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最讓我敬佩的科學(xué)家
最讓我敬佩的科學(xué)家(演講稿)
——內(nèi)容真實(shí),事例感人
【習(xí)作內(nèi)容】
1、寫(xiě)演講稿——自己最敬佩的一位科學(xué)家。
2、事跡選擇要典型,感人,有說(shuō)服力。學(xué)會(huì)收集材料,整理材料。
3、介紹內(nèi)容要具體,語(yǔ)言要樸實(shí),形象。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生介紹自己敬佩的科學(xué)家,在學(xué)生心中樹(shù)立榜樣。
2.學(xué)會(huì)選擇典型事例,學(xué)會(huì)收集、整理材料。
3. 表達(dá)自己的真實(shí)感受。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集材料、整理材料,選擇典型事例。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)收集材料━━整理材料━━選擇典型事例━━介紹自己敬佩的科學(xué)家,循序漸進(jìn)地挖掘?qū)W生內(nèi)心深處藏著的不同的感受,讓孩子們?cè)谶x擇整理中激起說(shuō)的欲望,在侃侃而談中激起寫(xiě)作的欲望,“情動(dòng)而思發(fā)”文章自然而然就誕生了。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入 激起浪花
1.師:世界上有許多著名的科學(xué)家,他們對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。今天老師給大家?guī)?lái)了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓适隆?/p>
教師講故事。
2、同學(xué)們,課前你們收集了自己敬佩地科學(xué)家的資料,今天我
們就一起談?wù)勎覀冏约壕磁宓目茖W(xué)家。
(板書(shū):最讓我敬佩的科學(xué)家)
二、佳作欣賞 再掀激情
1.讀例文,回答問(wèn)題。
(1)指名分自然段朗讀《袁隆平——我們的米神》
(2)積累文中詞句。
2、回答問(wèn)題,指導(dǎo)習(xí)作。
(1)小作者最敬佩的科學(xué)家是 。
(2)小作者介紹了關(guān)于袁隆平的哪些事跡?
(3)通過(guò)介紹,小作者表達(dá)了的思想感情。
3、觀察演講稿的格式。
4、怎樣選擇材料,寫(xiě)好本次習(xí)作呢?
(1)選擇最有代表性的材料。一位著名的科學(xué)家,一生中對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展可能做出許多驚人的貢獻(xiàn)。為了寫(xiě)好演講稿,應(yīng)再一次進(jìn)行閱讀,收集有關(guān)他(她)的生平事跡、科學(xué)成就的資料,也可以網(wǎng)上查閱。在掌握了大量資料的基礎(chǔ)上,確定寫(xiě)哪一方面,從中選擇最有代表性的資料作為寫(xiě)演講稿的材料。
(2)可以?shī)A敘夾議,表達(dá)敬佩之情。寫(xiě)最敬佩科學(xué)家的生平事跡、科學(xué)成就時(shí),可以一邊敘述,一邊寫(xiě)出自己的感受!皵ⅰ笔墙
紹科學(xué)家的感人事跡,對(duì)科學(xué)家作介紹;“議”是發(fā)表自己的看法,說(shuō)出自己的內(nèi)心感受、想法,自己受到的教育,受到的啟發(fā)等。演講稿是字里行間要充滿激情,充滿對(duì)科學(xué)家的敬佩之情,敘述和議論要融為一體。演講稿的語(yǔ)言要充滿激情,具有說(shuō)服力、感召力。
3、設(shè)置情境訓(xùn)練
開(kāi)展“我最敬佩的科學(xué)家”演講會(huì),演講他們的事跡。
三、梳理思路 寫(xiě)前輔導(dǎo)
1.本次習(xí)作請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或者自擬題目寫(xiě)作
(1)《最讓我敬佩的科學(xué)家》 (2)《做一個(gè) 一樣的人》
(3)《 ,您讓我感動(dòng)》 (4)《你的生命閃爍著http://http://www.ishadingyu.com/news/558A9CB92AFC7B44.html人格的光輝》
2.材料選定后,想一想怎樣開(kāi)頭,要突出人物哪幾方面的特點(diǎn),選擇那些有代表性的材料?
四、引發(fā)寫(xiě)作需要。
孩子們,在科學(xué)家身上,我們讀懂了科學(xué)的含義,讀懂了什么是嚴(yán)謹(jǐn)、什么是高尚、什么是偉大、什么是無(wú)私、什么是執(zhí)著??整理你最敬佩的科學(xué)家的資料,寫(xiě)成一篇演講稿,讓更多的人了解她(他),敬佩她(他)。
五、自主寫(xiě)作。
六、欣賞評(píng)價(jià),修改作文
1、師生共同評(píng)賞兩篇習(xí)作。
同學(xué)們,請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請(qǐng)舉手!好,這個(gè)同學(xué),掌聲歡迎!學(xué)生讀自己習(xí)作。
他的題目是( ),這個(gè)題目( ),讀內(nèi)容,一步一步進(jìn)
行評(píng)價(jià)。
他的文章什么地方讓你感受最深?哪些地方還要再進(jìn)行修改?
2、學(xué)生自改,互相修改。
剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作,找到了優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了不足,請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就開(kāi)始自己讀自己的作文,進(jìn)行修改。改完后,和同桌前后桌進(jìn)行互評(píng)互改,相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒!