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眷戀初中作文

時間:2021-08-13 17:53:00 初中作文 我要投稿

眷戀初中作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的眷戀初中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

眷戀初中作文

眷戀初中作文1

  自己也曾是一個時常做夢的女孩,總是幻想著只屬于自己的稀奇古怪的夢。沒有任何意義,只是那么單純地夢想著....。.

  曾以為那便是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)做一個做夢的女孩。

  永遠(yuǎn),似乎那么容易就吐出了口,但是,它真就那般容易?年幼無知的我何曾考慮過這個問題?

  有人曾說過,時間會磨去一切,即使當(dāng)初是那般堅信。我知道,我的夢從未被消磨分毫,只不過早已失了它當(dāng)初的那般純潔與美麗。

  一天又一天,一年又一年。我不再做夢,只因累了,倦了。我經(jīng)常失眠,朋友常常一笑而過:“你才多大呀?別騙我了!”

  一個忙碌的春節(jié),我拼命忙完了自己的事。只想換得那一時的清閑。那個平淡卻充滿溫馨的夜晚,我做了一個夢。

  我夢到自己坐在海灘邊的礁石上,這在現(xiàn)實中會被大人稱作拿生命當(dāng)兒戲的行為,在這里卻顯得自然而美麗。我光潔的腳耷在海浪中,海水冰涼舒適,逗得我情不自禁地輕聲笑起來,良久,我站起身來,望著頭頂上潔白如玉的云與蔚藍(lán)炫目的天,眷戀地笑了。我的伙伴們,伴隨我走過懵懂期的親人們,以后,以后,我們或許不能在一起了呢....。.

  我的夢啊!我生生世世都眷戀的夢,因為我的成長,因為物是人非,我們就要再見了呢!

  時間,真是個無情的東西。我明明都還那么深刻地記得我親愛的夢呢,它卻要我離開。

  但,我有什么理由不離開?寧缺毋濫,寧可我的生命再也沒有夢,也不能容忍紅塵中的世俗與腐敗玷污了它的純潔....。.

  夢,對不起啊,你該止航了,你該休息了。我會記住的,記住你的`止航地——我的心!

眷戀初中作文2

  你去過上海舟山路嗎?你注意到那一排排陳舊的老式洋房嗎?

  可是在我童年的回憶中,除了學(xué)校,就是那老式洋房了。我在那里出生,在那里成長,5年的小學(xué)生活也在那里度過。那弄堂,那墻壁,那樓梯……噢,我太熟悉了。

  說是“老式洋房”,已看不出有多少“洋”了。只有那三層樓上的尖頂,那圓形窗口,那石頭砌成的門框,那門框上刻著的圖案花紋……或許還能說明它誕生時所有過的氣派?墒牵F(xiàn)在還有多少人會注意它呢?

  經(jīng)過許多年的風(fēng)霜雪雨,它“老”了。一踏上樓梯,它就“吱呀吱呀”地呻吟,樓梯柵欄也沒有幾根是當(dāng)年的了。記得我小時候,好幾戶人家合用過的一只西洋式雙龍頭水斗—爸爸說那還是猶太人居住時安裝的——也早已換成水泥的了。

  曾聽老人們說,這一帶“老式洋房”在二戰(zhàn)時住過不少猶太人。他們常常受到日本鬼子的壓迫,幸虧得到了上海市民的幫助,才渡過了難關(guān)。

  去年,來了一個以色列友好代表團。他們來尋找當(dāng)年避難的地方,看見“老式洋房”還在,不禁感慨不已,有的人甚至哭了。后來,虹口區(qū)政府為他們在這里建了一座紀(jì)念碑。

  這使我很激動,這“老式洋房”還幫助過受法西斯迫害的外國人!同時也傷心,這么多年過去了,它越來越“老”了:油膩、塵垢、老鼠蟑螂太多了……常常有居民開玩笑說:讓我們住在這里,簡直是在破壞“古跡”……

  我理解,這些年周圍冒出了一幢幢高樓大廈,仍舊住在這里的居民誰不想住上新房呢?

  終于,傳來了消息:“老式洋房”要拆了!

  居民們開心極了,可是想到要搬家,又舍不得了。是啊,這里雖說像“72家房客”,可是樓上樓下,左鄰右舍,一代又一代,已成為和睦的大家庭了。真的要告別“老式洋房”了,又依依不舍了。將來,住進了新房,別說互相照應(yīng)不方便,就是說說話聊聊天,甚至想找個人吵個嘴也難啦。

  唉,這就是人們常常說的“情結(jié)”嗎?

  可是我想,為了上海的明天,就讓我們把它深深地藏在心底吧。

眷戀初中作文3

  杏花疏影里,循著語文的笛聲踏入了黎明。每一個腳印里都刻入了語文老師的龍飛鳳舞,漫談云霞。唯有那一堂課,淡描了他的身影,卻寫滿了我的眷戀。

  時光又回到了那節(jié)語文課前,老師溫厚的聲音在耳畔響起:“這節(jié)課你演講吧。不過交給你個任務(wù),我有一點事兒,希望你講到我回來!蔽逸p輕地點了一點頭,大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。

  那時年齡還小,那時不善交往,在同學(xué)中是那樣孤單無聞。每每回想起,總有一種細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒之感,不堪看。

  鈴響,提著筆記本走上臺,我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿?偸欠艞夁@樣的機會,可是這一次卻無法推托,因為有他的溫厚的聲音,信任的微笑,因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實很友好。

  莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出,起初的目光在筆記本上游走,而后大段的評述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中,臺下是靜寂,也有驚訝。

  那一推門聲始終未響起,而我的期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任,正如庖丁解牛,恢恢乎游刃有余,騞然一剎那,我瞥見門外——

  那是老師靜靜地在門外守候,我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺下的掌聲是一種詩意的肯定,而我臺上的棲居也多了一種幸福。

  是他,我的語文老師,一直在門外默默地看著我,他其實沒有事,他只是用責(zé)任來激勵并支持著我,讓我有機會在同學(xué)面前展示,讓我與同學(xué)更加親近地接觸,讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。

  我想,為什么他的嘴角帶著微笑,因為他的心中充滿了愛與關(guān)懷。那節(jié)語文課,沒有他細(xì)致的講解,卻深深地鐫刻著他的愛,溫和的微風(fēng),吹開了我的心帆。

  當(dāng)時領(lǐng)略,而今眷戀,總負(fù)多情。那節(jié)語文課,流淌著老師的關(guān)愛與我心靈的轉(zhuǎn)變,永不枯竭。

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