一覽眾山小”的自豪與欣喜。
我自信自己能突破一直穩(wěn)固不倒的四分,于是跑步一點(diǎn)也不敢停,將終點(diǎn)放在眼前,誰(shuí)知道在跑到終點(diǎn),看到成績(jī)那一刻的歡喜呢。
在成長(zhǎng)道路上,會(huì)走過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的溝壑,堅(jiān)實(shí)的行走,自信并執(zhí)著著,總能給不可能帶來(lái)希望。成功可能會(huì)遲到,但她一定不會(huì)缺席。
在成長(zhǎng)的道路上同行,我留下自信的腳印。
教師評(píng)語(yǔ):這是一篇慷慨激昂的勵(lì)志散文,語(yǔ)言流暢,文筆生動(dòng),思想清澈,給人耳目一新之感。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上同行,留下自信的腳印。相信成功的一天總會(huì)到來(lái)!
腳印初中作文7
我背著書包,走在一條小巷中。我頭上裹著圍巾,手上戴著手套,渾身上下都穿得鼓鼓的,狹窄的小巷簡(jiǎn)直容不下兩個(gè)我。雖然如此,猛烈的寒風(fēng)卻仍?shī)A著雪粒不留情面地往我臉上撲來(lái),臉頰好像插滿了針一樣的難受,雙腳在冰冷的套鞋里已凍僵了。我只得縮了縮脖子,拼命拉著不聽(tīng)使喚的傘,機(jī)械地向前移動(dòng)著,身后留下了彎彎曲曲的腳印。我心里嘀咕著:“這鬼天氣!要不是為了上學(xué),我呀,非得在家美美地睡上一天!”
“倒垃圾!倒垃圾!”寒風(fēng)中一陣吆喝聲隱約傳入我的耳朵。我睜大眼睛,透過(guò)飛舞的雪花,只見(jiàn)前面走來(lái)一位年輕的農(nóng)民,他頭上戴著斗笠,上面覆蓋著一層白白的積雪,身披著雨衣在風(fēng)中舞動(dòng),他肩挑一副籮筐,手握一把小鏟,正使勁吆喝著。
方才緊閉著的門接二連三地打開(kāi)了。青年人連忙迎上去,他用紅彤彤的手利索地將人們手中的垃圾接過(guò)來(lái),倒入籮筐中……看著他不厭其煩地做著這套雷同的動(dòng)作,人們都報(bào)以他感激的微笑!疤爝@么冷,你還來(lái)收垃圾。俊币晃焕先岁P(guān)切地問(wèn)。青年人抬起頭,紅里透紫的臉上綻開(kāi)喜悅而又憨厚的笑,他說(shuō):“下雪天路上滑,你們到垃圾不方便,城里人住小房,放在家里怪不舒服的。再說(shuō),我們晴天能夠干別的活兒,天氣不好,你們工人照樣工作,我們農(nóng)民不也應(yīng)照樣勞動(dòng)嗎?”“對(duì),說(shuō)得對(duì)呀!”老人咧開(kāi)嘴,欣然答到!澳悄阋矐(yīng)多穿些衣服呀!”一位老奶奶望著青年人單薄的衣衫愛(ài)憐地說(shuō)!拔覀冝r(nóng)民在風(fēng)里雨里干慣了,這點(diǎn)痛算什么!”人們久久望著這位青年,看著他那紫紅的臉,那張長(zhǎng)著老繭的手,那充滿活力的眼睛,嘖嘖贊嘆著……
籮筐裝滿了,青年熟練地挑起擔(dān)子,在人們的道謝聲中,在青竹扁擔(dān)吱吱鳴叫聲中,漸漸遠(yuǎn)去了,只是在雪地里留下一串深深的腳印……
唰的,我對(duì)這位平常不起眼的農(nóng)民有然而生敬意。“倒垃圾!倒垃圾!”這聲音一直叩打著我的心。
誰(shuí)說(shuō)他挑的是垃圾!不是的!那雪地上的腳印啊,刻著勤勞而耐苦的品格,滿載著他對(duì)人民無(wú)限的愛(ài)!
