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梧桐初中作文(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的梧桐初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
梧桐初中作文1
在我們學(xué)校后操場(chǎng)，有一棵高大的梧桐樹(shù)。聽(tīng)王老師說(shuō)，這棵梧桐樹(shù)是1980年，她從武岡師范畢業(yè)分配到紅星小學(xué)工作時(shí)，她和其他老師親手栽的，現(xiàn)在那棵梧桐樹(shù)已有25歲了。
好大的梧桐樹(shù)呀，要我們班的兩個(gè)大力士才可以合抱起來(lái)。好高的`梧桐樹(shù)呀，有我們教學(xué)樓那么樣高，我想著梧桐樹(shù)如果長(zhǎng)在我們教學(xué)樓前面那該多好呀！我們每天都可以鍛煉身體，爬著樹(shù)上去。梧桐樹(shù)有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：那就是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
春天，梧桐樹(shù)開(kāi)花了，雪白雪白的，像一個(gè)個(gè)白色的小喇叭，一嘟嚕一嘟嚕的掛著樹(shù)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一串串雞毛撣子。當(dāng)一陣陣春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，雪白的花像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后安安靜靜地落下來(lái)。這可樂(lè)壞了我們學(xué)校的女孩子了。一下課，她們但爭(zhēng)先恐后地跑到梧桐樹(shù)下?lián)炱鹦』▉?lái)。每當(dāng)其他男孩子走過(guò)時(shí)，她們都將花緊緊的摟住，生怕我們男孩子搶了似的。女孩子撿完花后，便用線將那些花穿起來(lái)，有的戴在頭上當(dāng)花環(huán)；有的戴著脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；還有的戴在手上、腳上當(dāng)手鐲、腳鐲。這下全�？蔁狒[起來(lái)了，女同學(xué)各個(gè)是美貌如花賽西施，像天下的嫦娥下凡了。
夏天，梧桐樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，開(kāi)始只有銅錢(qián)那么大，漸漸地有小孩子的手掌那么大，最后，有大人們的巴掌那么大了。每當(dāng)上體育課時(shí)，老師總將我們帶到梧桐樹(shù)下做操玩游戲，陽(yáng)光也只能篩下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑投在我們頭上，我們覺(jué)得格外涼爽。
梧桐初中作文2
街道的兩旁有一排茂盛的梧桐樹(shù)，它粗壯的枝干像一根根柱子一樣，它茂盛的綠葉如一把把小扇子，帶給我們涼爽。
春天，在春風(fēng)、春雨下，光禿禿的枝頭上吐出了嫩黃色的小嫩芽，像一個(gè)個(gè)的小手掌，微風(fēng)一吹，一個(gè)個(gè)小手掌好像在向我們招手呢！在梧桐樹(shù)上，有許許多多的深紅色的果實(shí)，像一個(gè)個(gè)小燈籠，這是冬爺爺給春奶奶的禮物，春奶奶可喜歡了！
夏天，梧桐樹(shù)綠樹(shù)成蔭，梧桐樹(shù)上綠油油的葉子你擠我碰，好像在爭(zhēng)著給人們擋太陽(yáng)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。現(xiàn)在，梧桐樹(shù)又是一把大扇子，已是一把遮陽(yáng)傘，氣走了炎熱，換來(lái)了涼爽。一陣微風(fēng)吹過(guò)，梧桐樹(shù)又變成了一個(gè)歌唱家，有規(guī)律地沙沙作響。
不知不覺(jué)，熱情奔放的夏姑娘悄悄地離開(kāi)了，秋奶奶邁著輕盈的腳步來(lái)到了。梧桐樹(shù)上的葉子早已是枯黃枯黃的，皺巴巴的，有的還已經(jīng)蜷起來(lái)了，風(fēng)一吹，金黃色的葉子猶如一只蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。不一會(huì)兒，葉飄落到地，給大地叔叔披上了一層厚厚的毛毯，一踩上去，軟綿綿的，稀稀疏疏的聲音彈奏出了一曲優(yōu)美動(dòng)人的秋之曲。
