溫暖的初中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的溫暖的初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
溫暖的初中作文1
教室外，春天已經(jīng)來(lái)到了，可風(fēng)還是不停地刮，給人一股寒意。
教室里面，“才七十多分？為什么��？我這么拼命，只可以得到這么點(diǎn)回報(bào)嗎？”我懷著對(duì)上天的不滿，憤然沖出了教室。
在其他同學(xué)奮斗的時(shí)候，在這個(gè)沉寂的學(xué)校，在涼風(fēng)中，我不斷流淚，不斷抱怨。面前走近了一個(gè)熟悉的人影，我驚了一下，原來(lái)是劉校長(zhǎng)，他詢問(wèn)我為什么不高興，詢問(wèn)我的名字和班級(jí)，之后就離開了。開始我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，他居然沒(méi)有批評(píng)我，但后來(lái)因?yàn)樾那樘�，也就不顧了。很快，班上的四個(gè)同學(xué)就奉老師之命將我逮了回去。
教室里還是被日光燈照得通亮，面對(duì)班主任和語(yǔ)文老師的安慰和鼓勵(lì)，一股慚愧油然而生。經(jīng)我這一鬧，我父母放下了手中的忙活，披星戴月地從耒陽(yáng)趕了回來(lái)，笑著接我出校門，我和父母不斷聊天，好像沒(méi)有逃課這件事一般。原本的擔(dān)憂、忐忑也煙消云散，取而代之的，是對(duì)他們的歉意和謝意。
第二天，我回到了學(xué)校，我的老師還告訴了我“內(nèi)幕”，我媽媽昨晚流著淚對(duì)老師說(shuō):“我不要他成績(jī)多好，我不要他排第幾名，我只要他健康成長(zhǎng)就足夠了�！闭Z(yǔ)文老師在之后又告訴我，校長(zhǎng)昨天委托她和四樓辦公室的其他老師，要好好安慰我，要好好鼓勵(lì)我。
原來(lái)，我的求學(xué)之路不是孤軍奮戰(zhàn)，我有無(wú)數(shù)個(gè)戰(zhàn)友。讓我在溫暖中拼搏，讓我在溫暖中戰(zhàn)斗。窗外陽(yáng)光燦爛，人生路程正長(zhǎng)！
溫暖的初中作文2
陽(yáng)光帶來(lái)溫暖，灑滿回憶。
——題記
我喜歡冬天時(shí)，泡上一杯茶，拿上一本《意林》，帶上一個(gè)小板凳，在灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上看書。
冬日的陽(yáng)光不再似夏日那般火熱，照在身上沒(méi)有絲毫灼熱的感覺(jué)。而是如同皎潔的月光，輕柔、明亮……
手中的茶慢騰騰地向上涌著煙霧。茶，并非是特地拿來(lái)和的，只是因?yàn)槲蚁矚g那淡淡的清香，和手指與杯壁間那絲絲的暖意……
輕輕翻看手中的《意林》，從第一頁(yè)看起，每一個(gè)字都被一昂光撫摸得溫暖，每一段話都被陽(yáng)光照射的燦爛……
每當(dāng)這時(shí)，家中就會(huì)變得很安靜。
漸漸地，便會(huì)傳來(lái)輕輕的腳步聲。爸爸、媽媽、姥姥、姥爺、弟弟都來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。每一個(gè)人手中都端了一杯茶，帶著一把椅子。
一家人坐在小小的陽(yáng)臺(tái)上，但絲毫不覺(jué)得擁擠。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)把書“讓給”爸爸，自己喝著茶，瞇著眼睛靜靜的看著大家。
陽(yáng)光照射下來(lái)，穿過(guò)媽媽和姥姥的頭發(fā)，頭發(fā)一下子變得亮了起來(lái)。但是透過(guò)陽(yáng)光，可以清晰地看到姥姥的頭發(fā)已盡斑白，而在媽媽的黑發(fā)中，也透露出不少銀絲……陽(yáng)光使她們的輪廓變得透明，隱約看得出他們當(dāng)年的影子，我想一定是風(fēng)華正茂、亭亭玉立……