腳印初中作文8
驀然回首,望見(jiàn)一個(gè)個(gè)深深淺淺或大或小的腳印。一個(gè)腳印,一次成長(zhǎng)。
我無(wú)法忘卻那個(gè)寒冬的上午,那份記憶承載著太多的感慨,就如同一個(gè)深深地腳印,在腦海中烙刻下痕跡。
我坐在車內(nèi),車子緩緩向前爬行,玻璃窗上泛著水汽,向車窗外望去白茫茫一片,偶爾恍惚看見(jiàn)幾個(gè)穿著厚大衣的路人匆忙走過(guò),好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。
車暫停在十字路口,模糊看見(jiàn)是紅燈。一個(gè)衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄著拐杖,蹣跚的走到一輛車旁,敲了敲車窗,車內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車旁,輕輕叩了幾下,車窗移了下來(lái),老人說(shuō)了幾句話,車窗又再次關(guān)上了,車內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車,飛馳而去,涼風(fēng)嘩嘩的刮著,侵襲著老人單薄的身體。
老人似乎有些灰心,但又下了決心不想放棄,他步履艱難地向我們這走來(lái)。我向媽媽問(wèn)道:“媽媽,你有零錢嗎?”媽媽也明白我的意思
翻了翻皮夾,卻很為難的說(shuō)“沒(méi)有啊,沒(méi)有零……”
“篤篤篤”車窗上傳來(lái)的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開(kāi)車窗,頓時(shí)涼意侵入車內(nèi),老人用有些顫微微的聲音乞討者,我皺了皺眉,不好意思的多他說(shuō):“對(duì)不起啊……真的沒(méi)有零錢。”他喪氣的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,小妹妹。”“等一下!”我喊住了正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的他,卻不知道該說(shuō)些什么……他驚訝的看了我一眼。
我下意識(shí)的把手伸進(jìn)口袋,咦?那是什么?我把口袋里的幾塊硬硬的東西拿出。哦!那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對(duì)他說(shuō):“這個(gè),給你!”他展開(kāi)了笑容,我卻看到了他同樣舒展開(kāi)的眼角的皺紋。他說(shuō)“小妹妹,謝謝你啊?墒沁@東西吃不飽。〔贿^(guò),我還是要謝謝你!你要好好讀書,將來(lái)可千萬(wàn)不要像我一樣啊!”這話聽(tīng)著讓人何等的心酸!說(shuō)完,他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,我的眼眶盈滿了淚水,不知道為何哭泣,也許是為他,也許是為我自己。
我關(guān)上窗戶,車子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個(gè)白霧彌漫的清晨……
成長(zhǎng)中的那個(gè)腳印,是我扶著老人,老人激勵(lì)著我一同踩下的。
腳印初中作文9
風(fēng)雨中,在前行者的身后,留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。
如果有兩條道路供你選擇,一條是寬敞平坦的大路,另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道,無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)毫不猶豫地選擇那條大路,將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛煉你,使你破繭成蝶,最終飛向那片屬于你的天空。相對(duì)來(lái)說(shuō),寬敞平坦的大路是舒服的,但是終有走完的一天,如果一生都走在這樣舒適的大道上,那你可否能欣賞到“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”?
張海迪大姐姐是一位高位截癱患者,只有胸部以上才有知覺(jué),她明明能夠選擇一條寬闊的大路,什么事也不做,每天衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,混混沌沌地走完一生,但是她偏偏選擇了一條泥濘的小路去涉足,自學(xué)外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、寫作,還翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō),并且自己還寫書,在眾人的嘖嘖稱贊中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。
順利、舒適、遂心的環(huán)境,看來(lái)是愜意的,但是也是消失最快的。泥濘的路誰(shuí)都不愿走。同樣,挫折、困苦、磨難、逆境、無(wú)奈是人人不愿得到的,但是它們卻能夠使人獲得真知,使性格變得堅(jiān)韌,豐富人生經(jīng)驗(yàn),是人生的一筆寶貴財(cái)富!
