有關(guān)初中優(yōu)秀作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
生活如同一面三棱鏡，折射出七色的陽光。它有絢麗多彩的晚霞，有一望無際的大海，也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。如果我們學(xué)會面對生活，那么你就就是生活的主人，你會感到我們的生活，真就是太棒了!
生活中，人們總喜歡追求歡樂、成功、幸福，享受生活的甜美�？烧l愿意去面對失敗、挫折、悲傷呢?但失敗、挫折、悲傷終不可免，它們像暴風(fēng)雨一樣隨時可能出現(xiàn)。于就是有人采取最簡單的辦法——逃避、滿腦子想的就是生活的不快，埋怨生活的不公、發(fā)泄內(nèi)心的不平成了生活的全部。難道這就是真正的生活嗎?不就是，至少不能說就是完整的生活。
生活本就是一張白紙，熱情賦予它火紅，忠義給予它鵝黃，高潔給予它天藍，希望賜予它粉紅，朝氣獻給它新綠，憂愁為它抹上灰色，嚴肅為它鑲上黑邊，于就是生活變得五彩繽紛，喜怒哀樂應(yīng)有盡有------學(xué)會生活就應(yīng)該嘗盡生活百味，涂抹生活的多彩，這樣你才能體會到生活就是如此之棒。
天不會總就是藍的，水也不全部就是清的。人生在世難免要奮斗拼搏，經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的天空才就是最迷人的。當同學(xué)們用自己辛勤的汗水換來優(yōu)異成績的時候，當漁民冒著生命危險拉出一網(wǎng)沉甸甸魚兒的時候，當農(nóng)民付出一年的汗水喜獲豐收的時候，這不都就是一種生活嗎?炒菜就是再平常不過的事了，倘若炒菜只用鹽來調(diào)味，那炒出的菜一定不會好吃�！拔逦墩{(diào)和百味香”，酸甜苦辣和諧調(diào)配，菜肴自然美味可口。生活不就就是這樣的嗎?
馬斯洛說過：“要讓自己選擇生活，而不能讓生活決定我們的命運。”學(xué)會生活就得學(xué)會品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面對困難，冷靜地對待成功，在苦難中磨煉自己的才干，在成功中升華自己的人生。朋友，美好的生活等待著我們?nèi)ッ枥L，也許有時會烏云蔽日，但“烏云就是遮不住太陽的”;也許有時會秋風(fēng)掃落葉，但“落葉終要歸根”。只要我們學(xué)會生活，相信困難就是暫時的，只要我們以失敗為動力，腳踏實地地不懈努力，到時你會感到，酸、甜、苦、辣皆俱全，這方就是生活真滋味!
初中優(yōu)秀作文 篇2
在我的腦海里，有許多令我感動的事情，它們都像海邊的貝殼一串串的，但有一件事，令我最受感動，提起那件事，我至今記憶猶新。這件事的主人公雖沒有沉魚落雁的容顏，但她的心靈卻堪稱閉月羞花。
20xx年5月8日 20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因為駕駛員一不留神，誤碰操縱桿使車輛失控突然向前，沖向?qū)W生。危急之下，站在車前的張麗莉，左手一拉，右手一撞，就使兩名學(xué)生獲得了新生。而她自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉永遠失去了雙腿，她用她的雙腿從生死線上換回了兩名她深愛的學(xué)生。這一瞬間，張麗莉沒有多想，她心中只有一個念頭救出她的學(xué)生。
正如副校長劉老師說過：千鈞一發(fā)之際，才能看出這個人的品質(zhì)。托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成：而熱情的基點是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。張麗莉是一位令人敬佩的英雄。她所擁有的品質(zhì)，是現(xiàn)在社會上許多人所沒有的。當時她舍己為人，如果有人在場又有幾個人會像張麗莉一樣舍身救人？ 5月14日 ，教育部授予張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。張麗莉說：“我只不過做了我應(yīng)該做的是，那就是保護學(xué)生�！被蛟S她只是三丈講桌上一名揮灑青春的辛勤園丁，但是她讓我們看到了師德。有人說教師的獻身精神像蠟自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
