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對初中英語感嘆句的認識
淺談對初中英語感嘆句的認識
摘 要：根據(jù)多年英語教學實踐，結合農(nóng)村教學實際，對初中生在感嘆句認識中常錯、易錯的方面提出幾點看法與見解，同時幫助初中學生能夠正確地掌握和運用感嘆句。
關鍵詞：初中英語；感嘆句；結構特征
感嘆句無論從漢語還是英語的角度分析，都是一種優(yōu)美的句型，掌握感嘆句，不僅能為作文增添秀色，同時也是學生參加中考必備的一個英語語法知識點。一到考試，學生就會出錯，有時百思不得其解，錯得莫明其妙，確實讓學生覺得學習感嘆句就像是霧里看花，摸不透，看不清，然而，在感嘆句上丟掉一分的確太可惜。感嘆句的變化真是惟妙惟肖，可它的真諦在哪呢？下面讓我們一起去探索感嘆句的奧秘吧！
用以表示喜怒哀樂等強烈感情的句子叫做感嘆句。感嘆句句末常用感嘆號，亦可用句號，一般用降調。陳述句、疑問句只要改變原來的音調（即變?yōu)榻嫡{）即可構成感嘆句。
eg： the house is on fire�。ǚ孔又鹆耍�
would you believe it！ the little child has broken another dish.（你信嗎，小男孩又打碎了一只盤子）
但在初中階段，主要讓學生掌握將感嘆詞what或how及它所修飾的詞置于句首的倒裝句（主謂詞序不倒裝）。
一、what引導的感嘆句的結構特征
what引導的感嘆句中what修飾的詞是名詞或名詞詞組，常見的有
四種結構：
1.what+a/an+adj+n（可數(shù)名詞單數(shù)）+主+謂！
eg：what a beautiful country that is！ 那是一個多么美麗的國家！
2.what+adj+n（不可數(shù)名詞）+主+謂！
eg：what beautiful sunshine we have！我們擁有多么美麗的陽光！
3.what+adj+n（可數(shù)名詞復數(shù)）+主+謂！
eg：what delicious dishes she cooked！ 她燒的菜多么可口啊！
4.what+adj+n（不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復數(shù)）�。词÷灾髦^） eg：what delicious food！多可口的食物！
掌握what引導的感嘆句的關鍵是分清what修飾的名詞和感嘆句的主語，不要把該名詞與句子主語混淆（特別是省略主語的時候）。
二、how引導的感嘆句的結構特征
how引導的感嘆句常用一種結構：how+adj./adv.+主+謂！（若句中有名詞出現(xiàn)，則名詞一般是句子的主語）
eg：how fine the weather is today！今天的天氣多么的晴朗�。╳eather在句中做主語）
how carefully the girl is listening to the teacher！這個女孩聽課是多么的認真�。╣irl在句中做主語）
掌握how引導的感嘆句的關鍵是找準句子的主語。
三、如何確定感嘆句的引導詞
有些事說起來容易，做起來難，就像有些學生所說：我是按老師說的去做，怎么結果總是出錯。該選what選了how，該選how的卻選了what，到底在哪個環(huán)節(jié)出了錯呢？下面我們用兩個特殊的句子來分析一下：
（1） beautiful city kunming is�。ㄕ_答案為what a）
（2） beautiful the city is�。ㄕ_答案為how）
學生之所以會把上面的題混淆，其原因有以下兩方面：
1.句中既含有形容詞又含有名詞。
2.對感嘆詞修飾的名詞與做主語的名詞分不清。
因此，學生在做題時，關鍵是把感嘆句的真正主語找出來，那么感嘆句的主語有何特征呢？（畫線部分為句子的主語）
（1）以人稱代詞形式出現(xiàn)。
eg： how hard they are working！他們工作多賣力！
（2）以人名、地名等專有名詞形式出現(xiàn)。
eg： what a good girl lucy is！露西是一個多好的女孩！
（3）以冠詞“the”或物主代詞接
http://http://www.ishadingyu.com/news/5584E5C47CCA4F13.html
名詞的形式出現(xiàn)。eg： how blue the sky is！天真藍！
how nice your watch is！你的手表真漂亮！
感嘆詞what修飾的名詞又有何特征呢？（畫線部分為what修飾的名詞）
（1）a/an+adj+單數(shù)可數(shù)名詞。
eg： what an interesting story she told us！她講的故事多
么有趣！
（2）adj+可數(shù)名詞復數(shù)。
eg： what great and useful inventions edison had had！愛迪生的發(fā)明偉大又有用！
（3）adj+不可數(shù)名詞。
eg： what beautiful music ann is listening to！ 安聽的音樂真優(yōu)美！
從以上例句我們得出：
（1）感嘆詞what修飾的名詞與其前面的形容詞緊相連；
（2）做感嘆句主語的名詞一般在其前面會出現(xiàn)“the”或物主代詞與前面的名詞分開，形成一個整體。
因此，細心的學生一般會用以下步驟做題：①見到一個句子確定主語，把主語與前面部分分隔開來；②再確定前面部分有無名詞，若有名詞出現(xiàn)，當然引導詞為what，反之為how；③若以what引導最后確定用what a/an還是what引導。
參考文獻：
[1]許國璋.許國璋英語（2）.外語教學與研究出版社，2001-05.
[2]青松.現(xiàn)代英語學習與輔導.商務印書館，2004-07. （作者單位 云南省保山市隆陽區(qū)汶上中學）
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