冬天來(lái)到了，樹(shù)上的葉子已經(jīng)全部掉落了，只有那雪白的`顏色。整棵梧桐樹(shù)就像一位老爺爺已經(jīng)掛滿了白胡須，雪花落在老人身上，老人瑟瑟發(fā)抖。梧桐樹(shù)上的枝頭上銀裝素裹，顯得格外漂亮。在這顆梧桐樹(shù)下，有的小孩在打雪仗，有的小孩在堆雪人，還有的小孩在滑雪。
梧桐樹(shù)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
梧桐初中作文3
歲月從指尖溜走，悄無(wú)聲息，卻留下了零星的回憶。
我走在回憶鋪成的小路上，拾起一片又一片的梧桐葉，此刻，我心中充滿了懷念，懷念那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
童年，梧桐樹(shù)下，媽媽坐在那，教我玩編花繩，那時(shí)的我笨笨的，總也學(xué)不會(huì)，媽媽也不著急，只是坐在那里一次一次的給我做示范。我的臉上顯出認(rèn)真的神色，慢慢的，我的手愈來(lái)愈靈活“呵呵，媽媽你看！我知道怎么編了，我編給你看！”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑的望著我，眼底的'寵溺誰(shuí)都不會(huì)忽視！
梧桐葉落，見(jiàn)證了媽媽對(duì)我的寵愛(ài)！
上學(xué)后，梧桐樹(shù)下，媽媽總會(huì)搬一張桌子放在樹(shù)下，我在那里寫(xiě)作業(yè)，而她往往在那里縫著我的書(shū)包。因?yàn)闀?shū)包里的書(shū)太重了，總是會(huì)把書(shū)包帶弄斷，所以媽媽在為我縫書(shū)包時(shí)很認(rèn)真！他怕書(shū)包帶會(huì)再斷，所以在書(shū)包上縫進(jìn)了一點(diǎn)愛(ài)！清晨，我背著更加牢固的書(shū)包一蹦一跳的向?qū)W校跑去！媽媽在梧桐樹(shù)下望著我遠(yuǎn)去的背影，眼底浮現(xiàn)出了滿意的神情！
梧桐葉落，見(jiàn)證了媽媽對(duì)我細(xì)致的愛(ài)！
長(zhǎng)大后，梧桐樹(shù)下，媽媽總是會(huì)站在樹(shù)旁，眺望著遠(yuǎn)方，希望他那遠(yuǎn)方求學(xué)的女兒可以忽然出現(xiàn)在他面前，像以前那樣，捂住她的雙眼，說(shuō)道：“猜猜我是誰(shuí)？”想到這里的媽媽眼底浮現(xiàn)出奢望的神情！
梧桐葉落，見(jiàn)證了媽媽對(duì)我的想念！
若是梧桐可入酒，我愿三生三世喝醉，醉得一塌糊涂，無(wú)怨無(wú)悔！只愿在那醉夢(mèng)中，再現(xiàn)我懷念的梧桐樹(shù)下的日子！
梧桐初中作文4
時(shí)候，家的身旁有一棵古老的梧桐。我一直希望自己能成長(zhǎng)得如梧桐一樣健壯。每天醒來(lái)的清晨，我們都在柔和的陽(yáng)光里相互致意、問(wèn)候——趴在窗臺(tái)，輕伸個(gè)懶腰，目光卻始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那柔美的滿樹(shù)的翠綠，清風(fēng)吹過(guò)，葉兒婆娑……
下雨了，它站在那里擋雨；烈日下，它站在那里遮陽(yáng)；風(fēng)雪中，它還是站在那里。這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它在天地間飽受了七八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。慢慢地，葉片不再出現(xiàn)新綠，樹(shù)皮上也留下了歲月中風(fēng)雨的痕跡。
終于，厄運(yùn)難逃。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，霹靂的閃電無(wú)情地將它折為兩段。它不再站立，葉兒在那在火光中升騰的瞬間落盡。
第二天，來(lái)了幾個(gè)看似伐木工的.人，在將它抬走的時(shí)候他們還說(shuō)，“真是奇怪了，怎么樹(shù)葉都掉光了呢！不過(guò)，這真是段好木材�！笔堑�，這是個(gè)奇跡，是梧桐在臨走時(shí)不情愿的最后的掙扎。
梧桐樹(shù)如今已不在了。可我依然能看見(jiàn)它的身影，站在雨中，站在陽(yáng)光下，站在風(fēng)雪中。生前，它用生命的綠色包圍著我和我的家人；死后，它舍不得走，成為了我們家的桌椅，為我們的生活服務(wù)。