爸爸和姥爺都在看書，爸爸的頭發(fā)從后面滑落到前面，露出了微禿的前額，姥爺?shù)念^發(fā)稀稀疏疏所剩無(wú)幾。我想幾十年后，爸爸的頭發(fā)也會(huì)想姥爺一樣稀少，到那時(shí)……
一道光從我眼前閃過(guò)，順光找去，原來(lái)是弟弟正拿著鏡子玩。他笑嘻嘻地看著我，臉上的肥肉“堆”在一起。陽(yáng)光照過(guò)去，只看到一雙烏黑發(fā)亮、賊溜溜的小眼睛。
……
手中的茶漸漸喝完，我把目光轉(zhuǎn)向了窗外，看著藍(lán)天、看著白云，靜靜的想：
媽媽老了、爸爸老了、姥姥姥爺年齡大了，歲月把他們的精力一點(diǎn)點(diǎn)抽去，給了我和弟弟……
陽(yáng)光照在身上，很溫暖。我多么希望這一刻停留，多么希望父母的白發(fā)少一些、姥姥姥爺?shù)陌櫦y淺一些，多么希望一直這樣下去——大家在一起，雖不說(shuō)一句話，但很溫暖、很溫馨……
我喜歡冬天時(shí)，泡上一杯茶，拿上一本《意林》，帶上一個(gè)小板凳，在灑滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上看書。其實(shí)，我看的不是《意林》，而是家人，家人們?cè)谝黄�，冬日變得溫暖、溫馨…�?/p>
陽(yáng)光輕輕靜靜的灑著，灑滿我那溫暖的回憶。
溫暖的初中作文3
“愛(ài)轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)了誰(shuí)……”轉(zhuǎn)角，遇到了愛(ài)；而愛(ài)，卻不知道會(huì)與誰(shuí)相遇。懵懂的我時(shí)常幻想著：大雨傾盆下，路人紛紛跑�！芭尽钡囊宦�，幾本書掉濺起一簇簇水花。一把傘下，一男一女紛紛低下身子撿書。這是一場(chǎng)浪漫的邂逅，似乎有一根無(wú)形的線牽著他倆，在這雨中相遇。這青春澀澀的味道，時(shí)�？M繞在我腦中。
可現(xiàn)在，我腦中還有那一絲絲的余地去幻想這些嗎？我馬上就要和它相遇——中考。
腦中一片混亂，只感覺(jué)在一個(gè)空間里，四周全是黑色，仿佛墨池中。我辨不清方向，只是一直往前走，不知道前方會(huì)出現(xiàn)什么，迷茫的世界，迷茫的我，迷茫地走，總感覺(jué)有一條莫名的線，在牽引著我。漸漸地，遠(yuǎn)處泛起一道亮光，我不由一驚，加快了腳步。越來(lái)越近……我停滯了腳步，眼前的是一張桌子，上面放著試卷、筆，還大大地寫了“中考”兩個(gè)字……我驚醒過(guò)來(lái)，不怕，怕這條無(wú)形的線牽引著我——與中考相遇！可這線我卻無(wú)法躲避！
拿下起筆，腦中一片空白。面對(duì)以往的測(cè)試，恐怕沒(méi)有一次是比這中考更嚴(yán)重的。第一個(gè)岔路口，三年前我已選擇；可這次，心里卻慌得很，這第二個(gè)岔路口會(huì)如以前的容易選擇嗎？回想過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像行進(jìn)的列車一節(jié)一節(jié)地浮現(xiàn)我眼前：親人的期望、老師的鼓勵(lì)，自己的努力。我迷茫過(guò)，我失敗過(guò)……想到這里，我突然恨我自己，與這么多的目光，失敗、迷茫相遇，為什么這次卻不能逾越。我恨不得將往事撕裂、咬碎……讓我的腦沉靜。我的確遇過(guò)許許多多，盡管只在這短短的十幾年。親人目光中閃動(dòng)著光芒烙在我心中；老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育刻在我手心中；朋友的祝福貼在我額頭，隨時(shí)都可以回憶到……我輕輕放下筆，閉上眼，竭力打破心中的不安寧，回想起：沙灘上一個(gè)天真的小男孩，拿著鏟子在沙上準(zhǔn)備建一個(gè)大城堡。