初中生的作文評語200句
無論是在學校還是在社會中，大家對評語都不陌生吧，評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創(chuàng)造性。那什么樣的評語才好的評語呢？下面是小編精心整理的初中生的作文評語200句，歡迎閱讀與收藏。
1、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
2、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？
3、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
4、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？”
5、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
6、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
7、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
8、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
9、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的性格定會闖出自己的一片天地。
10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
11、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？ 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
12、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
13、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
14、姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
15、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
16、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！
17、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
18、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
20、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
21、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
22、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
23、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
24、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
25、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物性格鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
26、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
27、音樂的無窮魅力，作者用歡快的語言講述著音樂的魅力。本文引用自然，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。
28、論證手法單一，論述語言無感染力。
29、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
30、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
31、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
32、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
33、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
34、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
35、描寫不生動，語言欠流暢。
36、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
37、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
38、詳略安排不當，主次不夠分明。
39、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
40、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的性格特征。
41、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
42、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
43、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
44、重點突出，中心明確，立意鮮明。
45、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的性格。
46、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
47、這是一篇優(yōu)美的抒情散文，其構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，在主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。
48、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
49、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
50、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
51、前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
52、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
53、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
54、這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應該珍惜自己的青春”。
55、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
56、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
57、思想感情較膚淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。
58、從多方面多角度選材，充分體現了人物的性格特征，人物形象豐滿。
59、文章的兩件小事都是平凡生活中的小事，可作者沒有寫出“華彩”。小狗的入住給這個家?guī)須g聲笑語了嗎？妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒有想方設法幫她擺脫辣？寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方。
60、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
61、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
62、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
63、這是一篇抒情散文。作者以“我有我的快樂”為題，講述自己讀書的樂趣。但是文章語言平淡，結構粗糙，內容簡單。如果能加入自己的感悟與有趣深刻的細節(jié)會更好。望改進。
64、文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
65、文章的內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
66、文章詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
67、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
68、中心不夠明確，立意不夠清晰。
69、文章中，選取的事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
70、文章在選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
71、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。
72、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
73、這是一首關于小草的贊歌。作者圍繞話題，大膽想象，充分發(fā)揮想象力為我們勾畫小草生存的狀態(tài)。文章恰當的引用，大大增強述志明理的力度。文章語言清新自然。
74、這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程，表達了對水仙花的喜愛之情。作者觀察細致入微，抓住水仙花不同時期的特征，形象具體地加以描繪。文章思路清晰，語言優(yōu)美，是一篇很好的習作。
75、本篇狀物散文以生動的描寫和細致的刻畫，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質，形象突出，活靈活現。文章中多用對比手法，無論是高貴玫瑰與堅韌紅梅的對比，還是惡劣環(huán)境與頑強生命的對比，我們都可以從中體味到小作者所受的內心觸動之大以及被梅花和它的精神感動之深。
76、本篇狀物散文運用細膩的描寫對于竹林進行了獨到的觀察和刻畫，角度豐富，感受多樣，對于竹子的觀賞價值和用途進行了全面闡述。語言流暢優(yōu)美，頗有古意。但希望小作者注意改正錯別字，是“幽篁”而不是“幽簧”。
77、這篇“狀梅”的文章運用“肅殺的冬，凜冽的風，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴寒的堅貞；用“曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細致，感情真摯。寓情于景，情景交融，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。
78、本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵。全文營造了一種既實又虛，朦朧恍惚的氛圍�！拔摇痹谟晗镏歇氉葬葆�，似乎有滿腹的愁苦，但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作！
79、這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點是自述的表達方式，這使得行文非常自然，語氣非常親切，極富感染力。全文主題明確，立意深遠，首尾照應，結構謹嚴。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實無華但明白曉暢
80、運用了外貌描寫、動作描寫，突出了金魚美麗、可愛的特點，描寫形象、生動，敘事條理，表達了作者對小金魚由衷喜愛的思想感情；語言上還運用了比喻、擬人的修辭，增添了文章的亮點。
81、本文以小核桃自述的方式，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產地、大小、顏色、分類、味道、營養(yǎng)價值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處。
82、這是一篇敘事的散文。構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。小作者視角獨特，對風的感受與眾不同，令人佩服。先后有序，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。結尾文約而意豐筆淡而情濃。
83、這篇狀物的散文，托物言志，借野花野生野長、自然頑強的特點表達了自己追求和志向。文中多處運用襯托的寫法，贊美了頑強的品格，表達了對野花喜愛之情。語言多用比喻、擬人，生動形象。
84、這篇狀寫蓮的文章，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶，表達了作者對蓮的喜愛和贊美之情。文章運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，語言風格清新典雅。
85、本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意，又顯得很自然。描寫部分，抓住荷葉、荷花來寫，也寫了風中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點。
86、我凝望著那株牽�；ǎ坪踉谧鲋粋�關于春天的夢。噓！不要打擾它，瞧，它的嘴角正帶著笑意……體現人與自然和諧相處的思想，先景后情，使得文章“此時無情勝有情”，留有思考的余地，運用了比喻、擬人、夸張、排比、反復的修辭手法活靈活現。（）
87、本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫，作者運用了細致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙；也美在對于漢字構造的想象，——通過一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感；更美在對于漢字書寫藝術的體味，下筆過程與感受的豐富結合使得文章更加富有感染力。
88、這篇文章開篇點題，直接點出所要描寫的對象菊花，接著對菊花的花型，性質等進行了描寫，在描寫的過程中適當地運用了比喻的修辭手法，是文章的趣味性和說服力都大大的加強了。
89、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
90、全文通俗易懂，趣味性強。
91、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
92、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
93、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
94、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
95、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
96、文章前后連貫，形成完整的形象。
97、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
98、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
99、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
100、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
101、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
102、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
103、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
104、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
105、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
106、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
107、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
108、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
109、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
110、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
111、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
112、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
113、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
114、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
115、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
116、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
117、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
119、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
120、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
121、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
122、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
123、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向
124、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
125、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
126、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則
127、以簡便愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
128、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
129、文章將寫得細致入微
130、比喻貼切，用詞生動。
131、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
132、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
133、重點突出，詳略得當，資料具體。
134、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
135、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
136、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，
137、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
138、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
139、文章邊敘事邊抒情。
140、語言活潑明快，富有情趣。
141、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
142、文章想象合情合理，
143、很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
144、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。
145、以飽滿的活力，描述了
146、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
147、經過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
148、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
149、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
150、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
151、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
152、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
153、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
154、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
155、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
156、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
157、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
158、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
159、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
160、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
161、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
162、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
163、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
164、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
165、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮
166、本文在故事情節(jié)上或許并無異常之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
167、全文語言樸實，結構自然文章結構嚴謹，首尾呼應
168、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
169、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
170、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
171、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
172、作者對觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意
173、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
174、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
175、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
176、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強
177、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
178、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
179、作者對xx觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
180、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
181、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
182、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了怎樣的情感
183、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
184、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
185、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
186、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
187、首先文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
188、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。
189、相比于上詞這次有進步啦！希望你能多多加油，堅持寫作！
190、過程詳細，結尾卻簡略不全；雖然結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感，但是總體來說不錯。
191、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
192、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美��！
193、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
194、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
195、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
196、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
197、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
198、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
199、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
200、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
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