失聰女孩邰麗華,從15歲開(kāi)始就不停地追尋她的舞蹈夢(mèng),雖然她聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)那優(yōu)美的節(jié)拍,雖然舞蹈這條泥路不好走,但是她仍然堅(jiān)持地走了下去,憑著自己過(guò)人的能力,領(lǐng)悟到了舞蹈的真諦。在一個(gè)又一個(gè)腳印后,她終于迎來(lái)了她的成功!
只有泥濘的路上才能留下腳印,只有泥濘的路上才能夠銘記你曾經(jīng)的輝煌,只有泥濘的路上才能夠磨礪你的意志,使你逐步完善,只有經(jīng)受坎坷考驗(yàn)的人生才是精彩的人生,才是成功的人生。如果你這一生都未曾有過(guò)挫折,那么你就如同溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,這樣的人生,恐怕不是你所想要的吧!
請(qǐng)讓我們銘記,只有泥濘的路才能夠留下腳印,它是你人生的印記,它能夠記錄你生活的精彩,人生的價(jià)值,理想的實(shí)現(xiàn),事業(yè)的成功……所以讓我們不要畏縮,勇敢踏步,毅然決然地走向泥路,讓它留下你最寶貴的腳!
腳印初中作文10
所謂成長(zhǎng)就是逼著你一個(gè)人踉踉蹌蹌的受傷,跌跌撞撞的旅行。
——題記
成長(zhǎng),不是身高的增長(zhǎng),而是在人生這條路上踩下一個(gè)個(gè)腳印。
小時(shí),我很討厭讀書,很少像其他孩子一樣,讓爸爸媽媽給我講故事,父母為此很頭疼,為了讓我多讀書,就開(kāi)始培養(yǎng)我自己閱讀的習(xí)慣。
起初,他們讓我試著讀帶拼音的書,遇到看不懂的字,就問(wèn)他們。久而久之,我喜歡上了讀書,我讀過(guò)的每一篇文章,宛若是吹響的號(hào)角,照亮了我成功的希望,又如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星,更恰似品一杯先苦后甜的香茶……我通過(guò)書認(rèn)識(shí)了這個(gè)多彩豐富的世界。
書,給我留下一個(gè)個(gè)深厚的腳印。
那年梨花輕似夢(mèng),7歲的我屹立在開(kāi)滿笑靨的臘梅樹(shù)下,看著一樹(shù)嬌艷,宛若國(guó)畫中亭亭玉立,窈窕的少女。
學(xué)國(guó)畫的時(shí)光很艱辛,每天都要苦、練結(jié)構(gòu),練色彩。有次,我韻染不到位,把人臉畫成了貓臉。引一片哄堂大笑。臉上火辣辣的,宛若申時(shí)燃燒紅霞,又如翻滾的江水,更恰似一瓶朝天椒辣椒醬倒在了臉上。
后來(lái),我拼命的練習(xí),細(xì)心的勾勒好每一根發(fā)絲,每一道紋路,每一簇花蕊……終于,我漸漸掌握韻染的`技巧,成功的用畫筆塑造出一個(gè)個(gè)人物,一幅幅花鳥(niǎo)。
努力,讓我留下一個(gè)個(gè)繽紛繚亂的腳印。
10歲時(shí),我學(xué)會(huì)了游泳。