路過(guò)的人有的不屑，有的發(fā)笑。他不理睬，跑來(lái)跑去去采沙。那可愛(ài)的小腳丫印像幾條纏繞的龍。他一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積，一點(diǎn)一點(diǎn)地用鏟子敲敲拍拍。堅(jiān)持是他的意念，全身泥也不管，城堡倒過(guò)，毀過(guò)，可他卻打破心中的煩緒，給心中留一片寧?kù)o。終于，在他的笑聲中，一座城堡凜然屹立……
沒(méi)有什么是不可逾越的，相遇中考，我要打破心中的煩惱，留下寧?kù)o，應(yīng)對(duì)中考！我不會(huì)在此刻迷茫，更不會(huì)在這已經(jīng)相遇的岔路口而回頭！
溫暖的.初中作文4
相遇是一種美好的東西，它總是悄悄的，來(lái)到你身邊。相遇是一種快樂(lè)，它總能給你帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。相遇是一種幸福，它總能是你開心。相遇是美好的、幸福的、開心、快樂(lè)的。
在20xx年的新年的鐘聲敲響之際。伴隨著20xx新春人們的歡聲笑語(yǔ)之中我去了這樣一個(gè)美麗的地方——連云港。
雖說(shuō)連云港在北方一帶，相對(duì)天氣也冷一些，更別說(shuō)比我們這里暖和，開心了。它本是一個(gè)樸素的城市，但是有了它們的襯托，使這座城市有了別樣的身份，別樣的美麗。
就在大年初二的早晨我們興致勃勃的駛向了這座特別的城市。我們先去了連島，那是一片海，一眼望上去，一望無(wú)邊，波濤洶涌。蔚藍(lán)的大海襯托著這座樸素的城市，就像一個(gè)乖寶寶睡在母親的懷中十分安閑，舒適。吹著暖暖的海風(fēng)，望著一望無(wú)際而有蔚藍(lán)的大海，是我陶醉在其中。
接著我們又去了小松原泡溫泉。這是個(gè)在室外的溫泉，十分舒適，便捷。我們當(dāng)天去的時(shí)候，天空中下著細(xì)雨，再泡上溫泉，細(xì)雨蒙蒙的，真是十分愜意。這是一道多么美麗的風(fēng)景線呀。
最后，我們又駛向了孫大圣的故居——花果山。這里有許多怪石，有千年古樹。不過(guò)還是沒(méi)有它們獨(dú)特。它們是野生的，但又十分聰明。跟我們也十分友好，它們愛(ài)吃黃色的食物。你給他們橘子，他們會(huì)自己把皮剝了再吃。倘若他們向你們要食物吃，你兩手一攤，他們就會(huì)明白你沒(méi)有東西給他吃。它們也有大王，有領(lǐng)頭人。他們就是猴子。當(dāng)天，我們也坐了索道。當(dāng)時(shí)正值霧大之時(shí)，坐在車?yán)镉X(jué)得朦朦朧朧的，讓我也體會(huì)了一把當(dāng)神仙的快活滋味。
正是這些景、這些物讓我與他們有了一次美麗的邂逅，正是有了它們這些景，才會(huì)使這座美麗而樸素的城市更加出彩，繁華。所以與它們的這次相遇，是快樂(lè)而又幸福的，其實(shí)相遇就在你身邊，他在不知不覺(jué)中就出現(xiàn)在你面前。讓我們相信相遇是美好的。
溫暖的初中作文5
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！睜敔�?shù)膼?ài)就是這樣的輕柔；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备笎�(ài)就是這樣的無(wú)私；“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！蹦笎�(ài)就是這樣的牽掛。
在親人這無(wú)限的關(guān)愛(ài)中，我時(shí)時(shí)刻刻被溫暖包圍著。