社會(huì)上也有著梧桐一樣的人，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”是他們生與死的誓言。想到這里，我不禁對(duì)葉落的梧桐產(chǎn)生了一種敬意，一種由衷的敬意。看來(lái)，我不僅要成長(zhǎng)得像翠綠的梧桐一樣健壯，更要將葉兒落盡，尋找到生命中偉大的精神支柱——做一株葉落的梧桐——不求絢麗，只求塌實(shí)的奉獻(xiàn)。
梧桐初中作文5
我漫步在小路上。
兩旁的梧桐葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，掩映出一個(gè)枯黃的秋季。
我的心有些煩躁。開(kāi)學(xué)后的一切都不盡如人意，幾次打擊幾乎磨光了我當(dāng)初的雄心壯志。我就如同這蕭瑟的梧桐葉，消沉了，埋沒(méi)了。
陽(yáng)光投下斑駁的樹(shù)影，我看向兩旁的梧桐樹(shù)，它跟以前大不同了。蒼老的樹(shù)皮剝落了，枯黃的樹(shù)葉輕輕墜地，發(fā)出最后一聲輕微的嘆息。
我拾起一片梧桐葉，它是一種略帶橙色的黃，如同黃昏的顏色。我訝異了，再好的工匠也雕琢不出這樣的藝術(shù)品吧？它的紋理清晰而精致，之間有種不可言說(shuō)的神秘之美。
我抬起頭來(lái)，才猛然發(fā)現(xiàn)，深秋的梧桐也有一番別致的美。梧桐挺立著，枝干因葉的'凋零更顯威嚴(yán)。梧桐葉輕舞著，飛揚(yáng)著，給素白的天空綴上一點(diǎn)金飾；它跳躍著，燃燒著，像一團(tuán)團(tuán)靈動(dòng)的火焰，給沒(méi)落的土地，繪上一年最后的輝煌。
雖是寒秋，梧桐依然自信而美麗。
梧桐葉飄落在地，發(fā)出“窸窣”聲，仿佛是生命的余韻。我不禁想起了那時(shí)盛夏，梧桐挺拔而高昂。悶熱的夏風(fēng)掃過(guò)，梧桐葉奏響一曲張揚(yáng)的歌；烈日炎炎，高大的梧桐將耀眼的光芒濾成一地樹(shù)蔭，一夏清涼。
雖是酷暑，梧桐依舊自信而美麗。
無(wú)論何時(shí)，它都是最美的自己。
我有所領(lǐng)悟了——生活中總有各種曲折，但只要活得精彩，活得漂亮，做最好的自己，這點(diǎn)小磕小絆，又算得了什么呢？
我抬起頭，秋日的陽(yáng)光在梧桐的掩映下，是那么溫暖。
梧桐初中作文6
記憶中學(xué)校的石徑，那一排排梧桐樹(shù)勾勒出我與那段小學(xué)時(shí)光的不解之緣。當(dāng)我第一步踏進(jìn)這個(gè)校園，那時(shí)國(guó)旗臺(tái)旁有香樟樹(shù)，還有幾叢小樹(shù)苗。但那時(shí)梧桐樹(shù)便如守護(hù)神一般。他承載著我的記憶……
梧桐樹(shù)隨著一片枯葉飄落，一個(gè)小男孩哭著跑了出來(lái)，幾個(gè)孩子滿臉怒色地在他后面說(shuō)：“你沒(méi)有拿住接力棒，我們才會(huì)輸?shù)摹毙∧泻㈤]上眼不小心撞上了什么人，小男孩頭低著：“對(duì)不起。”小男孩略帶哭腔的'說(shuō)道�！皼](méi)關(guān)系�！蹦侨嘶卮鸬�，小男孩抬頭看了一眼那個(gè)人，滿是皺的臉上，一道弧線看上去格外慈祥，那位女教師將我拉到梧桐樹(shù)下，她略帶嘶啞的聲音說(shuō)道：“失敗不可怕，你看那梧桐葉，每逢秋天，梧桐樹(shù)就只剩下零星的葉子，顯得格外頹廢，但是，他從不否認(rèn)自己，每逢春天暗暗努力，為自己夏天的枝繁葉茂埋下深深的伏筆�！�
從此，那位老師的話就一直伴隨著我。三年級(jí)時(shí)……因到了三年級(jí)，老師換了，當(dāng)同學(xué)們好奇地望著門(mén)口，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在了小男孩的面前，“她，那位女老師！”小男孩驚呼道，女教師也有所動(dòng)容。后來(lái)那位女教師的認(rèn)真與嚴(yán)厲，深深地印在了其腦海中。那個(gè)小男孩就是我。前幾周，回學(xué)�？赐蠋�，我本想去見(jiàn)那位老師，可惜得知，她已經(jīng)退休了。走在校門(mén)的石徑上，一股冷風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子從我眼前刮過(guò)，那梧桐樹(shù)下，又仿佛顯出一個(gè)小男孩，和一個(gè)面帶微笑的女教師。
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