張麗莉常對學(xué)生們說：“記住“美麗的茉莉花”就記住住我了。路上，確像一朵茉莉花一樣散發(fā)著淡灘上潔白的貝殼雖好看，但里面的珍珠比貝殼更加耀眼。
初中優(yōu)秀作文 篇3
“嚴”字當頭，“關(guān)愛”而不“寵愛”。
“人之初，性本善”。每個孩子先天是善良的、單純的，他習(xí)慣的養(yǎng)成是后天教育的結(jié)果�，F(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教、他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，所有事情由父母、爺爺奶奶代辦，要什么有什么，沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。我們家里平時要求孩子對人要有禮貌，不要以大欺小，要尊重長輩。在教育時以引導(dǎo)為主，嚴格而不專制，關(guān)愛而不寵愛。
初中優(yōu)秀作文 篇4
當秋日的風(fēng)吹過臉頰，那忽如其來的一抹寒冷，緊縮的心情，還難以適應(yīng)這突然的改變，一切都顯得好突兀，無論是落葉，還是寒冷，都讓我感到無所適從，也許自己就是一個頑固守舊的人吧，長久地生活在一個地方，即使她貧窮落后，即使她愚昧無知，即使他并無為人所知，我依舊深深地愛著她，依戀著她的溫暖，沉迷于她的懷抱，久久的，永遠的，不會忘記，分離也許是在所難免，但內(nèi)心中紐帶，無形卻有力，永不會斷······
在每一個時期的生活里，每一個階段的思想里，生存了多少隱隱約約窸窸窣窣斷斷續(xù)續(xù)的小生命，當一個人，被無情的肢解到?jīng)]有感情的神經(jīng)，生硬的骨頭，冰涼的肉，刺眼的血，那還會有什么動人的神秘吸引那未知的美好；沒有感官的瞳孔里散發(fā)出來的是腐朽破敗的喪氣，像是一枯葉，干干別別的，布滿枯損的血絲而突兀的雙眼尤是與那枯葉迸出的張牙舞爪的紋理相得益彰；一個人的熱情總是伴隨著滿眼的虛榮，尤為是像我這樣心理處于各種極端的人來說，對著地面是會去想我該怎樣去測驗一下人的大腦是受大腦支控的呢，對著漆黑的夜空會去想如果顛覆了現(xiàn)在的生活我會是一個怎樣的人，我的生命不過如此短暫，在未知的情況下來到了這個就算死也不會完全理解，又會在未知的情況下悄悄離去，戶籍的是如果再配上志玲版的《再別康橋》會是多么協(xié)調(diào)的場景；甚至?xí)蛔约和蝗贿h離現(xiàn)實的思想所恐嚇，以至于自我逃避：一切只是想多了并且也只是想象而已；形形色色的人見多了，終究還是歸屬的感覺最真實，不知道是否是因為感覺的缺憾，還是因為本來心與思想就生長在一片荒蕪的世界里，最親近的人也無非是因為生活伊始便與他們相識，也只是相識而已，甚至從來不相信這個世界上會有“知己”，“真愛”（雖然都不得不用這些詞來表達自己要說明的.事物，如果可以，寧愿希望它們沒有被創(chuàng)造出來）待在一起的時間久了，像是一種條件反射吧，你的眼睛，你的發(fā)膚，都會習(xí)慣了眼前的，離你最近的，這個小小的世界，和這個小小的世界里的小小人群，當你走出了這個圈子，你又會進入另一個無知大小的圈子，總之，睜眼的那一刻起，被卷進什么樣的漩渦，闖進什么樣的圈子，都是那一雙人人都有，布滿瘡痍的雙腳來決定的，但終究會有厭煩的一天，就是像我從未喜愛過自己演橋的這雙笑靨如花的雙手，縱使如削蔥根，我更是鐘愛那布滿傷疤的雙腳。雖然虛榮心會讓我在炎熱的夏日里討厭者帶來刺眼的目光的焦點，，但內(nèi)心里的歸屬感不得不讓我臣服于我終究是愛著他的，就像是小孩子會欺負自己的親弟弟親妹妹但還是會一如既往的對他好，不想說有什么血緣的力量，都把人剖解成了一塊肉一根骨了的世界怎么可以再用如此感性的詞來解釋生活······
人在浮躁無力落寞孤獨混亂的時候總是愛胡思亂想，心情的陰晴圓缺總是變化很快很快，快的讓我自己都厭惡了自己，我想我還是，不夠成熟，還不能達到大家甚至還沒有達到自己的要求，從古至今人都悲秋，當然也不乏背道而馳的人，卻不得不讓人覺得有嘩眾取寵的嫌疑，哎，我就和無數(shù)普通的人一樣，不想隨波逐流卻又不得不墨守成規(guī)，想要獨具一格卻又沒有一枝獨秀的魄力亦或是能力，生活可能就是這樣的殘酷，蕓蕓眾生，能有所作為的機會還是在少數(shù)人的手里，我只想好平凡的過好自己的生活，不虛度每一天，為了自己，更為了未來。
初中優(yōu)秀作文 篇5