人生之路，我已走過(guò)十四年，暮然回首，盡是感動(dòng)，溫暖。那一份份的愛(ài)，一份份的感動(dòng)，一份份的溫暖，早已堆滿，我的青春已被這溫暖浸泡得芳香醇厚。
春天的陽(yáng)光
爺爺很早就離開了我，但現(xiàn)在回憶起來(lái)，我們之間的樂(lè)趣還真不少。
小時(shí)候我很頑皮。一個(gè)夏日的正午，知了沒(méi)完沒(méi)了的叫個(gè)不停，感覺(jué)無(wú)趣極了，便準(zhǔn)備拉著爺爺出去玩，誰(shuí)知道他卻在后院憨憨大睡，我叫了幾聲，沒(méi)人應(yīng)，便很生氣，準(zhǔn)備捉弄他我找來(lái)毛筆。在爺爺臉上“創(chuàng)作”起來(lái)。“搞定！”我得意的笑了笑。
“爺爺，我陪你去打牌吧！”我搖晃著爺爺?shù)母觳�，爺爺感到很奇怪，不過(guò)很快便解開了疑惑，我知道他肯定又認(rèn)為我是要他去買零食了。出去兜了一大圈，爺爺只覺(jué)得周圍的人都在對(duì)他笑、但他并沒(méi)有察覺(jué)，回到家，用毛巾洗了把臉，才發(fā)現(xiàn)毛巾上黑黑的，跑去一照鏡子，自己都笑了。
我也爺爺之間的一個(gè)個(gè)趣事，就像一顆顆珍珠那么耀眼，一旦串聯(lián)起來(lái)，就成為一條美輪美奐的珍珠項(xiàng)鏈。
冬天里的暖陽(yáng)
這幾天，氣候變化無(wú)常，弄得我都感冒了。唉，真不舒服。
躺在床上，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，可惜我不能起床去看，由于發(fā)了高燒，到現(xiàn)在頭腦還不清醒呢！“咯吱”們開了，母親端著一杯藥，一碗稀飯�！皝�(lái)，把藥吃了吧�！蹦赣H溫柔的說(shuō)道，我捏住鼻子，一口氣喝了下去，又接過(guò)粥開始吃起來(lái)，母親微笑著看著我，在陽(yáng)光的照射下母親的笑那么美，化為縷縷陽(yáng)光射入我心間，然后，母親又用她的手溫暖了我的手，此刻，空氣中凝結(jié)的是幸福。
溫暖，給予人希望；溫暖，給予人動(dòng)力；溫暖，給予人成功。我愿意用愛(ài)去溫暖每一個(gè)人。
溫暖的初中作文6
在我們的生活中，“愛(ài)”這個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。在生活中，愛(ài)的表的方式有很多，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，有家人對(duì)我們的愛(ài)，甚至有陌生人對(duì)我們的愛(ài)。我這次要說(shuō)的，是師生之間的愛(ài)。
在我還在上小學(xué)時(shí)，我認(rèn)為所有老師都是十分嚴(yán)厲的，教育學(xué)生都是用的傳統(tǒng)的“棍棒教育”方式。小學(xué)時(shí)的那些老師都是這樣的，我不僅不喜歡，反倒有點(diǎn)恐懼老師。現(xiàn)在到了初中，我更加忐忑了，初中的老師會(huì)不會(huì)比小學(xué)的老師更狠呢？這種心理一直持續(xù)到了我開學(xué)那天，直到我遇見(jiàn)了我們的新老師——方老師。
上課鈴響了，這一節(jié)是語(yǔ)文課，意味著會(huì)有一個(gè)新老師來(lái)教我們。語(yǔ)文作為一門主課，教我們的肯定是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我正在思考時(shí)，門“嘎吱”一下被推開了，我們的新老師走了進(jìn)來(lái)：齊耳的短發(fā)，樸素的衣服，給人一種平易近人的感覺(jué)，和我記憶中的老師完全不一樣。這就是我們的新語(yǔ)文老師，方老師。
