1.開學前班主任準備工作
開學前班主任要做好哪些準備工作
對于進入高中的學生來說，高中是他們實現(xiàn)理想的跳板，是他們?nèi)松呦虻霓D(zhuǎn)折點，是他們獲取知識的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。所以，新生往往是躊躇滿志，信心十足，欲在新的學校、新的班級里揚帆起航，舊貌換新顏。而班主任作為孩子們?nèi)甑呐愣扇�，其作用是不可忽視的。為此班主任在開學之前，就要做好充分的準備工作。
自身方面準備
1.思想。在當班主任前，要做好充分的思想準備，尤其是第一次當班主任的老師。因為當上班主任后，不僅是一個普通的任課老師，還是一個班的“班頭”、“領(lǐng)軍人物”。不僅在教學上，更要在生活上給予學生關(guān)懷和幫助。在任課老師的基礎上多了一重身份，其責任與壓力也就相應的增加。因此，作為班主任就應當要有一定的心理調(diào)適能力；要有足夠的應對困難的思想準備；要有與學生一起奮斗、共同成長的長久打算。要盡快實現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變，從思想上開始與自己所帶的班級融為一體，并把自己置身于這個集體之中，找到一種歸屬感，并明確自己的責任與義務。
對于剛畢業(yè)的年輕班主任，在開學前，應多向?qū)W校領(lǐng)導以及經(jīng)驗豐富的老班主任請教班級管理經(jīng)驗及注意事項。還要向經(jīng)www.ishadingyu.com驗并不太豐富的年輕班主任溝通，從他們失敗之處得到啟示，這些準備工作對班主任工作的開展有很大幫助。
2.物品（資料）。準備好學生名冊，以備第一次點名用。同時準備一本班主任工作備忘錄，每天把要做的事情隨手寫下來，以免忙中出錯。還要拿好班級的鑰匙及備用鑰匙，準備好學生狀況調(diào)查表，要讓學生們感覺到你的嚴謹，感覺到你做事情的有條不紊。還可以準備好照相機，把開學第一天記錄下來，為將來布置班級文化準備素材，這對學生和自己都是一種美好的回憶。
3.微笑。用善意的`微笑迎接每一名學生和家長，用飽含愛的目光關(guān)注每一名學生。開學第一天切忌用煩躁的語氣與學生說話，不要用責怪的眼神看他們。要知道他們是從一個非常熟悉的環(huán)境來到一個陌生的地方，多少都有些膽怯，也充滿了好奇。以微笑的容顏面對他們，讓學生感到親切和溫暖，這不僅是班主任良好素養(yǎng)的體現(xiàn)，也有利于以后教學、管理工作的開展。
4.亮相。俗話說“良好的開端是成功的一半”，第一次在學生面前亮相，給學生留下一個良好的第一印象，對于以后工作的開展是非常重要的�！皩W高為師，身正為范”，“身教重于言教”，作為班級的組織者、管理者，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任著裝應該整齊、大方、得體，既不要過于奢華、新奇和艷麗，讓人感覺華而不實，也不要過于嚴謹、古板和老套，令人望而生畏。班主任講話更要十分注意，最好先列提綱，注意系統(tǒng)，不要想到一件事情就說一件事。在開會前，要深思熟慮，謹防自己忘記什么事。盡量做一個漂亮的出場，留給學生一個良好的印象。
班級常規(guī)準備
1.制定班訓。班訓是一個班級的精神濃縮，是一個班級的靈魂導向，是一個班級的風格氣質(zhì)。所謂班級精神，是指班級全體學生在學習、生活、紀律、道德等方面的群體意識匯集成的一種積極向上的集體氛圍，是班級所有學生共同追求的目標與方向。在開學前，班主任就要想好自己班級的班訓，比如有的班級把“我為集體，集體育我”作為班級精神，以班訓的形式貼在教室的后墻上。使每名學生一跨入教室就意識到自己是班集體的一員，自己的一言一行與班級的榮譽息息相關(guān)，從而培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級的凝聚力。
2.組建班委。組建一支優(yōu)秀的、團結(jié)的班委會隊伍，對班級的良好發(fā)展，至關(guān)重要。因此，在開學前班主任就要根據(jù)學生檔案，了解學生，看看哪些學生適合當班干部，掌握班級每名學生的情況（如是否是單親家庭，是否有班干部經(jīng)歷，在哪些方面有特長，哪些同學比較細心等），都要做到心中有數(shù)，做到人盡其用。對于那些對集體事務漠不關(guān)心，欠缺合作精神的同學，即使成績再好，也要把他們排除在班委之外。當然這些班委可以作為臨時指定的班委，在以后的學習、生活中，還要注意觀察，隨時發(fā)現(xiàn)人才，以備替換。
3.編排座位。開學之初就要做好排位的準備，以免學生到班級后，不分高矮，混坐一團，影響部分矮個學生聽課。對于排位，主要考慮以下幾種因素：
（1）按身高排位。以學生身體的高矮為標準，從前到后依次排位。這種排位主要考慮的是學生前后不擋視線，便于學生都能看清黑板上的內(nèi)容。不足之處是無法顧及到學習成績、男女搭配以及有特殊需求的學生等因素。
（2）按男女搭配排位。學生按男女間隔來坐，原則上男女不同桌。