曾經(jīng),我嗆過(guò)水,所以,對(duì)水有很大的恐懼。那天,天陰沉沉的,黑云盤旋在城市的上空。我來(lái)到游泳館,像到要學(xué)游泳,我頓時(shí)全身毛骨聳立。
教練是個(gè)很兇的男人,他高鼻梁上掛著兩個(gè)乒乓球,肩膀上一道大傷疤格外醒目!皣W”我下了水。過(guò)了一會(huì),我掌握了技巧,黑云散了,太陽(yáng)撥開(kāi)重重云霧,照的水池一片金光,水原來(lái)并不可怕。
游泳,使我留下一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的腳印。
在成長(zhǎng)的道路上,我們留下了許多腳印,由淺到深,適當(dāng)?shù)慕o自己壓力成就更完美的自己。將目光從以往收回,看向還未走過(guò)的道路。
德國(guó)作家彼得說(shuō):“成長(zhǎng)中,你可能會(huì)在坑洼中跌倒,會(huì)被失敗麻痹頭腦。但只要穩(wěn)重地踩下每一個(gè)腳印,每天都是成長(zhǎng)。
腳印初中作文11
走過(guò)沙灘,會(huì)留下一串玲瓏的腳印,走過(guò)泥潭,會(huì)留下一串泥濘的腳;而成長(zhǎng)留下的腳印,是獨(dú)一無(wú)二的腳印。
——題記
天真的腳印
小時(shí)候,總喜歡依偎在母親身旁,像個(gè)小跟屁蟲(chóng)一樣,跟在母親身后。踩著母親走過(guò)留下的腳印,很幸福。母親憐愛(ài)地看著我,小步向前走,(怕我跟不上)。從那時(shí),我學(xué)會(huì)了走路。在大腳印的包圍中,什么也不怕。那時(shí)的我很天真。
忐忑的腳印
雨后的土地很松軟,我踏著這土地,并沒(méi)有很舒暢,反而很緊張,一向成績(jī)穩(wěn)定的我,這次下滑幅度很大。母親對(duì)我期望很大,從小就想培養(yǎng)我。別的都能寬容我,唯有這不行。想起母親嚴(yán)厲的目光,我忐忑的心情就無(wú)法平復(fù)。我第一次有這種感覺(jué)。
孤獨(dú)的腳印
升了初中,小時(shí)的朋友已各奔東西,面對(duì)新的環(huán)境,我很迷茫,望著一張張陌生的臉,心中不免思念起熟悉的笑臉,我突然感覺(jué)到孤獨(dú),一種從未有過(guò)的落寞襲上了我的心。我不知該向誰(shuí)傾訴,只能偷偷地躲在被子里獨(dú)飲苦澀的淚水。原來(lái)對(duì)朋友的渴望是這樣強(qiáng)烈,我終于體會(huì)到了朋友的意義。
青春的腳印
總是感到很迷茫,身邊的一切都和小時(shí)很不同,我像處在一個(gè)陌生的世界,我像一個(gè)雨天找不到避身所的小兔子。但每天精彩的課堂,充實(shí)著我的精神世界,讓我盡情暢游在知識(shí)的海洋。有時(shí)也很“瘋狂”,不顧自己的形象,想笑就哈哈大笑,傷心就一言不發(fā)。這是青春所獨(dú)有的。
面對(duì)成長(zhǎng),我們有時(shí)很無(wú)奈,可又必須面對(duì),當(dāng)迷惑時(shí),我們不妨回顧一下自己走過(guò)的這成長(zhǎng)的歷程吧!因?yàn)槟切┯洃浫疾卦谀抢,無(wú)比美好而又值得珍藏!
