有關(guān)自信初中作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的自信初中作文6篇，歡迎大家分享。
自信初中作文 篇1
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
——題記
人生并非一帆風(fēng)順，永無(wú)驚濤駭浪，它是一條充滿艱辛坎坷與磨難的旅途，朋友，請(qǐng)你帶著自信出發(fā)，去享受這一切充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅行。
課堂上，請(qǐng)你勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)。有問題盡管提出來(lái)，沒有人會(huì)嘲笑你“無(wú)知”這是每一個(gè)收獲知識(shí)權(quán)力，你不必緊張，不必害怕，你可以大膽發(fā)表自己的見解，也許它不一定正確，也沒有人會(huì)幾風(fēng)你。盡管你說得結(jié)結(jié)巴巴，但投向你的會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們會(huì)在心里為你鼓掌。因?yàn)槟氵h(yuǎn)比那些只在課桌下評(píng)頭論足，竊竊私語(yǔ)的人了不起。一個(gè)自信的人，是敢于面對(duì)真實(shí)的自己，敢于在別人面前展露優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。
操場(chǎng)上，請(qǐng)你邁出堅(jiān)定步伐大步奔跑吧！別因?yàn)閮?nèi)心的膽怯而退縮，別因?yàn)轶w質(zhì)的虛弱而就此放棄。努力去拼搏一次，終點(diǎn)線在向你招手，一個(gè)自信的人，是敢于拼搏而不會(huì)輕言放棄的。
在生活中，請(qǐng)你微笑去面對(duì)每一天，以一顆自信的心態(tài)，迎接清晨的第一縷陽(yáng)光。每天，對(duì)著鏡
子的自己施予一個(gè)甜甜的微笑。面對(duì)困難遭遇，不要首先否定自己，而是自信的說一句“我能行”，也許困難就此迎刃而解了也不一定。一個(gè)自信的人，是懂得欣賞自己并時(shí)刻提醒自己“我能行”的。
帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)收獲快樂：帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)得以成長(zhǎng)：帶著自信出發(fā)，你一定會(huì)欣賞到雨后炫麗奪目的彩虹。
朋友，請(qǐng)帶著自信出發(fā)，體驗(yàn)這一路的成長(zhǎng)與蛻變。
自信初中作文 篇2
向日葵總是向著太陽(yáng)，因?yàn)樗鼡碛凶孕�；柔弱的樹苗長(zhǎng)成參天大樹；因?yàn)樗鼡碛凶孕拧?/p>
——題記
自負(fù)，是太過自信；自卑，卻是又不夠自信。而只有自信，才能使你克服一切困難，走向人生的頂峰。這個(gè)道理也是在我前不久才明白的。
那天，獨(dú)自一人走在馬路上，沒有一點(diǎn)目標(biāo)地轉(zhuǎn)悠，的心里卻只為一件事煩惱。老師挑中了我去參加演講比賽，為我準(zhǔn)備了稿子，每天為我培訓(xùn)，可是就在又面臨比賽的一天前我卻怯場(chǎng)了。
就在我想著如何應(yīng)定明天的比賽時(shí)，突然一位坐在輪椅上的小姐姐闖進(jìn)了我的視線。她正在努力的轉(zhuǎn)著輪椅過馬路，我急忙跑過去。我推起她小心翼翼地穿過馬路，她微笑地對(duì)我說：“謝謝你啊，要不是你，我不知道什么時(shí)候才能過了這條馬路呢。"這時(shí)我才仔細(xì)端詳起這個(gè)女孩。她瘦瘦的，黝黑的皮膚上洋溢著甜蜜的笑容，那兩只大大的眼睛似乎也在表達(dá)著她的謝意。
過了馬路后我并沒有放開她，而是繼續(xù)推著她，其中我不禁意的發(fā)現(xiàn)，她沒有雙腿，這確實(shí)是把我嚇到了。仔細(xì)想想從我看到她到現(xiàn)在，她一直在微笑，并沒有表現(xiàn)出她應(yīng)有的頹廢、自卑。我不禁佩服起她，便問了她關(guān)于腿的事，她說是一次意外造成的。在這期間她并沒有避諱什么。她也好像看出我了我有心事，她面帶微笑的對(duì)我說：”人生在世總會(huì)有不順心的事發(fā)生，或許你會(huì)遭遇不幸，遇到困難、挫折，因而害怕、膽怯。但是記住，不能退縮，也許你什么都沒有，但留一份自信給你。“我頓時(shí)恍然大悟，心里也默默下定了決心。她還告訴我說，她還在學(xué)鋼琴呢，她想完成他的夢(mèng)想。這使我更佩服她了。( )
送走了她，我獨(dú)自一個(gè)人走在小路上，眼前又浮現(xiàn)出了她那自信的微笑。是啊，她的身體都已經(jīng)成那樣了，卻還依舊樂觀依舊堅(jiān)持她的夢(mèng)想，而我就只是參加一個(gè)小比賽，又有什么害怕的呢？自信一點(diǎn)吧，你一定可以的！
人生路漫長(zhǎng)而又曲折，給自己留一份自信，擁抱你心中的太陽(yáng)，走向人生的巔峰！
自信初中作文 篇3
馬爾頓曾說過：”堅(jiān)決的信心能使平凡的人做出驚人的事業(yè)�！耙粋�(gè)平凡的人與那些成功人士在身體上并沒有任何差距，但在心理上，那些獲得過成功、有了成功的經(jīng)驗(yàn)的人比那些平凡的人多了一點(diǎn)——自信。
自信是一劑良藥，你只有擁有了它，你才能夠在挫折面前不屈服，才能戰(zhàn)勝挫折幷勇往直前。艾默生也曾說過：”自信是成功的第一秘訣�！耙粋�(gè)人要想獲得成功，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、前去挑戰(zhàn)的勇氣和自信。達(dá)爾文的進(jìn)化論中有記載：物競(jìng)天擇，適者生存�！痹谶@個(gè)人肉相殘，甚至精神受控制的社會(huì)，所以不變的強(qiáng)大是沒有用處的，只有你變得強(qiáng)大了，你才能去束縛他人，去保護(hù)他人。否則你將被選擇出局，將被這個(gè)黑洞所吞噬。俗話說“優(yōu)勝略汰“就是這個(gè)道理。我們只有擁有可自信，充滿自信才能在社會(huì)上立足，就像那些經(jīng)營(yíng)不好的商店終究會(huì)被大的公司所吞噬，成為他的一部分。
平凡的人生并不可怕，可怕的是沒有了自信的人生。就像陶淵明一樣，身處鬧市也一樣過著平凡的生活，每天早起晚歸地在田野上干著活，雖然過得艱苦，但也一樣每天寫寫詩(shī)詞、喝喝小酒悠哉悠哉過的充實(shí)，因?yàn)樗袑?duì)生活的熱愛和自信。海子曾寫過：”面朝大海，春暖花開”，這是孩海子在失去雙腿后寫出了一句這樣令人出自肺腑的觸動(dòng)。他為什么會(huì)寫出這樣一句呢，因?yàn)樗蟹e極樂觀的心態(tài)去面對(duì)以前的傷疤，能夠笑臉面對(duì)挫折，充滿自信和活力。