方老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特，我深有體會(huì)。每次課前，方老師都會(huì)組織我們國(guó)學(xué)演講，到我演講的時(shí)候，我是十分緊張的。因?yàn)檫@篇稿子是我前一天晚上臨時(shí)背的，不知道這次演講能不能成功。我緊張地將記憶中的稿子背了出來(lái)，自己認(rèn)為十分差勁，正準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)的時(shí)候，班上卻想起了雷鳴般的掌聲，方老師竟然也為我故障了。方老師還對(duì)我說(shuō)：“小伙子演講十分好，將來(lái)一定是個(gè)文藝青年。”聽完這句話，我覺(jué)得自己心里像吃了蜜一樣甜，這是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也是我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話我現(xiàn)在都還銘刻于心。
方老師并不是只對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子照顧，她對(duì)每個(gè)人都是公平的。如果有學(xué)生吵吵鬧鬧，方老師會(huì)在下課和他談心，上節(jié)課還在破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)下節(jié)課就變得乖乖的了。晚上如果作業(yè)布置的有點(diǎn)多，方老師還會(huì)考慮到那些能力有限的同學(xué)，給他們少布置點(diǎn)作業(yè)，這也是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)��！
方老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)還有很多，她每次都準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂，叮囑我們要去外面活動(dòng)活動(dòng)。這難道不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎？
方老師，你的愛(ài)溫暖了我！
溫暖的初中作文7
人生就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，旅途是艱辛的，但是其中不乏酸甜苦辣，如果你嘗試過(guò)一次溫暖的旅行，就不再感到生活是無(wú)味的，反而像感到在沙漠中嘗到一滴清甜的水，令你回味無(wú)窮……
老師像是行走在大海中的指向標(biāo)，它能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业叫旭偟姆较�，是老師讓我找到前進(jìn)的方向，是他的諄諄教誨，讓我能夠獨(dú)自飛翔。
還記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的新老師第一次接觸我們的班級(jí)，他是一個(gè)和藹可親的老師，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是可望而不可即的，從小便是一個(gè)差生，許多同學(xué)都不愿與我走近，自然是有一定的心理陰影。我渴望成為一名成績(jī)較好的學(xué)生。那天老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都沉默著，我似乎知道答案，可是我害怕出丑……這時(shí)老師突然叫了我的名字，我一時(shí)慌張，不知所措。這時(shí)老師便說(shuō)：我見(jiàn)你似乎知道答案似的，說(shuō)出來(lái)吧。最后我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。