回顧這些腳印,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一一顯現(xiàn)在我的眼前,有深有淺,有大有小,就像用線穿起來(lái)的珍珠,細(xì)數(shù)卻數(shù)也數(shù)不盡。它們記錄著我的歡笑,我的悲傷,我的忐忑……所有情感都記錄其中,它在我的成長(zhǎng)中留下了非凡的記憶。
腳印初中作文12
“坐在門前的矮墻上,一遍遍懷想,也是黃昏的沙灘上,有著腳印兩對(duì)半!蔽异o靜地重復(fù)著這句歌詞,希望找回那兩對(duì)半的腳印。但它們被時(shí)間淹沒(méi)了。
夕陽(yáng)的余暉籠罩著大地,柔和的光線與海水相映,格外美麗。在海天相接的地方,一輪羞紅了臉的太陽(yáng)徐徐下落,不動(dòng)聲色地消失在我的眼前,正如你一樣,安靜得讓我不知所措。
因?yàn)槟,我?ài)上了大海,更迷戀柔軟的沙灘。那時(shí)的你也好像一個(gè)愛(ài)鬧的小孩,脫掉鞋子,輕輕地,輕輕地在沙灘上烙下你的腳印,接著想得了糖的小孩一樣高興得忘了形。我在那頭,向你揮手,用貝殼鋪成形狀各異的有趣的圖案,接著向你炫耀功績(jī)。你拄著拐杖,夾蹦亂竄地向我走來(lái),就像一個(gè)長(zhǎng)了三只腳的奇怪的人,那滑稽可笑的樣子,讓我總是忍俊不禁。接著你就偽裝生氣地鼓起腮幫,把拐杖舉得老高,想要嚇唬我。但我知道,你舍不得打我,我也舍不得讓你追我。所以僵持一會(huì),我們都會(huì)不約而同地笑了起來(lái)。
我們坐在沙灘上,你的叫總是不安分地四處踏著,看到那熟悉凌亂的腳印你滿足極了。你說(shuō),你喜歡海,喜歡在沙灘上亂走,這樣會(huì)讓你產(chǎn)生歸屬感。我總會(huì)調(diào)皮地趁你仰望蒼穹時(shí)狠狠地把你的腳印抹去,接著一溜煙地逃開(kāi),剩下你在原地齜牙咧嘴,不滿地跺腳。黃昏把我們的身影拉得很長(zhǎng),覆印在那兩對(duì)半的腳印上。我以為我們會(huì)這樣一直打鬧下去,但是沒(méi)想到,你離開(kāi)了。
你睡得那么沉,那么安靜。恬靜的臉寫滿了舒意。我在你耳邊呼喚,想和你一起去才沙灘,可你為什么無(wú)動(dòng)于衷。是因?yàn)榕挛野涯愕哪_印抹掉,還是怕我的腳印比你大?你都不作答。
如今的我依然站在沙灘上,在沙灘上奔跑著,跳躍著,學(xué)著你的樣子仰望天空。但我卻感覺(jué)不到快樂(lè),那腳印被雪白的浪花沖淡了,只露出了淺淺的痕跡。我依然不斷地跑著,只有這樣,我才感覺(jué)你一直在這里,等著我一起踩沙灘。
“姐姐,你在干什么?”一個(gè)男孩打斷了我,“我在制造腳印呢?腳印對(duì)我非常重要哦!”
