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位置與方向二
課題:在平面圖上標(biāo)出物體的位置的方法
設(shè)計(jì)教師:盧會(huì)鋒
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置。
2 、能主動(dòng)和同學(xué)合作交流、主動(dòng)探索問(wèn)題。
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P19例2
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,確定物體的位置需要那兩個(gè)條件? 學(xué)生回答
師小結(jié):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了如何根據(jù)物體的方向和距離確定物體的位置。
2. 師:請(qǐng)你根據(jù)昨天所學(xué)的知識(shí),快速、準(zhǔn)確地描繪出下面兩個(gè)物體的位置。
出示一幅圖:
以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn):
①郵局在學(xué)校北偏 的方向上,距離是 米。 ②書店在學(xué)校 偏 的方向上,距離是 米。
二、展示目標(biāo),自主探究
1、 出示目標(biāo):
(1)、 知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置。
(2)、能主動(dòng)和同學(xué)合作交流、主動(dòng)探索問(wèn)題。
2、出示例2:
例2:在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置.
(1)教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。
(2)圖書館在校門的北偏東35°方向150米處。
(3)體育館在校門的西偏北40°方向200米處。
師問(wèn):(1)學(xué)校中有哪些建筑物?
(2)以哪個(gè)物體為觀測(cè)點(diǎn)?
(3)現(xiàn)在能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎?
3、小組討論:我們?cè)撓雀墒裁,再干什么?又該注意些什么呢?/p>
4、交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)繪圖過(guò)程)
師:繪制平面圖的方法:找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn),了解各建筑物在觀測(cè)點(diǎn)的哪個(gè)方向和距離,還要確定每厘米格子表示的距離。(先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。)老師進(jìn)行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出150米,200米和50米?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。
5、 動(dòng)手繪制學(xué)校各建筑物的位置平面圖
(在這一過(guò)程中,學(xué)生參與性強(qiáng),但也難組織,因此要根據(jù)學(xué)生的狀況給予必要的指導(dǎo),幫助部分難以完成任務(wù)的學(xué)生克服困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。)
6、 展示各學(xué)生繪制的平面第一文庫(kù)網(wǎng)圖,交流繪圖體會(huì),點(diǎn)評(píng)繪圖效果
(1)評(píng)價(jià)繪制的正確性,如果平面圖有問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。 訂正后交流:你們認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),應(yīng)注意什么?怎樣確定?
教師小結(jié):繪制平面圖時(shí),一般先確定角度,再確定圖上的距離。
(2)比較各個(gè)平面圖,為什么有的圖大,有的圖小?
小結(jié):1厘米表示的大小不同,圖的大小也不同。
師:說(shuō)說(shuō)你在繪圖過(guò)程中遇到了哪些困難,你又是怎么克服的。
師:在繪圖過(guò)程中你有什么收獲,說(shuō)說(shuō)你繪制的平面圖并展示出來(lái)讓大家欣賞一下。(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)發(fā)表各自的意見和感受,也會(huì)大膽地展示自己的成果。教師首先應(yīng)充分肯定學(xué)生的作品,然后和學(xué)生一起探討各自作品的不足。)
7、小組合作總結(jié)繪制平面圖的方法。
繪制平面圖時(shí),先確定某建筑物的( ),再確定( ),最后確定( )。
三、鞏固練習(xí):
練習(xí)三第3、4題。(先讓學(xué)生獨(dú)立繪制,然后及時(shí)訂正)
四、拓展延伸:
在作業(yè)紙上繪制我們校園內(nèi)各建筑物的位置
五、課堂小結(jié) :
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么呢?我們今天所學(xué)的內(nèi)容能幫助你解決哪些問(wèn)題? 教學(xué)方法:
講授法、討論法、直觀演示法
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、通過(guò)小組合作、教師提問(wèn)、課堂展示,檢測(cè)學(xué)生在課堂上是否能主動(dòng)探索問(wèn)題。
2、通過(guò)練習(xí)三第3、4題,檢測(cè)學(xué)生是否能正確的在平面圖上標(biāo)出物體的位置。 板書設(shè)計(jì):
在平面圖上標(biāo)出物體的位置的方法
繪制平面圖時(shí),先確定某建筑物的( ),再確定
( ),最后確定( )。
作業(yè)設(shè)計(jì):
在作業(yè)紙上繪制我們校園各建筑物的位置
課后反思:
在教學(xué)中我充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。因此在探究例2時(shí),我讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行探討,探索如何確定物體的位置,讓學(xué)生在平面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各建筑物的位置,并通過(guò)班內(nèi)
集體展示和交流各種繪制方式,使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置。讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)畫出平面圖的過(guò)程,感受到合作的意義和交流的重要性。課的最后,為了激起學(xué)生挑戰(zhàn)欲望,我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展作業(yè):在紙上繪制我們校園內(nèi)各建筑物的位置。讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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