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中國歷史科
中國歷史科
（2002/2003）
一、 教學(xué)宗旨：
1. 使學(xué)生認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，吸收其優(yōu)良成份，從而建立正
確的人生觀及對社會的責(zé)任感。
2. 加強(qiáng)和發(fā)展學(xué)生對本國歷史的了解，培養(yǎng)其對國家的歸屬
感及對民族的感情。
3. 使學(xué)生理解重要史事間之因果關(guān)係及相互影響，從而培養(yǎng)
其對事物的客觀態(tài)度及正確判斷。
4. 幫助學(xué)生了解現(xiàn)今事物之背景與演變，培養(yǎng)其鑑古知今之
分析能力。
5. 透過歷史人物的嘉言懿行，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格。
二、 現(xiàn)況：
1. 優(yōu)點(diǎn)：
(1) 本科為母語學(xué)科，學(xué)生容易吸收。
(2) 因?qū)俦緡鴼v史，學(xué)生或多或少對若干歷史傳說、名人
軼事略有所聞，對研習(xí)本科打下一定基礎(chǔ)。
(3) 本科帶有故事，戲劇意味，易吸引學(xué)生研習(xí)的興趣（低
年級）。
(4) 教具、參考書籍尚算充裕。
(5) 教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2. 缺點(diǎn)：
(1) 部分學(xué)生對本科有輕視態(tài)度，以為容易及格。
(2) 學(xué)生易被野史秘聞?wù)`導(dǎo)（多來自電視、電影），產(chǎn)生不
少先入為主的偏見。
(3) 學(xué)生一般思考較弱，且因考試影響，較重背誦，缺乏
分析。
(4) 課程年限太長、涵蓋面太廣（尤其高年級），學(xué)生容易
將史事混淆。
(5) 預(yù)科課程要求學(xué)生懂得利用原始資料佐證，但一般學(xué)
生對文言之理解力較弱，不易應(yīng)付。
(6) 授課節(jié)數(shù)不足（每循環(huán)週中一至中三僅兩教節(jié)，中四、
中五則五教節(jié)），實(shí)不足讓教師作深入教授，亦限制了教師進(jìn)行不同形式之教學(xué)活動。
(7) 專責(zé)中史科教師太少，多為中文科老師兼任。
三、 本年度教學(xué)目標(biāo)：
1. 初中（中一至中三級）： 培訓(xùn)學(xué)生：
(1) 掌握中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
(2) 認(rèn)識重要的中國歷史人物及事件。
(3) 認(rèn)識香港歷史，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。
(4) 愉快地學(xué)習(xí)，從而提高對本科的興趣。
(5) 透過蒐集、分析資料；設(shè)計及製作資料冊，發(fā)揮創(chuàng)造
潛能。
(6) 藉著課外參觀或考察，擴(kuò)闊學(xué)習(xí)空間及增進(jìn)學(xué)生對文
物保護(hù)的認(rèn)識。
2. 高中（中四至中七級）：
除上述第四、五及六項(xiàng)外，還包括下列四項(xiàng)：
(1) 了解歷代王朝政治的模式及掌握現(xiàn)代重要史事。
(2) 認(rèn)識歷代重要制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中外交通、學(xué)術(shù)思想
與宗教傳播之概況。
(3) 從中國歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、閱讀、理解、分析、綜
合等整理史料的方法，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生推論及批判性思考的能力。
(4) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，及提高其應(yīng)試能力。
四、施行計劃：
1. 初中（中一至中三級）：
(1) 在講授史實(shí)時，多灌輸?shù)赖轮R及公民教育。
(2) 通過不同形式之課堂活動，如提問、小組討論、故事
講述、角色扮演、比賽、工作紙練習(xí)、播放影音教材等，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，提高其對本科的興趣。
(3) 多使用教具，如掛圖、播放錄音帶、錄影帶、電腦光
碟等，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
(4) 每班全年最少五教節(jié)於「資訊科技研習(xí)中心」(ITLC)
上課,播放各類教學(xué)軟件或作網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
(5) 課外參觀或考察(博物館或文物徑)，由中史學(xué)會負(fù)責(zé),
上下學(xué)期各一次。
(6) 中史學(xué)會擔(dān)任支援角色，通過舉辦活動，提高學(xué)生學(xué)
習(xí)本科的興趣。活動舉例：電影光碟/錄影帶欣賞、填字遊戲、歷史故事/成語故事比賽、歷史常識問答比賽、歷史人物填色/繪畫/書簽製作比賽、網(wǎng)頁設(shè)計比賽、參觀及文化考察等。
2. 高中（中四至中七級）：
(1) 利用現(xiàn)實(shí)中的政治、社會問題，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)得
來的歷史知識及前人處事經(jīng)驗(yàn)，從而增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提升分析及應(yīng)用的能力。
(2) 多鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物及參與課外活動，如：參觀，
訪問等，擴(kuò)闊其認(rèn)知領(lǐng)域。
(3) 按序分配學(xué)生練習(xí)過往公開考試題目，以期掌握答題
及考試技巧。
(4) 每次測驗(yàn)及考試後必須討論試題，指導(dǎo)學(xué)生掌握題目
重點(diǎn)及答題技巧。
(5) 預(yù)科班多採用討論形式上課。
(6) 訓(xùn)練預(yù)科學(xué)生對歷史資料的蒐集、閱讀、整理及運(yùn)用
的方法。
(7) 每班全年最少五教節(jié)於「資訊科技研習(xí)中心」(ITLC)
上課,運(yùn)用各類教學(xué)軟件或作網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3. 專題設(shè)計(中一級將與其他科目協(xié)作，題目及形式待定)
(1) 目的：培養(yǎng)學(xué)生蒐集、整理、分析資料及協(xié)作的能力，
透過設(shè)計及製作資料冊，發(fā)揮其無窮創(chuàng)意及新穎構(gòu)思。並藉此加深對中國歷史地理、風(fēng)土人情的認(rèn)識，從而培養(yǎng)他們對國家的歸屬感及建立民族自豪感。
(2) 主題：錦繡河山萬里遊
(3) 班級：中二(初級組)
中三、四、六(高級組)
(4) 時間：十月中繳交
(5) 協(xié)辦單位：德育組
中國歷史科(6) 形式：
分初級及高級兩組製作資料冊。
(7) 方法：
(一) 學(xué)生任擇一個中國城市作為介紹對象，然後由教
師指導(dǎo)分組蒐集及整理有關(guān)文字紀(jì)錄及圖片，設(shè)
計一個三日兩夜的旅遊行程，介紹該城市的自然
風(fēng)景、名勝古蹟、名人逸事、土產(chǎn)名菜等….製成
資料冊。
(二) 分高、初兩組比賽，成績優(yōu)異者獲頒獎品，以資
鼓勵。
五、 財政預(yù)算：
(參閱財政預(yù)算表。)
六、 評估：
透過下列方式，評估學(xué)生對本科的學(xué)習(xí)興趣及成績表現(xiàn)：
1. 上課情緒及參與課堂活動的積極性。
2. 習(xí)作表現(xiàn)。
3. 測驗(yàn)及校內(nèi)考試成績。
4. 公開考試成績。
5. 校內(nèi)及校外活動的參與程度。
七、 工作小組成員：
陳麗萍老師（科主任） 鍾志強(qiáng)老師
傅靜儀老師
江美珊老師
羅俊英老師
梁志偉老師
梁財時老師
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