農(nóng)村高中生的家庭教育問(wèn)題

淺析農(nóng)村高中生的家庭教育問(wèn)題

【摘 要】 教育不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。許多年來(lái)，中學(xué)生的教育問(wèn)題一直為我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭所關(guān)注。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村家庭教育的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，尤其是農(nóng)村留守孩子的教育狀況更不樂(lè)觀。筆者結(jié)合所在地區(qū)農(nóng)村高中的情況，分析農(nóng)村家庭教育存在的主要問(wèn)題，探討解決當(dāng)前農(nóng)村高中生家庭教育問(wèn)題的有效策略和措施。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村高中生 家庭教育 問(wèn)題 對(duì)策

農(nóng)村普通高中學(xué)校學(xué)生年齡一般在十五六歲至十八九歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習(xí)乏味的年紀(jì)。受到當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同社會(huì)意識(shí)的沖擊，以及傳媒方式的大眾化、草根化，農(nóng)村高中階段的學(xué)生，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值第一文庫(kù)網(wǎng)觀出現(xiàn)了很大的偏差，往往表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)，行為舉止過(guò)分成人化、現(xiàn)實(shí)化。筆者結(jié)合本地情況，對(duì)農(nóng)村高中生的家長(zhǎng)進(jìn)行走訪、調(diào)查，并對(duì)農(nóng)村家庭教育的問(wèn)題作了粗淺的探究。 1 當(dāng)前農(nóng)村高中生家庭教育存在的主要問(wèn)題

1.1 家長(zhǎng)疏于管教、乏于管教，家庭教育成效低。

1.1.1 家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)教育的觀念。農(nóng)村高中學(xué)生的家長(zhǎng)中，學(xué)歷都明顯偏低，文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育力不從心，對(duì)家庭教育的方法更無(wú)從談起。他們往往把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)停留在滿足物質(zhì)的層次，忽略了對(duì)孩子必要的情感教育，在一定程度上使孩子形成盲目攀比、追求享受等不良習(xí)慣。有部分家長(zhǎng)，受到不

【農(nóng)村高中生的家庭教育問(wèn)題】相關(guān)文章：

農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題及對(duì)策04-29

對(duì)農(nóng)村有效開(kāi)展環(huán)境教育問(wèn)題研究04-28

對(duì)農(nóng)村有效開(kāi)展環(huán)境教育問(wèn)題研究04-27

新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村教育問(wèn)題及對(duì)策04-27

淺析農(nóng)村留守兒童道德教育問(wèn)題04-29

農(nóng)村教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告04-20

如何解決農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題04-29

略論家庭中兒童的心理健康教育問(wèn)題05-02

農(nóng)村家庭貧困證明01-23

農(nóng)村最美家庭的事跡01-20