給代課教師吃“定心丸”
對于當(dāng)了5年代課教師的沈韜來說，今年最開心的事，莫過于成為吳江區(qū)備案制教師，與在編教師同工同酬。此舉不僅增加了收入，更堅(jiān)定了他從教的信心與決心。吳江新近出臺的深化教育綜合改革、全面提高教育質(zhì)量“三年行動計(jì)劃”，明確了“中小學(xué)（幼兒園）備案制教師實(shí)施意見”，力爭在三年內(nèi)基本緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，增強(qiáng)百姓對教育的獲得感和滿意度�！ 〗衲�30歲的`沈韜，在吳江開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)教語文已有5年。出色的教學(xué)水平，讓他深受學(xué)生愛戴。由于歷史原因，他此前的身份一直是代課教師，雖然干著同樣的活，但收入?yún)s與事業(yè)編制教師有較大差距。家人勸他：“這么辛苦，收入又低，不如別干了�！钡鲇趯處熯@份職業(yè)的熱愛，他一直默默堅(jiān)持。如今，吳江“中小學(xué)（幼兒園）備案制教師實(shí)施意見”的出臺，讓他不僅有了合理回報(bào)，更堅(jiān)定了他在教書育人道路上繼續(xù)前行的信心�！ 坝捎诳鼐幍恼咴颍瑓墙壳暗慕處熓聵I(yè)編制數(shù)量還是2013年制定的。當(dāng)時(shí)，學(xué)生總量正處于低谷，按照師生比核出的吳江教師編制只有7000多個(gè)�！眳墙瓍^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，這兩年，適齡入學(xué)兒童大幅增長，7000多個(gè)在編教師崗位已無法滿足需要，大量代課教師隨之出現(xiàn)。但代課教師收入偏低、流動性強(qiáng)，勢必對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。“就好比一輛車，發(fā)動機(jī)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，司機(jī)還是臨時(shí)雇來的。這樣的車，肯定跑不好、跑不快�！薄 ∽罱瑓墙逃叭晷袆佑�(jì)劃”中關(guān)于“中小學(xué)（幼兒園）備案制教師實(shí)施意見”的出臺，在一定程度上解決了代課教師的問題�！ ∮浾咴谶@份新鮮出爐的“意見”中看到，除了面向代課教師招聘300名備案制教師外，吳江還將面向社會招聘300名備案制教師。這些教師雖為企業(yè)編制，但和事業(yè)編制教師同工同酬，給了他們一顆“定心丸”�！ ⊥瑫r(shí)，吳江還將采用“輸血”和“造血”相結(jié)合的骨干教師交流制度，抽調(diào)城區(qū)骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、外來工子弟學(xué)校幫扶交流，努力實(shí)現(xiàn)“一人帶動一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一人提升一門學(xué)科”；將若干所區(qū)位條件、資源稟賦、發(fā)展水平處于不同層次的學(xué)校，組建成緊密型、協(xié)作型、幫扶型三類教育集團(tuán)，分別探索不同形式的學(xué)校治理模式，使集團(tuán)內(nèi)各校在辦學(xué)理念、教育管理、課程教學(xué)、教師發(fā)展、設(shè)施使用等方面實(shí)現(xiàn)共享、互通、合作、共生，成為互動共贏的學(xué)校發(fā)展共同體�！ 白罱覀兠嫦虼T士研究生，從3000多名競爭者中挑選出176人進(jìn)入事業(yè)編制教師隊(duì)伍；競爭性選拔了一批校長，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)頭羊隊(duì)伍建設(shè)�！眳墙瓍^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，通過把好教師隊(duì)伍進(jìn)口關(guān)，從源頭為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。當(dāng)前打造教育名區(qū)的步伐越走越快，吳江不僅能留住當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)生，更能吸引蘇州中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)生源就讀吳江。【給代課教師吃“定心丸”】相關(guān)文章：
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