是!腳印非常重要,那是我對(duì)你的思念,那是你給我的禮物。
看著腳印,我又想起了你——外婆。
腳印初中作文13
在人生的道路上,我邁開(kāi)步伐向前走,留下了一個(gè)個(gè)又一個(gè)個(gè)腳印。
四歲時(shí),我邁出了人生中一個(gè)重要的步伐,留下了一個(gè)腳印?焐嫌變簣@了,一天早晨,我坐在床上等著媽媽給我穿衣服?墒,媽媽說(shuō):“丫頭,你已經(jīng)四歲了,該自己學(xué)穿衣服了!闭f(shuō)完,媽媽便下樓了。我心中有千百個(gè)不愿意,但是我又不敢違背媽媽的吩咐。于是,我便笨手笨腳地為自己穿衣服。換好衣服后,我便去叫堂妹。當(dāng)我看到嬸嬸在幫堂妹穿衣服時(shí),心中有些不快。嬸嬸說(shuō):“靈穎,我聽(tīng)你媽媽說(shuō),你開(kāi)始自己穿衣服了,真乖!”我聽(tīng)了心里有些自豪。四歲,我明白了自立。從那時(shí)起,我便開(kāi)始學(xué)會(huì)做一些自己力所能及的事。自立,使我學(xué)會(huì)了不再依賴別人,使我體會(huì)到了獨(dú)立的好處。
九歲時(shí),我明白了人在困難面前要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)暑假,我度過(guò)了我一生中難熬的半個(gè)月。那時(shí),我出了水痘,而且十分嚴(yán)重。頭發(fā)里、臉上、手上、腳上都有,連耳朵里都有。白天要去醫(yī)院打針掛水,晚上又癢得難以入睡。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不覺(jué)得癢,卻又不能抓。媽媽一邊幫我涂藥一邊說(shuō):“丫頭,忍著點(diǎn)。要堅(jiān)強(qiáng),過(guò)段時(shí)間就會(huì)好的!眿寢尩脑捨矣浽诹诵睦,我知道遇到困難,要堅(jiān)強(qiáng)。從此,我能夠勇敢地面對(duì)困難,努力克服困難。
剛剛進(jìn)入初中,我便遭遇了第一場(chǎng)失敗。一次月考中,我的成績(jī)不如人意。我無(wú)言以對(duì)父母,悶悶不樂(lè)的。爸爸知道分?jǐn)?shù)后,卻平靜地對(duì)我說(shuō):“失敗是成功之母。這點(diǎn)小小的失敗算什么?你只要好好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一定能發(fā)揮出自己的正常水平。記住,面對(duì)失敗,要樂(lè)觀,不要整天愁眉苦臉的!睆哪且院竺鎸(duì)失敗,我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。樂(lè)觀,使我不再眉頭緊鎖,使我永遠(yuǎn)快樂(lè)。這是我的又一個(gè)腳印。
十五個(gè)年頭過(guò)去了,我在人生的旅途中留下了一個(gè)又一個(gè)腳印。這些腳印見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),從自立,到堅(jiān)強(qiáng),到樂(lè)觀,我漸漸地長(zhǎng)大了。
腳印初中作文14
“順著別人留下的腳印,你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的路。”
——題記
我很崇拜我的父親。
沒(méi)有什么特殊的原因,但也不是盲目的。
每次看到父親坐在書房里,桌子上各種工具隨意地?cái)[放在桌邊上,空氣隨著風(fēng)扇的吹動(dòng)而微微流動(dòng)著,夾雜著鉛筆在白紙上摩擦的響聲,偶爾在父親出去的空當(dāng)上,偷偷摸摸地溜到桌邊上,窺看著看似凌亂卻又十分清晰的設(shè)計(jì)圖。
或許就從那時(shí)起,開(kāi)始崇拜父親。
我無(wú)法形容那時(shí)小小的自己是怎樣的心情。回到房間,拿出紙和筆,或許是想把自己心中所想的畫出來(lái),但到要下筆的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自己也不清楚心里所想的事物,明明答案就要呼之欲出,卻被一層看不清的霧所掩蓋。
