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班主任工作應(yīng)注意的18個(gè)細(xì)節(jié)
班主任工作應(yīng)注意的18個(gè)細(xì)節(jié)
有人說(shuō),細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),處理好這些細(xì)節(jié),有助于降低班級(jí)管理的難度,提高班級(jí)管理的效率。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提起學(xué)生的反感。
2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。你的離開(kāi)會(huì)令個(gè)別學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍,卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生,是規(guī)范學(xué)生行為,而不是丟下學(xué)生不管。
3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評(píng)的力度和效果,反而會(huì)讓學(xué)生感到你的無(wú)奈、無(wú)能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門(mén),而是大胸懷、大氣度,是透徹感人的說(shuō)理和親切平和的人文關(guān)懷。
4、不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害,會(huì)讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立,甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。
5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。一旦將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng),學(xué)生的心理底線(xiàn)往往就被沖破了。一般來(lái)說(shuō),通知家長(zhǎng)的頻率越高,教育的效果越差。
6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬。成長(zhǎng)中的學(xué)生犯錯(cuò)誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,并且時(shí)不時(shí)地翻出來(lái),會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自信心,讓他們感覺(jué)自己一無(wú)是處,從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
7、不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。過(guò)分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,會(huì)讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn),不能形成正確的自我評(píng)價(jià)和自我矯正意識(shí)。實(shí)事求是、客觀公正的批評(píng)才最有說(shuō)服力。
8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。酒精的作用會(huì)讓你情緒沖動(dòng),說(shuō)過(guò)頭話(huà),做過(guò)頭事。
9、不要從窗外或后門(mén)窺視學(xué)生。這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺(jué),從而失去對(duì)你的信任,甚至對(duì)你產(chǎn)生厭惡心理。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。(班主任工作 www.banzhuren.cn)因?yàn)榧讓W(xué)生極可能很快就把你的話(huà)傳給乙學(xué)生,甚至在班里散布,這既會(huì)對(duì)乙學(xué)生造成傷害,又會(huì)使乙學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠,老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會(huì)傷害學(xué)生的感情,而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺(jué)。
12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)生分成三六九等,因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是多方面的,影響學(xué)生成績(jī)的因素也多種多樣,不恰當(dāng)?shù)胤值葧?huì)挫傷學(xué)生的積極性和自信心,抑制學(xué)生的發(fā)展。
13、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提,也是教師最基本的職業(yè)道德。
14、不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒,而是需要你關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。你的不當(dāng)言論不僅會(huì)損毀其他教師的形象,也會(huì)損毀你自身的形象,還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。
16、不要在與學(xué)生談話(huà)時(shí)目光游移、心不在焉。這樣做會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)生心目中,來(lái)自老師的表?yè)P(yáng)是自我價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。因?yàn)槠焚|(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更重要。成績(jī)好的學(xué)生本來(lái)就有一種優(yōu)越感,老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣,還容易助長(zhǎng)他們的一些不良習(xí)氣。
以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分,大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察,耐心捕捉,認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生,大處著眼,小處著手,就一定能夠把班級(jí)工作做好。
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