大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對(duì)策
關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對(duì)策
根據(jù)對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課外閱讀時(shí)間偏少, 閱讀結(jié)構(gòu)極不合理, 導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體, 有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀。學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策是應(yīng)加大導(dǎo)讀力度, 幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)充分利用圖書館資源引導(dǎo)大學(xué)生閱讀引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀對(duì)策
一、研究的目的與方法
書籍是人類最好的朋友, 是人類最寶貴的精神食糧, 課外閱讀在當(dāng)代大學(xué)生的精神生活中占據(jù)非常重要的地位,讀什么書, 讀多少書, 怎樣讀書, 對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有舉足輕重的作用。然而, 目前大學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀。本文旨在通過對(duì)本校大專生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析, 提出建議, 以便有針對(duì)性地做好教育和引導(dǎo)工作。
為了更詳細(xì)地了解學(xué)生閱讀情況, 我們?cè)诒拘２糠执髮Ｉ羞M(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出份問卷,收回份, 回收率為。閱讀量嚴(yán)重不足、閱讀范圍狹 窄、閱讀結(jié)構(gòu)極不合理是目前大學(xué)生課外閱讀的主要特征。這一結(jié)果大體顯示出當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀, 具體分析這一情況, 應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。
二、大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析
1、課外閱讀的目的是為了休閑
調(diào)查顯示, 的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣, 是為了拓展知識(shí), 經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有, 而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目�？梢钥闯�, 除擴(kuò)展知識(shí)面、修身養(yǎng)性外, 休閑娛樂是大學(xué)生閱讀的主要目的, 因此報(bào)紙雜志最受歡迎, 達(dá)到了 %, 其原因大多是因?yàn)槲恼潞?jiǎn)短, 讀起來方便, 不但具有一定的文學(xué)性, 而且信息量大,讓“ 象牙塔”中的學(xué)子們, 更便捷地了解社會(huì), 從而成為閱讀休閑的首選�！吨袊�(guó)青年報(bào)》、《參考消息》、《電腦報(bào)》、《生活文摘周報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等就成了學(xué)生們最喜歡閱讀的報(bào)紙雜志。
另外, 言情、武打類書籍是大學(xué)生課外消遣閱讀的熱門。多數(shù)男生愛看“ 武打” , 部分男生也愛看點(diǎn)“ 言情” , 大多女生偏愛“ 言情” , 而對(duì)代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。
一些學(xué)生認(rèn)為, 課外閱讀大多是為了放松、消遣, 而中外名著一般篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容深?yuàn)W, 離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn), 花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能“ 讀懂” , 太累況且, 即使讀了幾本名著, 也不能像學(xué)好英語(yǔ)、電腦那樣, 對(duì)將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。
大學(xué)生把大量時(shí)間花費(fèi)在閱讀言情、武打類圖書上比較可惜。閱讀中外名著可以從中受到博大精深的知識(shí)的熏陶, 積累比較深厚的文化底蘊(yùn)和綜合素養(yǎng), 這對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)大有裨益。讀書的目的不應(yīng)單純地將其作為眼前謀生的手段, 而更應(yīng)當(dāng)考慮其長(zhǎng)久效用。
廣西藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃格勝說“ 學(xué)生時(shí)代讀書不能太注重實(shí)用, 太注重功利性, 讀書的目標(biāo)要大, 現(xiàn)在沉得住氣讀書, 將來才能成才, 才有厚度, 有后勁, 過于急功近利的人,只能解決飯碗問題, 是不可能成大器的�！�
2、課外閱讀時(shí)間偏少
課余時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)力不足, 閱讀興趣不高。相當(dāng)多的大學(xué)生只滿足于專業(yè)學(xué)
習(xí)上的一知半解, “ 考試夠用, 及格就行” 。調(diào)查發(fā)現(xiàn), 大學(xué)生課外閱讀時(shí)間偏少。大量閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%經(jīng)常閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%偶爾 閱讀的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的%個(gè)別人基本不閱讀。