人的一生有漲有落，但保護(hù)心態(tài)才是最好的。自信是平凡和非凡的分界線，自新跨越平凡。
自信初中作文 篇4
問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑：
一、案例如下：
我們學(xué)校四年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識(shí)他的，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀(jì)律性，隨心所欲。 他的手腳從來(lái)就沒有安靜過，他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習(xí)慣，大錯(cuò)誤不犯小問題不斷，班級(jí)的同學(xué)沒有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級(jí)上英語(yǔ)課，他在下面不但不聽講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現(xiàn)后，批評(píng)他，他很不服氣，當(dāng)場(chǎng)就跟張老師對(duì)著干，后來(lái)張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過班主任及其他老師對(duì)他進(jìn)行了說服教育，他才認(rèn)了錯(cuò)。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級(jí)整體評(píng)比總是在最后。
二、分析原因：
新學(xué)期開學(xué)伊始，我對(duì)該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢，我先對(duì)該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開學(xué)前的時(shí)間對(duì)該生進(jìn)行了家訪，不但訪家長(zhǎng)，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪了他的部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來(lái)源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵(lì)，以及來(lái)源于曾經(jīng)的老師批評(píng)言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略，爭(zhēng)取時(shí)效最大化。
三、采取的措施： 首先，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長(zhǎng)都沒有透露過。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿�(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整！”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見人愛的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長(zhǎng)溝通。有什
么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現(xiàn)我都聽說了，你有一顆感恩的心！你的父母對(duì)你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是，你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對(duì)待批評(píng)，善于改變自己，做一個(gè)適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人，想要人人對(duì)你好，首先要做到你對(duì)人人好！你說對(duì)嗎？說到這里，他搶過話題說：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應(yīng)該更加珍惜才對(duì)，知道我之前錯(cuò)了，我今后一定要遵守紀(jì)律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團(tuán)結(jié)友愛，正確對(duì)待批評(píng)，認(rèn)真完成作業(yè)……”�！澳悄憧梢f到做到喲！來(lái)拉鉤！”“拉鉤！”后來(lái)，他無(wú)論是在品德方面，還是在學(xué)習(xí)方面，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛戴老師，特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長(zhǎng)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、以人為本，魅力師愛
作為一個(gè)教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立
一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
2、以生之助，友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
3、因材施教，循循善誘
鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的
橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念，我想終會(huì)有所收獲。
自信初中作文 篇5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我演講的題目是：我自信我能行。
5月12日，當(dāng)人們還沉浸在對(duì)媽媽的聲聲祝愿中時(shí)，四川成了人間地獄。面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，四川人民沒有趴下，即便沒有了家園，失去了親人，他們?nèi)匀活B強(qiáng)地活著，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)生的希望，也要相互鼓勵(lì)。在這兒我也想說，汶川挺住，四川雄起，加油中國(guó)!