放學(xué)以后，我很沉默，因?yàn)槲沂冀K沒(méi)有走出心里的陰影，老師忽然出現(xiàn)在我面前，他的手里握著一封信，他對(duì)我說(shuō)，這個(gè)信封是給你的，你拆看一下吧，然后他便騎著自行車離開了。我拆開信封，里面寫著，都是一些名人名家的故事，說(shuō)他們并非是從小便成績(jī)好，還有就是并非不是從小就是聽話懂事的孩子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不記得名人人是誰(shuí)，然而大概內(nèi)容就是如此。我握著那封信，心里有無(wú)數(shù)滋味，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)，可我的眼前似乎還浮現(xiàn)他那親切的笑容和鼓勵(lì)的眼神……
是老師指引我走出陰影，是他讓我懂得了學(xué)習(xí)的真理，那一段時(shí)間是我人生中一段最溫暖的旅行。
溫暖的初中作文8
這天，家家戶戶的屋檐下都結(jié)起串串冰溜子，剛潑出去的水緊接著就被吞噬，人人都藏在厚大的羽絨服中。我搓著通紅的手顫巍巍地走進(jìn)校園，可心卻是熱的，由于就在剛剛，發(fā)生了照亮自己而又溫暖他人的事。
一早起床，我就發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的，窗戶上也結(jié)滿了霜�！皽�(zhǔn)不是什么好天氣”我心想。即使做好準(zhǔn)備，然而一出樓棟還是猝不及防，呼呼的風(fēng)夾著小刀從四面八方刺來(lái)，我立刻“全副武裝”，生怕身體的任何一部分在這該死的天氣下多呆一秒鐘。
迎著風(fēng)緩慢走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)竟還有騎自行車的人，尤其是一對(duì)母女令我印象深刻。這位母親騎得十分小心，一看到有些坑坑洼洼起了一層薄冰的井蓋，就繞道而行，我小跑起來(lái)都能追上她。
后座的小女孩緊緊抓住母親，把頭壓得死低。不久，又是在風(fēng)的唆使下，女孩的帽子開始左右飄擺、搖搖欲墜，可她卻不敢松開抓緊的雙手。
小黃帽還是被吹掉了，就落在離我不遠(yuǎn)處�！澳赣H，帽子掉了”小女孩急忙用雙手捂住自己稚嫩的耳朵，她的母親停下車，雙手從固定在車把的手套中伸出，毅然把自己厚重的棉帽取下，輕輕蓋在女孩頭上，又用雙手溫柔地把帽檐包住她的耳朵。很快，這位母親的頭上冒出縷縷白氣，同時(shí)化作一股暖流滋潤(rùn)著我的心。
我看著眼前的小黃帽，是那么的鮮艷亮麗，又猶如一只可憐的小黃鴨，受凍蜷縮后孤零零地躺在冰冷的大街上，一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)人理睬�？v然霧氣朦朧，可仍遮不住它金色的光芒，使我忘卻了寒冷，吸引著我向前。
是我看見(jiàn)了它！自己便勇敢起來(lái)，伸出手任憑勁風(fēng)吹打，撿起帽子送到剛準(zhǔn)備起身的小女孩母親手中。她的眼神充滿了驚喜與感激，臉上自然露出發(fā)自肺腑的微笑�！翱熘x謝哥哥！”還沒(méi)等小女孩說(shuō)話，我笑著說(shuō)了句“沒(méi)事，不客氣”，就趕忙離開了。
想起那位母親出于本能的動(dòng)作，總輕輕的溫暖著我，正是愛(ài)的力量驅(qū)趕了冬日的寒冷。而她會(huì)心的一笑，是我?guī)椭说玫降淖詈玫恼J(rèn)可，也是打破人與人之間的靈丹妙藥，在冬日帶給我別樣的溫情，溫暖頓時(shí)噴涌而來(lái)。
在這個(gè)刺骨的冬天，我收獲了兩份別樣的溫暖，貼心無(wú)比。
溫暖的初中作文9
微笑，是人們常用的表情，正因?yàn)橛辛怂�，才給我們帶來(lái)了勇氣與自信。