這次說(shuō)不上是繪畫的繪畫,毫無(wú)疑問(wèn)的,是以失敗告終。
第二天早上,父親看到了我那張跟涂鴉似的畫,他似乎很仔細(xì)地觀察了許久。然后,放下。
下午,我在書桌上發(fā)現(xiàn)了一幅畫。
畫面很簡(jiǎn)單,是一副彩鉛繪出的海灘,在淡金色的沙灘上,一個(gè)大人在前面走著,留下一個(gè)又一個(gè)的腳印,在畫的最底部,有一只還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)的小腳,小心翼翼地踩進(jìn)比他不知大多少倍的腳印上。而右邊有一行字,很貼心地標(biāo)上了注音。我小心地把拼音念了出來(lái):
“無(wú)法留下自己的腳印,為何不先順著別人的腳。俊
當(dāng)時(shí)年幼,自然無(wú)法理解字里的意思,去找父親,父親解釋了一番。雖然當(dāng)時(shí)仍沒(méi)理解父親口中的大道理,但也總算是明白了一件事。
“父親畫什么,我就畫什么。”
后來(lái)的幾年里,我成了父親的復(fù)印機(jī)。雖然開(kāi)頭一兩年里,的確畫的跟鬼畫符一樣,當(dāng)時(shí)隨著時(shí)間的流動(dòng),幾年后,我復(fù)制父親的畫已經(jīng)可以跟復(fù)印機(jī)媲美了。
父親又給了我一幅畫。
這幅畫也是一幅沙灘畫,畫面也同樣的簡(jiǎn)單。一個(gè)明顯充滿活力的少年,走在沙灘上,他的后方有一串的腳印,而他的前方,是一望無(wú)際的淡金色沙灘。少年的旁邊同樣有一行字,但與幾年之前的字相比,顯得更瀟灑:
向自己的路走下去,留下屬于自己的腳印。
腳印初中作文15
前幾天翻箱倒柜,收獲不少,其中最特別的是一本寫著“紀(jì)念”的本子。一翻開(kāi)便看到倆淡紅淡紅的坨坨,嚇了一跳,慌忙去找母親探個(gè)究竟,不為我所知的往事因此拉開(kāi)了序幕。
剛出生,我就被大人們手忙腳亂地抱出去蓋印,大概是為了向世界證明我的存在。可能當(dāng)時(shí)心情正好,呼吸著新鮮空氣的我慷慨地、配合地伸出右爪,然后被醫(yī)生抓住那嬌小的爪,毫不留情地將它按進(jìn)了軟乎乎的印泥里。那感覺(jué)!就像前幾天跟幾個(gè)同學(xué)打著傘好奇地望著地上一灘水泥,大家都在猜測(cè):“它是干了還是沒(méi)干呢?”我豪氣地說(shuō)道:“肯定干了!”為了確保威信,我踩了上去。
嗯,沒(méi)干。。。。。。
蓋完爪子我就不樂(lè)意了,這是什么玩意兒啊,又濕又黏的真不舒服!不是給我罪受嗎!然而,在劇烈的掙扎中,我的右蹄還是被強(qiáng)行按進(jìn)印泥里。
于是留下這無(wú)奈的、扭曲的腳印。
聽(tīng)完故事,我仍望著那個(gè)腳印,它小小的,跟我的食指差不多長(zhǎng),望著它仿佛可以追溯當(dāng)年的歷史情景:滿臉不情愿的我被大人齊心協(xié)力抓住腳拽向印泥,腳跟的印子極淺,幾個(gè)腳趾頭卻深深地陷進(jìn)去,由此可以反映出筆者當(dāng)時(shí)與強(qiáng)勁勢(shì)力不屈不饒斗爭(zhēng)的精神!
現(xiàn)如今,我邁著已長(zhǎng)大三倍的腳,以強(qiáng)十倍的壓力,懷著比這熾熱的心,每一步都留下一個(gè)新的腳印,慢慢地離開(kāi)當(dāng)年的稚嫩,邁向我給自己,給這個(gè)世界的規(guī)劃。再過(guò)許多年后的某天,忙里偷閑的那刻,偶然間也許又會(huì)翻到這本湮沒(méi)已久的“紀(jì)念”本,我會(huì)粲然一笑,身邊的人一定會(huì)問(wèn):“你笑什么?”
那時(shí)的我,但笑不語(yǔ)。
因此,在當(dāng)下,我要盡可能留些純潔,留些天真;留些傻氣,留些信口開(kāi)河;留些夢(mèng)想,留些天馬行空;留些瘋癲,留些荒唐;留些勇敢,留些相信;留些淚,留些笑吧。
留下腳印,也留下每一個(gè)記憶——為的是在漫長(zhǎng)的歲月里,將那些塵封在兒時(shí)的夢(mèng)想和歡樂(lè),溫暖自己蒼老寂寞的雙眼。
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