同學(xué)們，從這些當(dāng)中你體味到了什么?當(dāng)困難和災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，是一種頑強(qiáng)的信念作為支撐，讓我們選擇積極和努力，勇敢地走下去。
同學(xué)們，想想地震中死難的同胞吧，他們?cè)僖惨姴坏矫魈斓奶?yáng)。就在鋼筋與混凝土下，淤泥與沙礫中，他們?cè)僬也坏綔嘏募�。掙斷手指，磨破脊背，奮力掙扎，扭曲變形;那只是一種生的希冀，他們只是想頑強(qiáng)地活著。
中考是學(xué)生對(duì)九年積淀知識(shí)的回顧和總結(jié)，也是我們?nèi)松?dāng)中的一道新闖關(guān)。我們應(yīng)該把握好自己人生的每一次機(jī)會(huì)，讓我們一起用“堅(jiān)定的信念、必勝的勇氣、頑強(qiáng)的毅力、刻苦的精神”去“迎接中考、挑戰(zhàn)中考”;面對(duì)挑戰(zhàn)，迎難而上，懷揣犧牲者的信念，淡定從容，勇敢面對(duì)，努力爭(zhēng)取。
我們距離中考還有39天，距離北京奧運(yùn)還有82天!
同學(xué)們!希望在前，云帆高掛，催征的號(hào)角已吹響，請(qǐng)收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著最沉穩(wěn)的心態(tài)，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地沖鋒!我們堅(jiān)信，6月一定是我們實(shí)現(xiàn)理想的日子，6月一定是笑容更加燦爛的日子。6月一定是我們收獲輝煌的日子。讓我們?yōu)?月的中考加油，為8月的北京加油!
自信初中作文 篇6
自信，是我們成功之中最最重要的一部分了。但是我卻沒有自信。有時(shí)候好不容易樹立起來(lái)的自信也被突然發(fā)生的事情擊毀得一敗涂地。
在剛剛上學(xué)的時(shí)候，每天我都會(huì)穿上漂亮的衣服，高高興興地去上學(xué)。但是有一天早上，媽媽問我用不用穿校服的時(shí)候，我說不用，就穿上衣服上學(xué)去了。但是到校之后，卻發(fā)現(xiàn)需要穿校服。一朝被蛇咬，十年怕井繩。我開始了天天穿校服的時(shí)光。
但是媽媽可不贊成我每天穿校服。所以我們經(jīng)常為這一件事情發(fā)生口角。弄得家里老是吵吵嚷嚷的聲音，家里極為不愉快。
有一天晚上，我又在為第二天穿不穿校服的問題頭疼。媽媽批評(píng)我一點(diǎn)自信沒有，并且一下子就把我的校服泡到了水里，所以在第二天的時(shí)候我只好無(wú)奈地穿上了另一身衣服忐忑不安地走進(jìn)了學(xué)校。結(jié)果我“毫發(fā)無(wú)傷”。
回去告訴了媽媽之后，媽媽笑著說：“我就和你說過，用不著天天穿校服，以后，老師沒有布置就不用穿了�！�
從此，我開始相信自己（原來(lái)的時(shí)候總是擔(dān)心會(huì)忘記老師布置的穿校服的任務(wù)，而現(xiàn)在我開始有自信穿上其他的衣服了），開始有了自信。
可是在生活中，我還是有很多地方表現(xiàn)出我的不自信。
那一次要從博山回家。在姥姥家里就反復(fù)地想到底還有什么東西沒有掉下，尤其是學(xué)習(xí)用品。
反反復(fù)復(fù)地思索了好久之后，感覺應(yīng)該已經(jīng)萬(wàn)事俱備了，可是心里還是反復(fù)盤算著究竟有沒有忘記了的家伙。如果遺漏掉了，而又沒有發(fā)現(xiàn)的話，可就糟了。
直到下樓的時(shí)候我還是在嘴里叨叨著帶來(lái)的東西。連我自己都感覺煩躁，可是心中的不自信還是促使著我一遍遍繼續(xù)了下去。是不是有了媽媽所說的強(qiáng)迫癥了？
我決定一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒把自己丟失的自信尋找回來(lái)�？傁胫约旱娜秉c(diǎn)和失敗 ，當(dāng)然會(huì)越來(lái)越?jīng)]信心。這也許就是長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)吧。我有一些優(yōu)點(diǎn)，把它們列出來(lái)，寫在紙上。對(duì)著這張紙條，經(jīng)常看看、想想，并且在每一天出門之前都對(duì)自己說：“加油，你是最棒的！”相信我自己一定會(huì)有屬于自己的自信。
相信在這一種情況下，我一定能夠擁有屬于我的那一份自信，不再提心吊膽，能夠成為一個(gè)自信的女孩！
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