（3）按成績好壞搭配排位。成績好的學生與成績差的學生搭配來坐。
（4）按輪流坐莊式排位。充分考慮到每一個學生的需要，調(diào)整學生視覺，避免由于長時間處于一個地方觀看，出現(xiàn)斜視、近視。這樣做有利于保護學生視力，又公平。不足之處是不能根據(jù)學生的個別差異和需要來編排座位。具體操作是，學生座位實行前后左右大輪換，可以每周一換，也可每月一換。
（5）按抽簽決定位置排位。班主任把座位編號，學生抽簽決定座位。
（6）按學生興趣排位。把班級座位劃分為學習板塊，學生根據(jù)自己的興趣愛好到相應板塊就坐。
（7）按朋友關(guān)系排位。根據(jù)學生間相互友好的程度，讓學生自選同桌。
注意，在排位時無論選擇哪種方式方法編排座位，切忌有人情座位、權(quán)利座位、歧視特殊群體座位等不利于學生健康發(fā)展的事情。
當然，編排學生座位時要根據(jù)學生實際情況，還可以根據(jù)學科互補編排座位，根據(jù)性格互補編排座位，根據(jù)動靜結(jié)合編排座位�？傊�，班主任在編排學生座位時要考慮全面，充分照顧到學生的各個方面。充分發(fā)揮座位編排對學生學習、成長的重要作用。
4.查看資料。在新生還未入學時，先要認真查看學生的檔案，對學生的家庭住址、成員、家境、有無特長等基本情況作一個大概了解。最好記住每一個學生的名字，這是一種對學生尊重和關(guān)注的體現(xiàn)，可以馬上縮短師生之間的距離，以便很快得到學生的認可和信任，形成良好的師生關(guān)系。
當然，查看學生的檔案，不是看學生家長是干什么的，而是要看學生有什么樣的特長，前一學段的老師給予的評語是什么，以此來判斷學生乃至班級的整體情況。學生檔案中反映出來的一些信息要充分利用好，不可忽視，比如：學生體檢表中的身高、視力、既往病史、血壓、肺活量等，這些都是將來班主任與學生溝通的關(guān)鍵信息。
5.布置教室。教室的布置力求整潔、明亮、溫馨、簡約，符合學生生理發(fā)展的特點。教室布置不要太花哨，否則會分散學生的注意力，影響學生聽課的效率。教室的整體布置還要在開學后，全班同學共同來完成。因為學生對自己的班集體付出的越多，就越愛這個集體。教室的布置要講究品味，既不能附庸文雅，也不能太過隨意，關(guān)鍵是和班級思想、班級文化相吻合。
另外，還有些工作在學生來校之前一定要做好，比如：衛(wèi)生工具的發(fā)放，書本的發(fā)放，桌布、窗簾、展示板、課程表的布置等。
6.形成班規(guī)。為了能更好地管理班級，除了讓學生遵守《中學生日常行為規(guī)范》細則之外，還要制定一些符合本班班情的班規(guī)和制度。班規(guī)的制定可以在開學前班主任自己擬定，開學后引導學生補充。也可以在開學后，師生共同制定，這樣效果可能會更好一些，如果想這樣做的話，在開學前還是要初擬一些臨時的班級制度。這些制度要和學生的學習、紀律、日常行為相聯(lián)系。
7.簽訂目標責任書。為了督促學生學習，在新生一入校，就讓其簽訂目標責任書，實事求是的制定好自己近期及遠期的學習目標等。讓學生在“學、趕、幫、超”的氛圍中學習，提高學生的競爭意識，增強學習的積極性。這就要求班主任在開學前設計準備好目標責任書。
8.安置交流信箱或建立QQ群。因為身心發(fā)展的特殊性，高中的學生已經(jīng)不愿再和老師面對面的交流了。這時最好在班里安置一個交流信箱或建立一個QQ群，只有班主任有信箱的鑰匙，避免學生隱私的外漏。這樣既解決了學生不愿和老師當面交流的問題，又能及時了解學生的情況。
9.擬定值日表。在開學之初，教室等公共場所的衛(wèi)生一般是比較臟亂的，學生們由于沒有明確的值日分組，主動打掃衛(wèi)生的人較少，這就會造成衛(wèi)生的臟、亂、差。為了避免這種情況的發(fā)生，就需要在正式上課前制定好值日表。即使是開學的第一天，也有值日生打掃衛(wèi)生，從而避免出現(xiàn)這種臟、亂、差的被動
局面。
10.制定近期班級工作計劃。班主任不僅要有與學生同甘共苦的思想準備，還要有相應的工作計劃，比如開學初要對本學期或是某學段的工作有一個大致的設想與籌劃，做到心中有目標，行動有方向；構(gòu)思每月的活動主題，利用這些主題活動，開展對學生在思想、品德、學習、為人、做事等方面的教育和引導。并盡可能的將這些工作設想和措施形成書面材料，將班級管理好。
11.設計班旗（或班徽）。班旗（或班徽）是一個班級精神的象征和文化的體現(xiàn)。它可以匯集學生的智慧，可以引領(lǐng)學生的追求，可以展示學生的風采，可以凝聚班級的人心！因此，班主任要有引導學生制作班旗（或班徽）的意識。班旗（或班徽）設計要具有班級特色、具有積極性和激勵性。通過設計活動，讓學生們奇思妙想，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐力，增強他們的團隊合作精神，培養(yǎng)學生對班級的熱愛之情。
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