小時(shí)候，我很怕痛，連打個(gè)針都死活不愿意去。我尤其害怕拔牙，那明晃晃的工具，看了就令我望而生畏。
又有一顆小牙松動(dòng)了，我不安地想，如果被媽媽知道了，肯定要帶我去牙醫(yī)那里了，去面對(duì)那些可怕的工具。真是怕什么來(lái)什么，今天的菜竟然是排骨，唉，霉運(yùn)來(lái)了喝涼水都能塞牙，居然在我牙疼時(shí)吃排骨，真是讓我哭笑不得。我小心翼翼地夾起一塊小排，在嘴里試咬了幾口，見(jiàn)沒(méi)事，便開始大膽地咀嚼起來(lái)。正當(dāng)我吃到第三塊時(shí)，骨頭與牙齒來(lái)了個(gè)碰撞，“啊！”我不禁叫出了聲，爸爸媽媽疑惑地看著我，我支支吾吾地想掩蓋過(guò)去，媽媽好像知道了什么，叫我張開嘴，于是那雙探測(cè)儀一樣的眼睛，發(fā)現(xiàn)了我的壞牙。
“必須去！”媽媽命令道，可憐的我只好乖乖地跟在她后面走出了家門。
正當(dāng)我要跨進(jìn)牙科診所的大門時(shí)，里面?zhèn)鱽?lái)了小孩子的哭聲，我又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地退了出來(lái)。棉花上的血與病人痛苦的呻吟聲，勾起了我的恐懼，我頓時(shí)打起了退堂鼓，媽媽連拖帶拽地還是把我拉了進(jìn)去。
躺在椅子上，我緊張地注視著牙醫(yī)，她的眼睛竟然會(huì)笑！柳葉彎眉下一雙帶笑的眼睛正看著我，那目光好似一道彩虹掛在天際，我似乎聽見(jiàn)她說(shuō)“別怕，不痛的。”我像打了鎮(zhèn)定劑似的，躺在椅子上一動(dòng)不動(dòng)。雖然醫(yī)生戴著口罩，但我還是看到了她臉上若隱若現(xiàn)的兩個(gè)酒窩。當(dāng)拔牙器放在了我的牙上，往上用力拔的時(shí)候，我不知哪來(lái)的勇氣，忍著疼痛堅(jiān)持著，直至牙齒從嘴里拔出時(shí)，我緊繃著的身體這才松弛下來(lái)。
經(jīng)歷過(guò)此事以后，再遇上牙齒松落時(shí)，我也不會(huì)恐懼了，十分自然地讓長(zhǎng)輩或醫(yī)生處理，不管怎么疼痛，我都一動(dòng)不動(dòng)，直到壞牙被取出。我會(huì)露出勝利的微笑。
在那一刻，我的眼前又出現(xiàn)了那一抹微笑。
溫暖的初中作文10
春花開，春花能得幾朝開。春日暖，我心亦然暖。
你看呵，那雨兒輕飄——連雨也帶著不可言說(shuō)的暖意。雨……我想，那個(gè)時(shí)刻，與悲愴無(wú)關(guān)，與溫暖，緊密相關(guān)。
那時(shí)的雨，遠(yuǎn)不像今日，那雨是瓢潑的，是漫天狂灑的。那時(shí)的人，還好，與今日相同。那日也挺不湊巧，我剛放學(xué)，雨便從天而瀉，我獨(dú)自一個(gè)人立在雨幕中。皺眉，發(fā)愁。沒(méi)有傘可回不了家啊……空無(wú)一人的操場(chǎng)中，我微微嗟嘆。誒，那是誰(shuí)？那個(gè)撐傘疾走的微微發(fā)福的人影是你嗎？爺爺！我踏著水凼，向你跑過(guò)來(lái)。你一把抱住了我，眉眼間流露出說(shuō)不出的關(guān)懷與愛(ài)憐。我望著你，傻傻地笑。
爺爺，你可還記得？在多少個(gè)下雨天，你溫暖而粗糙的大手牽著我，捂熱了我冰冷的小手。爺爺，你可還記得？在多少個(gè)下雨天，你那把深黑色的大傘總是斜斜歪向我，傘的邊緣掛著點(diǎn)亮晶晶的小水花，時(shí)而滴過(guò)我身旁。你就這樣大手拉小手，陪我一起走。爺爺，你給我的這份溫暖，我可永遠(yuǎn)也忘不了呢！
吶，現(xiàn)時(shí)的雨又大了起來(lái)呢。恰是雨敲窗，最是適合想念的形狀。清瘦的雨，拉長(zhǎng)了影，于是，那柔軟的心思便在雨中飛揚(yáng)，以水的模樣。