相當(dāng)多的大學(xué)生不知該怎樣合理、科學(xué)安排自己的閑暇時(shí)間, 他們對(duì)課余時(shí)間的安排處于盲目和隨大流狀態(tài), 無所事事, 浪費(fèi)課余時(shí)間的現(xiàn)象較為突出。雙休日、節(jié)假日校園內(nèi)很少有學(xué)生的身影, 教學(xué)區(qū)、圖書館內(nèi)讀書學(xué)習(xí)的人更是寥寥無幾, 為學(xué)生開放的設(shè)施資源的利用率相當(dāng)?shù)�。調(diào)查顯示, 周末會(huì)去閱覽室看書的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的%能在寢室看書的學(xué)生也占總?cè)藬?shù)的而“ 上網(wǎng)、逛街、走親訪友”的人數(shù)比例相當(dāng)高, 竟達(dá)到%。大學(xué)生上網(wǎng)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲, 或看片和聊天, 只有少部分學(xué)生常瀏覽各類網(wǎng)站, 增長(zhǎng)知識(shí), 練習(xí)技能。
3、閱讀無計(jì)劃
調(diào)查表明有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生僅占%,%以上的學(xué)生不是沒有讀書計(jì)劃, 就是有計(jì)劃不能堅(jiān)持執(zhí)行。
還有一部分學(xué)生仍在沿用中學(xué)時(shí)代的'學(xué)習(xí)方式, 在課堂內(nèi)外一味地圍著教科書轉(zhuǎn), 老師講課的內(nèi)容和作業(yè)成了學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容, 根本不進(jìn)行課外閱讀。
剛進(jìn)人大學(xué)的學(xué)生, 對(duì)閱讀沒有計(jì)劃, 面對(duì)廣闊的閱讀天地, 表現(xiàn)得茫然不知所措。課余時(shí)間, 他們不知道該讀什么書好, 也不知道怎樣去讀書。大部分學(xué)生認(rèn)為, 理論書籍枯燥無味, 難懂, 因而不愿意讀這一類書籍。
另外, 部分教師要求學(xué)生必須完成一定量的課外閱讀,并寫出讀書筆記, 作為期末考試成績(jī)的一部分。但傳抄的痕跡明顯, 這種“ 強(qiáng)行”的閱讀手段, 效果不盡人意。
4、閱讀結(jié)構(gòu)不合理
調(diào)查發(fā)現(xiàn), 各類趣味性、娛樂性的報(bào)紙雜志以及言情、武打、偵探小說等消遣性書籍是多數(shù)學(xué)生的閱讀對(duì)象。相反對(duì)中外名著、政治類、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出莫名的冷淡, 即使閱讀一點(diǎn), 也是為了應(yīng)付任課老師布置的作業(yè)或提出的要求。自覺地通過閱讀政治理論書籍和專業(yè)書籍以充實(shí)提高自己的理論水平的大學(xué)生為數(shù)確實(shí)不多。如今的大學(xué)生個(gè)性強(qiáng), 閱讀存在較大的盲目性, 要么跟著興趣走, 要么跟著考試走, 并不考慮自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn), 有的學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到目前大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)不合理, 對(duì)世界觀、人生觀的形成非常不利, 但是,他們?nèi)狈ψ晕壹s束和自我控制能力, 無力改變閱讀結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。例如明知在課余時(shí)間里一味娛樂、無所事事是浪費(fèi)光陰, 虛度年華, 可是就是不能控制自己, 坐不下來,看不進(jìn)書。即便制訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃, 或因不能自我監(jiān)督實(shí)施, 或因不能持之以恒, 結(jié)果半途而廢, 流于形式。凡此種種, 反映了部分大學(xué)生的自我控制力是不強(qiáng)的。
大多數(shù)學(xué)生呼吁學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)。大學(xué)生的課外閱讀存在很大的盲目性, 快餐文化風(fēng)靡校園, 導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體, 有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立起 正確的閱讀觀。
三、對(duì)策
1, 學(xué)校要加大導(dǎo)讀力度, 幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)
學(xué)校應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)等正式群體的作用, 培育、建立課余文化中心, 積極
培養(yǎng)課余文化骨干力量, 營(yíng)造校園文化氛http://http://www.ishadingyu.com/news/55A0272B82E43CF8.html圍, 把校園文化活動(dòng)放在素質(zhì)教育的重要地位。
為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的課外閱讀, 學(xué)�？梢悦繉W(xué)期為不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性地提供一份“ 推薦閱讀書目” , 建立導(dǎo)讀中心。要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用書評(píng)書展、影評(píng)影展、讀書系列講座與座談、讀書心得演講和征文比賽等多種 形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識(shí)。在開展大學(xué)生的導(dǎo)讀活動(dòng)中, 應(yīng)做到如下幾點(diǎn)
第一, 讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀, 克服政治上的幼稚, 端正閱讀目的, 提高思想覺悟和閱讀修養(yǎng)。