假如我是老師假如我是老師，多開展點課外活動，家庭作業(yè)留少點。比如我是教語文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個練習(xí)本寫會，不規(guī)定寫多少遍，只要寫會就行。
把全班同學(xué)分成幾個組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識用七八個問題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結(jié)，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。比如我是教英語的老師，我先教學(xué)生音標。因為很多題涉及到發(fā)音問題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習(xí)表演課文的內(nèi)容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們在課堂上編故事記憶單詞。
在課堂上，紙上寫也行，用手在桌子上畫也行，只要把單詞寫會就行了。比如說我講【我的家庭】一課，我就留一個作業(yè)--用學(xué)過的單詞寫一篇小文章，講講你的家庭。課余時間我成立個興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)深一點的文章。假如我是個數(shù)學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯的地方叫錯的同學(xué)上黑板上給大家演示，對他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯在哪兒。
假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習(xí)題上出現(xiàn)的問題，我都用實驗演示給學(xué)生，有的簡單的，讓學(xué)生自己回家做實驗。對于作業(yè)，記住概念就行。我從小就喜歡當老師，到那時，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長大成為一名真的老師。
初中優(yōu)秀作文 篇6
一杯水，是平凡的。但是對于沙漠中跋涉的人來說，它卻是不平凡的。因為，它有極可能挽救一個至高無上的生命。
一粒沙，是平凡的。然而，正是那無數(shù)平凡的沙粒才構(gòu)成了一望無際、遍地黃金的沙漠。所以說，一粒沙也不是絕對平凡的。因為它是構(gòu)成祖國錦繡河山的元素。
一個人，可以是平凡的。但是，把平凡的生命過得充實、有意義，這樣的人生就再也不平凡，便從平凡變得不平凡。因為，我們的存在使世界多了一份精彩，多了一份精彩使命。人生的價值自然會在無限的選擇與付出中得到最大限度的彰顯。從而使平凡的人生變得從此不再平凡。
如果有人問我，你的人生會選擇哪一種？我會告訴他，我會選擇平凡的人生。但是我會使我的人生變得更加精彩。讓我平凡的人生顯出不平凡的風(fēng)采。
一個個普通的名字，一個個平凡的身影卻寫下了不平凡的人生履歷，將平凡的生命演繹成不平凡的人生。
平凡在一個平凡的生命中，他將一個平凡的生命演繹成一個不平凡的卓越的人生。日本有一位郵差，二十年中他默默無聞地工作著，每一年、每一天無論刮風(fēng)下雨，無論路途遙遠，他都準確地、按時地把郵件送到每一個人的手里。因為他的不辭勞苦，他得了一個“終生成就獎”。()這就是一個平凡的生命成就不平凡的人生。這正是一個郵差讓人們肯定的一個見證。
見證成就不平凡的成功，但平凡并不是平庸。而平凡是不平凡的前身，只有平凡的真，才能鑄就不平凡的燦。
小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是不平凡的，因為有了它，大地才充滿生機；石子是平凡的，但它甘愿充當鋪路石，它是不平凡的，因為有了它人們才有了道路；農(nóng)民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是不平凡的，因為有了他們，社會才有了巨大的財富……
平凡只有讓人們肯定，而不平凡卻是讓人們認定。讓你的平凡創(chuàng)造出不平凡來吧！
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