爺爺，我隔著層層雨幕，在想你呢！想你的傘，那把不知用了多少年的深黑色的大傘。想你的手，那雙不知在多少雨天溫暖了我的大手。想你的笑，想你對(duì)著我露出的慈愛(ài)的笑。
爺爺，你給我的溫暖是平凡的，但對(duì)我而言，卻又極不平凡。那溫暖中——藏了多少難以用語(yǔ)言表達(dá)的愛(ài)！
雨伴著風(fēng)，在大地上，輕灑、輕灑。
風(fēng)和著雨，在大地上，呼啦、呼啦。
春風(fēng)熏染的木軒輕輕被推開，一束木芙蓉沾著水珠，輕輕搖曳。一朵溫情，雨中淺笑；一簇溫暖，迎風(fēng)盛放。
溫暖的初中作文11
你的鼓勵(lì)，安撫了我熾痛的心，成為我最溫暖的陪伴，帶我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
那日風(fēng)雨交加，大雨從昏黑的天上傾瀉而出，路燈時(shí)明時(shí)暗地發(fā)出微弱的光。風(fēng)從我的后背穿過(guò)，吹疼的不是我的肌膚，而是心靈。我手中拿著那份考砸的試卷，走在回家的路上。因懼怕你的批評(píng)，回家的路都顯得那么漫長(zhǎng)，世界都變得那么寒冷。
不遠(yuǎn)就看見(jiàn)你撐著傘在路口張望，像是巢中的大鳥焦急地等待著歸巢的小鳥�？匆�(jiàn)雨下的我，你快步走來(lái)。我趕緊把試卷塞進(jìn)書包中。你焦急地過(guò)來(lái)了，問(wèn)我：“沒(méi)淋壞吧？”
我慚愧地小聲答應(yīng)一聲“沒(méi)有”，剛想責(zé)備你不該冒雨出來(lái)接我，卻抬頭看到你慌張又關(guān)心的表情，帶著工作操勞的憔悴和疲憊，那樣讓人心疼。
回到家，我不安地把試卷交給你，羞愧地低下頭，想著無(wú)數(shù)個(gè)推托的理由。你一定很生氣吧？早起晚歸地照顧我，我卻只能拿這個(gè)來(lái)回報(bào)你。
我不敢看你，屋內(nèi)一片寂靜，讓我心里更加不安。你看了好一會(huì)兒，才輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力就好了……”
我詫異地抬頭看你，你的眼神溫柔清澈，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有憤怒。我腦子中想要推脫的理由全部煙消云散。你笑著說(shuō)：“等會(huì)兒好好分析一下這回的錯(cuò)題，下次，我相信你肯定不會(huì)出錯(cuò)了！”
我看到你鼓勵(lì)的眼神，看到你仿佛在說(shuō)，別難過(guò)，你可以，你是可以的！我心中一振，是啊，只不過(guò)是一次小小的考試，我為什么要否定自己呢？你說(shuō)得對(duì)，只要我認(rèn)真改正錯(cuò)題，有什么會(huì)做不好呢？傷心難過(guò)不能解決任何問(wèn)題，只有行動(dòng)，只有努力。
從你手中接過(guò)那張傷痕累累的試卷，我開始奮筆疾書，夜讓我漸漸愈合的心靈獲得寧?kù)o。成績(jī)給我?guī)?lái)的創(chuàng)傷，在你的鼓勵(lì)面前是多么渺小。你鼓勵(lì)的話語(yǔ)融化了我內(nèi)心的凄涼，帶給它溫暖，帶給他希望，讓他知道，即使有挫折，但有你的鼓勵(lì)，有你溫暖的陪伴，他也一定能勇敢地走下去。
你溫柔的鼓勵(lì)和陪伴，讓我不再計(jì)較過(guò)往的得失，努力向前看。后來(lái)，你說(shuō)，那天我學(xué)到很晚。其實(shí)，我想告訴你，你溫暖的陪伴，是我前進(jìn)和努力的最大動(dòng)力。
落筆時(shí)，我又想起我們的一段對(duì)話：
你說(shuō)，我是你永遠(yuǎn)的希望。
我說(shuō)，你是我永遠(yuǎn)最溫暖的陪伴。
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