教學效果評估材料3

教學效果評估材料

丁敏同志能夠依據學科新課程標準的要求圓滿完成本學年各項教學任務，課前能做到認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，發(fā)掘潛在的教學素材，全面了解學生，做到因材施教。課中能做到精選教法，精心組織各個教學環(huán)節(jié)，準確掌握教學重點、難點，做到重點突出，難點突破。課后能做到耐心輔導。該同志能勝任語文教學工作，教學基本功扎實，教學語言準確清晰生動，能使用標準的普通話教學，對教育http://www.ishadingyu.com事業(yè)滿腔熱情，全身心投入教學工作，取得了良好的效果，深得學生的好評。

該同志能夠打破傳統(tǒng)教學模式，探索新的教學方法進行“啟發(fā)式”教學和“探究式”教學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，并積極開辟第二課堂，培養(yǎng)了學生的綜合能力。

該同志今年擔任班主任工作，她以班級為家庭，以學生為親人，熱情關愛學生。在管理上，采用“以德治班，學生自治”的班級管理模式，讓學生做管理的主人，自己管理自己，建立了和諧、民主、具有朝氣的班集體。

在日常工作中，該同志經常深入了解學生的思想狀況和學習狀況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，與任課教師共同探討研究適合學生知識現狀的教法。班級的優(yōu)秀率一直處于同階段的前列。 該同志重教書，更重育人，主張欲做學問，須先學會做人。重視對學生進行德育教育，尤其重視后進生的轉化工作，以其“隨風潛入

夜，潤物細無聲”的獨特教育方式，取得了良好的效果，班級人數鞏固率達到了百分之百。

該同志還善于配合學校開展豐富多彩的課外活動，增強了學生的參與意識與競爭意識，提高了學生的實踐能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，取得了良好的效果。所帶班級班風正，學風濃，在學校的綜合評比中，本學年被評為“先進班集體”。

林扒一初中

2009年12月

2010年10月15日

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