第二, 改變盲目“ 博覽群書”無序的讀書方式, 以經(jīng)典名著啟迪人以優(yōu)秀作品鼓舞人。
第三, 要徹底轉(zhuǎn)變大學(xué)生課外讀書的好奇心理和囿于書本死讀書而缺乏批評(píng)能力、甚至吸收某些錯(cuò)誤東西的不良習(xí)慣。
第四, 正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系, 大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時(shí), 不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀, 現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法, 實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法, 因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟。
總之, 學(xué)校要研究學(xué)生需要, 分析學(xué)生閱讀規(guī)律, 注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn), 要常抓不懈, 不斷深化, 同時(shí)還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣, 大學(xué)生讀書活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展。
2，充分利用圖書館資源, 引導(dǎo)大學(xué)生閱讀
圖書館應(yīng)加強(qiáng)藏書建設(shè), 增加藏書量和新書刊的流通,實(shí)行藏、借、閱合一的大開架, 實(shí)行自動(dòng)化管理, 增加光盤檢索和終端查詢, 及時(shí)擴(kuò)大閱覽空間, 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 不僅給學(xué)生提供豐富的閱讀資料, 還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、階段及層次的不同大力推薦好書、新書, 盡可能地滿足大學(xué)生的閱讀需要, 使大學(xué)生能更多地接觸新作品, 接受新理念, 與時(shí)代同步發(fā)展。
開辦關(guān)于查閱圖書、咨詢資料等技能的培訓(xùn)班。目前,大學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索工具的要求及情報(bào)意識(shí)很薄弱, 要加強(qiáng)引導(dǎo), 學(xué)校應(yīng)開設(shè)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索、科學(xué)文獻(xiàn)檢索等課程, 幫助學(xué)生科學(xué)有效地利用圖書館資源。
3，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)
隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展, 大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與以往相比發(fā)生了很大的變化, 電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分, 但學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的使用上存在很大問題。不合理地利用電腦網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了學(xué)生大量的課余時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生閱讀時(shí)間有著較大的影響, 進(jìn)而影響了閱讀取向。
學(xué)校應(yīng)采取必要措施, 引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò), 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀, 把學(xué)生的精力從網(wǎng)絡(luò)中適當(dāng)?shù)胤蛛x出來投人到閱讀中。
“ 書籍是人類進(jìn)步的階梯” , 真正反映人類智慧的東西大部分還是反映在各類書籍之中。在目前網(wǎng)絡(luò)秩序還不十分規(guī)范的情況下, 網(wǎng)絡(luò)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能取代書籍。引導(dǎo)學(xué)生多讀好書有利于陶冶情操, 加強(qiáng)修養(yǎng), 豐富思想。這對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)大有好外。此外, 學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來改善大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu), 如創(chuàng)設(shè)校園文化素質(zhì)教育網(wǎng)站, 在校園網(wǎng)上建立讀書論壇, 由專業(yè)教師負(fù)責(zé)讀書論壇的建設(shè)和培訓(xùn)工作。教師、學(xué)生都可在讀書論壇中申請(qǐng)一個(gè)戶名, 以發(fā)帖子的形式進(jìn)行讀書交流、討論, 在每一本書的主題下發(fā)表自己的見解,還可
以讀書札記、讀后感、隨感等形式與網(wǎng)友切磋、交流。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問題, 實(shí)際上是一個(gè)如何提高大學(xué)生素質(zhì)的問題。從根本上說, 大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問題, 既要讓大學(xué)生有書讀, 又要做好導(dǎo)讀工作, 同時(shí), 還要深化教學(xué)改革, 減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān), 以利于他們有時(shí)間讀書, 樂意讀書, 讀好書。
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