7騎牛比賽

時間：2023-04-30 22:59:19 資料我要投稿

相關(guān)推薦

7騎牛比賽

寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)有效教學(xué)框架

備課人課時：2

課題：

7、騎牛比賽

Ａ類： 1．正確、流利地朗讀課文。２.學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。３.初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué) Ｂ類１.有感情地朗讀課文，練習(xí)講故事。目標(biāo) ２.感悟文言文字，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦練習(xí)來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。Ｃ類：培養(yǎng)學(xué)生的意志力，持之以恒的精神。１.圈出課文生字，并讀一讀。預(yù)習(xí) ２.借助拼音，讀課文５遍，把課文讀正確、流利。 3．標(biāo)出課文自然段。作業(yè) 4.根據(jù)書后筆順表，書控生字，并試著給生字組詞。教學(xué)板塊（注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一課時第一版塊：導(dǎo)入５分鐘Ａ／Ｃ 1．板書課題：騎牛比賽２.齊讀課題。齊讀課題３.你見過騎牛比賽嗎？說自己有沒有見過騎牛比賽老師簡介南美洲的騎牛比賽。聽老師介紹南美洲的騎牛比賽第二版塊：初讀課文２０分鐘Ａ／Ｂ１.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２.再讀課文，畫出本課的生字詞。重點(diǎn)讀再讀課文，畫出本課的生字詞。一讀。重點(diǎn)讀一讀。３.檢查自學(xué)效果。 ① 自讀生字詞。自讀生字詞。 ② 正音。正音。翹舌音：術(shù) 、束、洲、致、超、掌。平舌音：曾指名讀，開火車讀，齊讀。后鼻音：掌、曾邊音：烈只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？ ③ 把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長把生字詞帶入課文中再讀一

1 “一案四段” ：前置預(yù)習(xí)、浪漫感知、精確感悟、綜合運(yùn)用

句子多讀幾遍，要求把可恩讀正確、讀流利。 ④ 檢查讀書情況。４.出示長句子，指導(dǎo)朗讀。好幾個騎手/記在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。５.指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。６.指名分段朗讀課文，師生共同評議。７.再讀課文。 ① 再指名分段讀課文。 ② 其它同學(xué)邊聽邊想：每一段告訴我們什么？ ③ 生互相交流。 ④ 齊讀課文。第三版塊：教學(xué)生字１５分鐘Ａ／Ｂ１.讀生字卡片，鞏固字音。２.引導(dǎo)讀筆順表。３.反饋檢查。４.你用什么方法記住了這些生字？５.指導(dǎo)書寫。 “ 術(shù)”“末” 、：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。 “熱”“烈” 、：下面的四點(diǎn)底要寫得寬一些，能托住上面的部分。 “特”“觀”“技”“位” 、、、：要寫得左窄右寬。生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。第一課時第一版塊：復(fù)習(xí) ５分鐘Ａ／Ｂ 1.出示生詞，指名認(rèn)讀南美洲特別比賽賽場周圍興致勃勃野性技藝高超盡管瘋狂蹦跳熱烈掌聲鮮花曾經(jīng) 2.給下面字括詞

觀幾技束 3．齊讀課文

讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把可恩讀正確、讀流利指導(dǎo)讀長句

第一文庫網(wǎng) 子。

指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀指名分段朗讀課文，師生共同評議。再指名分段讀課文其它同學(xué)邊聽邊想：每一段告訴我們什么？生互相交流。齊讀課文。讀生字卡片，鞏固字音。

引導(dǎo)讀筆順表。

生描紅、臨寫

認(rèn)讀生字詞

給字括詞齊讀課文

2 “一案四段” ：前置預(yù)習(xí)、浪漫感知、精確感悟、綜合運(yùn)用

第二版塊：精讀課文３０分鐘Ａ／Ｂ／Ｃ１.指名讀第一自然段。 “特別”可以換成什么詞？把自己的喜愛之情讀出來。２.自讀第二自然段 (1)讀完后，你有什么想說的？告訴大家。（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（3）擠滿了人興致勃勃指導(dǎo)換詞（4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？練讀，指名讀，評議。（5）從哪里出這個騎手“技術(shù)高超”？（6）看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。（7）讀幾遍：體會“技術(shù)高超” 。不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個人的技術(shù)為什么會這么高超呢？師范讀第 3 自然段。３.自讀第 3 自然段。這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？誰知道這句話是什么意思？只有??盡管??他還是?? 小姑娘??我曾經(jīng)??上千次?? 男女生分讀句子，說說“上千次”說明了什么？你想對騎手說什么話？４.指導(dǎo)朗讀 ① 小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情； ② 騎手的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。５.范讀６.生賽讀，評議７.講述故事８.齊讀課文 1.這么好的課文應(yīng)該牢記在心里。 2.誰愿意把這個故事講給同學(xué)們聽呢？ 3.同座位互相講。

給“特別”換詞把自己的喜愛之情讀出你有什么想說的？告訴大家。

指導(dǎo)換詞練讀，指名讀，評議。從哪里出這個騎手“技術(shù)高超” 看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢聽老師讀自讀第 3 自然段

男女生分讀句子，說說“上千次”說明了什么？你想對騎手說什么話？讀出興奮、驚奇的感情；

生賽讀，評議講述故事

同座位互相講

3 “一案四段” ：前置預(yù)習(xí)、浪漫感知、精確感悟、綜合運(yùn)用

指名講。第三版塊：總結(jié)課文５分鐘Ａ／Ｂ１.學(xué)完了課文，你知道了什么？總結(jié)課文２.討論后，出示填空題高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（）得來的。討論后發(fā)表意見只有（），才會有（）。

課后反思

：

4 “一案四段” ：前置預(yù)習(xí)、浪漫感知、精確感悟、綜合運(yùn)用

【7騎牛比賽】相關(guān)文章：

騎牛比賽教案01-17